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1、课 题第三章生物圈中的微生物第一节 病毒日 期本单元第 课时课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标知识目标1、举例说出病毒的三种形态及分类。2、阐述病毒的结构特点及生理过程。能力目标 培养学生搜集信息的能力。情感目标通过病毒与人类的关系培养学生辩证地看待事物的观点。重 点难 点教学重点：病毒的生殖过程。教学难点：病毒的生殖过程。教师活动学生活动时间安排复备标注启动课堂课堂导入学生根据课前调查，列举常见的的疾病，然后让分析哪些是由病毒引起的，哪些是由细菌等其他生物引起的。随后从艾滋病对人类的危害导入新课。引起学生思考，调动学生参与3学习导航学生自学：出示自学提纲：（通过课件展示给学生）
2、1、病毒形体极其微小，你如何观察到它们呢？病毒有几种形态？2、病毒的结构怎样？病毒有细胞结构吗？3、病毒生命活动的特点？4、病毒用什么方式进行繁殖的？5、为什么说病毒是生物？6、病毒有哪些种类？7、病毒与人类有什么关系？学生根据提纲看书自学，并把重点知识在书本上标记出来。10邹平县实验中学生物学备课教师活动学生活动时间复备学习导航同学间相互交流“导学提纲”上的答案，解决自学中不会的问题，找出解决不了的问题。学生依据交流结果进行分析，在自我总结的基础上，小组进一步交流，补充和完善自己的答案，并记忆相关答案。5教师精讲，让学生理解本节课的知识网络及知识点之间的内存联系。讲解内容：1.病毒的增殖过程
3、。2.病毒的分类。3.病毒虽然没有细胞结构，但它能繁殖，所以它属于生物。4.非典是由冠状病毒引起的一类急性传染病。该病毒属于动物病毒。学生听讲并认真笔记。6知识梳理1、病毒的形态结构 病毒的形体极其 ，主要有形、形、形等。病毒没有结构，一般由外壳和内部的组成。2、病毒的生命活动特点： 病毒必须 在其他生物的 内才能生活和繁殖。3、病毒的繁殖方式是 复制。利用 作为原料，在自己的 “指挥”下制造出新的病毒。根据病毒侵染细胞的不同，病毒分为 病毒、 病毒和 病毒。3、病毒与人类的关系：既有有害方面又有有利方面。6课堂检测1.下列病毒的类型中，错误的是( )。A. 动物病毒 B. 植物病毒 C. 真
4、菌病毒 D. 噬菌体2. 艾滋病病毒类型属于( )。A. 植物病毒 B. 动物病毒 C. 细菌病毒 D. 噬菌体3.以下关于病毒的叙述中，错误的是( )。A. 病毒不具有细胞结构 B. 病毒不具有严整的结构C. 病毒不能在一般的培养基上生存 D. 一种病毒通常只能侵染某种特定的细胞4. 下列不是病毒引起的疾病或病害是( )。A. 烟草花叶病 B. 流行性感冒 C. 鸡瘟和猪瘟 D. 痢疾4课堂检测5. 噬菌体是指( )。A. 寄生在细菌体内的病毒 B. 寄生在人体细胞内的病毒C. 寄生在动物细胞内的病毒 D. 寄生在植物细胞内的病毒6. 下列选项中正确的是( )。病毒能够引起人和动物、植物的多种疾病，所以病毒对人类都是有害的。病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。病毒不能独立生活，只有寄生在寄主的细胞内才能进行生命活动。A. B. C. D. 小结通过本节的学习，同学们收获了什么？3综合训练完成学习检测。8板书设计病毒1、 大小、形态2、 结构3、 生命活动：营养、繁殖4、 病毒的种类5、 与人类的关系：有害、有益教后反思病毒与人类的健康生活关系密切，同学们通过学习病毒的形态结构特点，进一点了解与人类关系；教学过程中让学生明确艾滋病对人类的危害及其预防方法，做到全民动员遏制艾滋，履行承诺。
