《热门小学教学计划二年级模板六篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《热门小学教学计划二年级模板六篇（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、热门小学教学计划二年级模板六篇 时间稍纵即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，我们要好好计划今后的教育教学方法。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是整理的小学教学计划二年级篇，欢迎阅读与收藏。 一、教材分析 本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:春天的发现;奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一
2、个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目:我的发现鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇,复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网引导学生由课内向课外延伸，以获取的知识。 八组课文之后，安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表是全
3、册要求认识的字，有400个。生字表是全册要求会写的字,有50个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。 二、教学目的要求1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯,养成认真完成作业和查字典的习惯。 2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话;认识隔音符号。 、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字,初读课文,提出问题。 三、班级情况分析 二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言,课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明，反映慢,因此在课堂教学中要重视后进生的学习,使他们逐步赶上大部队。四、教学措施 、 继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、 继续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。3、 充分利用插图，各种文字材
5、料,各项作业,进行说话、写话的训练。 4、 在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养,培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。 、 知道学生用好课外阅读补充材料等课外书籍,通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合,正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。 小学教学计划二年级 篇2 一、学情分析 经过一学年半的学习,学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学
6、过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确,有待这一学期进一步加强教育。 二、提高教学质量的措施 1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写,试默自查。重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学
7、生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望，保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5、继续做好培优补差工作,做到抓两头，促中间,全面提高教学质量。三、教研教改专题 学生自主能力的培养 四、课外活动计划 、找春天 、古诗文背诵比赛3、查字典比
8、赛 4、童话故事会 5、成语擂台 6、百词竞赛 五、本学期教学的主要任务与要求、学习习惯 继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯。养成主动识字的习惯。 继续掌握正确的写铅笔字的方法。继续培养积极发言、专心听讲的习惯。 继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。 培养勤查字典,主动识字的习惯。、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字 准确认读37个生字。掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。 能按笔顺正确书写、默写生字3个。能按字的结构把字写端正,写匀称。 4、口语交际 能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲
9、述课文所写的故事。 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 能就所听所读的内容,用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚,有礼貌。 5、阅读 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 学习默读课文，能不出声,不指读,一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。、写话 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的
10、本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 小学教学计划二年级 篇3 新的学期又开始了，经过了一年级两个学期的教育教学,无论从教材还是对学生的把握，我自认为都有了一定的进步,在新学期开始之际,为了更好的完成教育教学任务，特制定本学期的课程发展计划如下,本计划包括五个方面：一是教材分析，二是学情分析,三是教学目标和要求,四是教学具体措施,五是教学进度安排。一、教材分析 、 内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括
11、导语、识字、-5篇课文及 语文园地。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富，体裁多样,语言生动。 、 教材特点围绕专题整合教材内容,每一组教材均以导语的形式点明专题,识字课、课文以及语文园地中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富，体裁多样,具有时代感，贴近儿童生活。 本册教科书与九年
12、义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文,更新率达5%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言,启发思维，培养语文实践能力。 突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。 语文园地里设有展示台一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识50个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面,每课要求认识的字体现基本要求，学有余力
13、的学生可以多认。 二、学生情况分析 本班共有学生4人，其中男同学22人，女同学26人。大部分同学有责任心,在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习,有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳,有待改进。班里国彤彤、国泽龙、杭玉洁、国雪曼、田佩琪、何永帅等同学学习认真,成绩优良,国彤彤等朗读较好。 三、学习目标： 、 复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、认识40个字，会写50个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写，练习在口头和书面表达中运
14、用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字,养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 、 会使用音序查字法，学习用部首查字法,培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。 、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。 9
15、、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。四、 教学措施 这册教科书是以专题形式编排的,语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的,所以备课时胸中要有全局。我们领会语文首先是一种文化这种编排理念,要在通读全册的基础上,一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施,什么时候布置学生进行哪些学习准备,教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学,创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材,使教学充满活力。 1、采用多种形式的见面活动,增加学生与生字的接触机会,提高学生的识字水平。2、在写字教学中力求做到指导要细,大面积提高学生的书写能力,同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。 3、树立大语文观,把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。 4、开展丰富多彩的语文实践活
