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1、小学语文教案范文汇总9篇【必备】小学语文教案范文汇总9篇小学语文教案 篇1 教学目的：知识与技能：1.正确认读1个要求会认的生字“窖”，掌握4个要求会写的生字“窖、蚯、蚓、藤”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。3.理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美妙。过程与方法：引导学生在反复读中感悟文章所表达的情感。通过抓重点语句、标点，深化理解课文，品味语言，感受人物情感，领悟寄“梦”于详细事物表达真情实感的表达方法。情感、态度与价值观：理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美妙。重难点分析p ：l 通过阅读文本，融入作者描绘的情
2、境之中，细细地品味，与作者产生共鸣，感悟到“我”与爷爷向往春天、热爱生活之情。l 通过联想和写作，感受冬至中“温暖的梦”、“希望的梦”的含义。课前准备：1. 学生预习课文，理解冬至的资料，搜集关于冬至的谚语、传说、故事等。2.老师准备教学课件。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一、由题目质疑，交流关于节气的资料。(一)板书课题，学生根据题目提出问题。预设：谁做的梦?什么样的梦?梦见了什么?(二)背诵二十四节气歌，对应说说二十四节气分别是什么。课件出示二十四节气歌。二、初读课文，理解课文内容，初步感知冬至的梦的特点。1、检查学生读课文情况，读准字音，读通句子。2、相机指导“窖”、“蚯”
3、、“蚓”、“藤”四个生字的写法。3、解释重点词语。如：呓语、冬米糖等。3、回忆根据题目提出的问题，说说这是谁做的怎样的梦。预设：这是“我”和爷爷做的向往春天的梦，这是一场温暖的梦、希望的梦。三、阅读全文全文，概括段意，理解文章大意。第一自然段：冬至节气的特点。第二自然段：冬至前后自然界万物的变化。第三自然段：我们对春天的期冀。第四自然段：“我”心底对春天的呼唤和对冬至的梦的美妙向往。第五自然段：“我”再见梅花图和“我”对爷爷的思念。老师：这篇文章主要讲了什么?冬至后万物的萌动和人们的生活。四、学习课文第一自然段，理解课文中关于冬至这个节气的介绍。1. 自读第一自然段，说说关于冬至这个节气你知道
4、些什么。2. 对照课文介绍，交流关于冬至这个节气的 ，着重指出冬至过后各地气候进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”。课件出示九九歌。3. 老师指导用舒缓平静的语气朗读第一自然段。培养学生考虑、质疑才能。从学生熟悉的歌谣出发开场学习，激发他们的学习兴趣。使学生养成预习、乐于自学、勇于探究的习惯。培养学生乐于与别人合作、乐于与别人分享学习收获的习惯。培养学生把握文章主要内容，可以用简练的语言概括文章的内容。通过概括段落内容，理清文章的脉络，为理解课文内容作准备。培养学生搜集信息、运用信息的才能，同时与课外对照，使学生对“冬至”的认识更准确。九九歌是对冬至理解的拓展，也为学习第三自然段等待
5、九九八十一天做好铺垫。学生用不同的语气表现不同的情境的朗读方式。第二课时一、板书课题，复习导入。上节课，我们初读了课文，谁能说说冬至的梦主要内容是什么?二、创设情境，引出中心话题。师：播放课件：冬至前后，大雪飘飘，天气变得愈加寒冷。但是那谁也看不见的春天，也就在这一天随着飘落的白雪向我们走来。只不过，她不愿意那么快地与人们见面，但她使一切有生命的事物都开场做着自己(温暖的梦)、(希望的梦)。三、精读课文，畅谈感受。(一)下面，翻开书170页，大声读课文2、3段，想一想：为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”呢?你是从文中哪些地方感受到的?细读课文，边读边勾画出相关内容，或简单的写一写你的感受
6、。学生自由读课文，老师巡视，理解学生读书加批注情况。(二)引导学生结合文章中的详细语言文字，联络自己的生活实际，感受这个“温暖的梦、希望的梦”，体会“我”和爷爷对春天的向往和热爱。课件出示相关重点句子预设一：(果园里的蚯蚓涌动)师：刚刚同学们课文读得非常认真，有自己的感受了吗?让我们一起交流。老师：先读读你勾画的句子，再说说自己的想法。老师：多么优美的语言，这不仅仅是一段文字呀，它还是一幅冰雪凝冻的画，请同学们闭上眼睛想象，翻开想象的大门。老师：你仿佛看到了什么?学生汇报交流。老师：在这幅画的背后还深藏着清醒的声音和呓语，慈祥而深沉的大地母亲能感受到那万物生命的血液在涌动，你们能感受到吗?用心
7、去倾听这些小生命的心声。发挥你们的想象，想一想，说一说。课件出示A果园里的苹果树(渐渐伸着懒腰，希望早日开花，结果。 )B白雪覆盖下的葡萄枝( )。C泥土中的冬小麦与老草根儿悄悄地说：( )。D地窖里的白菜和树苗儿：( )。E冬眠的青蛙和蚯蚓：( )。师：好，下面就请大家齐读，再一次走进这希望的冬至的希望的梦。老师：除了课文中提到的事物，徐鲁爷爷还用了一个省略号，还有谁可能也在做梦呢?学生汇报交流。预设二：(不信不及了。)老师：冰雪的凝冻阻挡不了万物生命血液的涌动，冬至的脚步踏醒了万物冬眠的梦。徐鲁爷爷还用细腻的笔触我们描绘了一幅渐变的动画。找找看?想不想欣赏这美妙的动画。让我们一起来读读。老
8、师：我们和冬至一起做梦，真让我欣喜，让人震撼呀!把你的欣喜震撼读进去!再读配音乐推荐个人读。老师：这就是冬至的梦，温暖的梦，希望的梦。下面让我们把这两局部合起来读，再次感受那冬至的梦温暖与希望。配音乐，播放课件。老师：徐鲁爷爷翻开了我们想象的大门，让我们也一起来替这自然的小精灵们写一写它们的梦境。出示课件，学生自由选择其中的一种事物来写。范例：我是( )，老师：你们写的真好，你们的心和万物的心紧紧地贴在了一起。学生动笔写作。预设三：(记得小时候棉衣了。)老师：你们还从哪里感受到了冬至的梦是温暖的梦，希望的梦?学生汇报交流自己的感受。老师：根据你们对课文的理解我们师生接读，我读你听，我不读你接，
9、看谁接得好?老师：我们糊得严严实实的小窗能翻开吗?我们插在草垛上和挂在屋檐下的风车能摘下来吗?我们还要等(八十一天)，这真是(难熬)呀!这么多的美梦能快快实现吗?我们还要等(八十一天)，这真是(难熬)呀!我们的心里可真(着急)呀!期盼着期盼着。老师：不是我一个人在着急呀，还有谁?读读爷爷说的话。爷爷也是那样的期盼(春天的降临呀!)老师：冬至的梦是冰雪凝冻的画，是动态的渐变的画，它还是一首梦幻般的诗。请同学们拿起书，和老师一起走进那让人陶醉的冬至的梦境。配乐齐读第四段。配乐齐读第四段。预设四：老师：用自己的话说说冬至的梦是个怎样的梦。课件出示课件预设：冬至的梦是甜蜜的梦、充满生命力的梦三、品味语
10、言，领悟表达方法。(一)读第五自然段，小组讨论：文中两次提到梅花图，分别写出了我和爷爷怎样的情感?预设：在春天降临前的等待中，爷爷用美丽的梅花图来计数，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美妙的事情。我能读懂冬至的梦的温暖，从文中两次提到梅花图，饱含了“我”和爷爷向往春天、热爱生活的真挚的情感，以及我对爷爷的深深地思念。(二)反复吟诵梅花图中的对联，感受“我”和爷爷的情感。课件出示对联(三)文章哪些写作方法是你最为欣赏的?说说你的感受。第一人称的亲切，拟人的手法，优美的语言，梦幻般的联想。四：老师小结：冬至的梦是温暖的，是充满希望的，寻梦的过程更是多姿多彩的，谢谢孩子们能和老师一起寻梦，同时祝福你们
11、早日实现自己心中的梦。从课题引入，开门见山。老师最需要教给学生的不是知识而是方法，尤其是读书方法，这将使孩子终身受益。沟通两个课时的教学。通过抓重点语句、标点，深化理解课文，品味语言，领悟寄“梦”于详细事物表达真情实感的表达方法。在中心话题的引导下，学生自由解读文本，表达自己的阅读体会，同时逐步深化文章中心，体会作者的情感，感受语言文字的魅力。在理解文本的过程中浸透朗读指导和背诵指导，使理解与诵读交替进展，互相促进，成为有机的整体。深化学生的认知，沟通学生和文本的情感，训练学生的表达才能。从梅花图中领悟到表达真情实感的方法。增加学生对冬至这个节气的认识，增加学生的知识积累。小学语文教案 篇2
12、教学目的1交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比拟充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行方案。2习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。3发现一些多音字的不同读音，准确区别。4读“认”，发现和运用识字方法。5熟读背诵古诗小儿垂钓。6积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。教学重点学习多音字，读读认认和背诵古诗。教学难点口语交际和习作。教学准备课件教学安排：4课时第一课时教学目的：完成口语交际，进步语言表达才能。教学过程：口语交际 我们的课余生活1通过这一组课文的学习，我们理解了民族小学孩子的课间
13、活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的机密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行方案，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。2前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？a.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；b.可以讲讲在老师指导下进展的小制作、小创造、调查考察活动；c.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益；d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长工程上花了多少功夫，有多少长进；e.可
14、以讲讲自己伴随学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；3全班交流。每组推选一位优秀代表进展全班交流。4共同评议。a.就刚刚几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活方案安排得满，谁的课余生活工程记录得多？老师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的方案安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的方案安排得实在可行，课余生活方案中的各项安排得到真正落实。b.评选出活动新颖、有趣，开展得认真深化，收获丰富、感受深化、对大家启发大的同学，老师颁发“课余生活之星”奖章。c.谈谈理解了别人的课余生活之后自己的打算
15、。课后记：小学语文教案 篇3 一、教学目的1、认识10个生字，会写8个生字。2、准确、纯熟地朗读拍手歌，读出节奏感。3、有保护动物的意愿。二、教学重点认字写字，熟读课文。三、教学难点培养保护动物的意愿。四、教具准备1、贴画：一棵大树，十片生字树叶，八只小动物(老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡)、课题。2、CAI课件。3、各种动物头饰，每人一个。一课时一、导入：1、导语：好，小朋友，我看谁最精神。老师想对你们说两句话，你觉得老师说的对，就鼓鼓掌。老师说的不对，就摇摇头。师：第一句。我是你们的好朋友!(掌声)第二句。你们是我的好朋友。(掌声)师：老师真快乐，一下子有这么多好朋友，我还有一位好朋友，她叫蒂皮。她是法国人，从小生活在非洲，有许多非洲的朋友。让我们一起去认识一下吧!(CAI课件展示蒂皮和各种动物的合影。)问：你们想不想成为蒂皮的好朋友呢?蒂皮对我说，谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。你们喜欢动物吗?师：今天，我们就一起去认
