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1、苏教版一年级语文上册其次单元阅读教学设计阅读第 二 单元分析 一 单元教材分析 本单元共支配了家、东方明珠、秋姑娘的信、看菊花四篇课文。家这篇课文通过譬如的手法，引出我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家的意象，目的是激起学生从小对祖国的欣赏与酷爱，对学生进展有机的爱国主义的思想与政治教化；东方明珠这篇课文通过介绍上海的播送电视塔，激起同学们对现代科技的神往与新颖，对中国现代化建立的高速开展感到无比的傲慢和高傲；秋姑娘的信一文，旨在通过秋姑娘对其他人和物的关怀，激起同学们对别人关怀与爱惜的奇妙情怀，使同学们思想得到一次很好的洗礼；看菊花这篇课文通过对菊花不怕寒冷，顽固生存精神的赞美，启迪同学们要有
2、固执的学习精神与毅力。二 单元目标分析 1、学会本单元生字，相识3种笔画；理解由生字组成的词语。 2、理解课文的思想内容。激起学生民族荣誉感和关怀别人的思想情怀。 3、学习拟人化的修辞手法，了解其一般运用方法与特点作用三 单元设计意图 1、本单元的教学重点是指导学生朗读，要在朗读训练中，引导学生领悟课文内容，体会文章表现所出来的情感。 2、课后老师还可组织学生视察图片，边看边讲，使学生既相识美丽的自然景观，也对课文的描述有更深的理解，更要理解其象征意义。 3、另外，老师可充分利用投影和小黑板以及录音。 4、可设计一些关于播送电视塔和菊花的多媒体教学课件，使学生有较深的感受。四 单元目标达成分析
3、课题 5、家 课时 第一课时 教学目标： 1、学会本课“家蓝泥”等6个二会生字，会写“白云儿”三个生字。表达其次条：驾驭汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，感受汉字的形体美。 2、能正确、流畅地朗读课文。表达其次条：学习用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。 重点与难点： 识字、写字，朗读课文 课前准备：教学挂图、生字卡片、词语卡片 板块 老师活动 学生活动 教学目标及 达成状况 一、 导 入新课 1、出示挂图：自由阐述画面内容。 2、出示图片：白云、小鸟、鱼儿、种子。试着在图上找到它们的家，将图片贴在相应位置。 过渡：小挚友们也有自己的家，今日我们一起来学习一首美丽的儿
4、歌家1、学生说说挂图上的内容。 2、学生进展贴图训练，找到：白云、小鸟、鱼儿、种子。 3、齐读课题。 能帮助图片上的事物找到它们的家。 二、初读指导 1、范读课文。 2、指名逐行试读，教学生字。 1试读第一行，出示词卡： 2试读其次行和第三行 3试读第四行 出示词卡： lan tian bai yun yu er ni tu zhong zi 蓝天白云 鱼儿 泥土 种子 4试读第五、六行出示词卡：zu guo 祖国3、指导朗读课文。1、边看图边听老师读课文。 2、自读课文，要求看准音节，读准字音。 3、逐行试读，学习生字。 1开火车读 2将词卡贴到相应位置。 1、 自由练读，留意要读好轻声。
5、2、 开火车读，相机正音。 将词卡贴到图的相应位置。 自由阐述“种子”是什么意思。 能正确、流畅地朗读课文。 三、指导书写局部生字 1、出示生字卡片：白 云 儿 土子 2、范写 指导：“ 白”的其次、三笔均往里收，“云”和“土”都是上横短，下横长，“子”的其次笔竖钩稍弯。 3、在习字册上描红、仿影、临写。 1、指名读，开火车读。 2、看课文后笔顺提示，书空。 “ 白”的其次、三笔均往里收，“云”和“土”都是上横短，下横长，“子”的其次笔竖钩稍弯。 3、细致视察各笔画在田字格中的位置。学会写五个生字，尤其是“子”，要指导学生写得美观。 板书： 5、家 蓝天 白云 鱼儿 泥土 种子 祖国 作业：1
6、、抄写生字，完成习字册。 2、感情朗读课文课题 5、家 课时 其次课时 教学目标： 1、通过读文，使学生了解动物和人都有自己的家；家是温煦、华蜜的。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。表达其次条：学习用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、利用自读、自悟、合作沟通的方式引导学生体会诗中词语的含义，激发学生爱家、爱祖 国的感情。表达：诵读儿歌，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。 4、学会本课生字，相识独体字。 1、 重点与难点：有感情地朗读课文，懂图 意，并结合图理解字词。会每句话的含义。激发爱家、爱祖国的感情。 课前准备： 板块 老师活动 学生活动 教学目标及 达成
7、状况 一、复习导入 1.昨天我们一起学习了家这篇课文，每个小挚友都有一个温馨的家，让我们一起来美美地读一读。师范写，生齐读课题。 2、昨天我们相识了一些词语挚友，今日你还能正确叫出它们的名字来吗？ 1.昨天我们一起学习了家这篇课文，每个小挚友都有一个温馨的家，让我们一起来美美地读一读。生齐读课题。 2、读词语：小河、蓝天、泥土、树(sh)林(ln)开火车读，并依次贴到黑板上的简笔画中 再读词语：“小鸟、种子、鱼儿、白云”，指名读。(“鸟”留意别忘了其中的点，“鱼儿、种子”留意轻声。)复习词语，能读准它们。 二、贴图说话，体会诗境。 1、那白云的家在哪儿呢？蓝天。 2、让我们也一起走进白云的家，
8、去看看白云会在家里做些什么呢？课件出示图片刚刚小挚友在白云的家中看到了什么？ 3、白云在家中是那样的欢快，是那样的自由，你能带着这样的感情来读一读这一句话吗？ 4、刚刚我们已经把白云送回了家，还与白云一起共享了快乐。你们还能把小鸟、鱼儿、种子也送回家吗？指名贴图。 小挚友都把它们送回了自己的家，你们还能用语言把它表达出来吗？树林是小鸟的家，小鸟的家是树林。你真了不得，一个意思能用两种不同的方法来表达。谁也能像他一样说说鱼儿和种子的家。 5、我们把他们送回了家，他们可快乐了。他们会在家里做些什么呢，请选择一个你最宠爱的说一说。6、小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读
9、，去感受，你就会发觉这其中的美。1、说说 是白云的家。指名说。你还能换一种说法吗？白云的家是蓝天。 2、说说：白云在蓝蓝的天空中玩得可快乐了，它们一会儿一会儿一会儿 3、有感情地朗读第一句 5、预设： 小鸟的家。小鸟们在树林里欢快地做游戏呢。小鸟们正在家里举办音乐会呢，它们有的唱歌，有的跳舞，有的还在拉小提琴呢。小鸟们在树林里造房子。是啊，树林给了它们一个温馨的家；树林为它们遮风挡雨。 鱼儿的家。鱼儿在家里游得可欢了，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。鱼儿们在水里追 游戏，可真是逍遥自由。 种子的家。种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，你看，播放课件种子吸取了土里的养
10、分渐渐地钻出来了。怪不得文中说：齐读 通过读文，让学生了解动物和人都有自己的家；家是温煦、华蜜的。 三、句式迁移，突破难点 1、世界上的万事万物都有自己的家。让我们走进大自然，用我们才智的眼睛去发觉还有(什么)是(谁)的家? 2、小动物、植物都有自己的家，那我们的家呢？出示“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”对，小挚友就像一朵朵娇嫩的花朵。我们的祖国就像一个美丽的大花园，我们就是这花园里中娇嫩的花朵，在大花园中强壮地成长，所以说祖国就是我们的家。我们的祖国有一个嘹亮的名字叫中国，让我们一起来欣赏这个美丽的家。播放课件“大中国”。1、 说说：(什么)是(谁)的家。 2、说说为什么说我们是祖国
11、的花朵呢？我们像花儿一样美 听着“大中国”，说说此时此刻，你想对我们的祖国说些什么？让我们带着这份愉悦之情读再让我们带着这份傲慢之情读 拓展训练，进展句式训练，能说是的家。 板书： 5 家 _是_的家。作业：1、背诵课文2、把书上括下来的词语每个写2遍。课题 6、东方明珠 课时 第一课时 教学目标： 1、能正确、流畅地朗读课文。表达其次条：学习用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课“了广方”等9个生字，相识两条绿线内的“明珠塔”等7个生字。会写“了广东方”四个生字。表达其次条：驾驭汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，感受汉字的形体美。 3、理解课文内容，了解祖
12、国社会主义现代化建立的巨大成就。 重点与难点： 识字、写字，正确地朗读课文。 课前准备： 多媒体 板块 老师活动 学生活动 教学目标及 达成状况 一、创设情境，导入新课 1、今日，老师就和你们一起去巡游东方明珠，好吗？板书课题 1、学生借助拼音读题，读准字音。 二、阅读资料，准备出行 1、小挚友们，我们先借助拼音读读有关东方明珠的资料吧。 2、读了资料，你了解到什么呢？能不能告知大家？ 1、学生自由读课文，借助拼音读准字音。2、学生相互沟通自己的初步相识，并读读有关句子,相互正音。 能借助拼音读准文章中的字音。 三、借助情境，欣赏品读1、小挚友们，上海到了，我们在飞机上就能看到东方明珠和上海城
13、市的景象，请大家看一看。课件播放录象 3、 当学生说到东方明珠美丽时，补充介绍：播送电视塔从上到下共有11个圆球，就像11 颗绚丽多彩的明珠，造型特殊美丽。课件出示句子：晚上, 塔上的灯都亮了, 五花八门,特殊好看。看图，联系实际，说说五花八门的意思。 1、学生沟通自己看到的风光。在师生、感受祖国现代化建立的巨大成就。 2、学生用自己的话说出东方明珠的特点。引导学生联系自己的生活经验和刚刚看到的录象老师指导朗读。学生练习有感情朗读。指名读、男生读。 能正确、流畅地朗读课文。 四、闯关登塔，复习生字 1、东方明珠真美呀！不知不觉，我们已经来到东方明珠脚下了。小挚友们想不想登上东方明珠？想要想登上
14、东方明珠，必需通过3道关。课件出示东方明珠图画，画上3个关口。 1、闯第一关：请同学们读生字,读准字音便可过关。出示生字卡片。学生自由认读生字，相互正音。 闯其次关：学写生字,要求按笔顺写，字要写得工整、美观。学生自学、书写生字。看笔顺表，书空, 记忆字形。在书中描红, 看清字在田字格中位置。 闯第三关：会提问，会相互帮助。提出书写有难度的字，小挚友们一起想方法，或请老师指引。老师范写。会写“了广东方”四个生字。 五、塔上远眺，畅所欲言 1、小挚友们，我们顺当闯过3关，最终登上了东方明珠，此时此刻我们一起放眼远眺，欣赏上海美景。2、课件播放录象和配乐录音。 1、学生闭上眼睛听录音，边听边想象。
15、说说自己仿佛看到什么？有什么感受？ 想象自己到了塔顶会看到什么？ 板书： 东方明珠 挂图 dong fang ming guang dian tou de le shi 东 方 明 广 电 头 地 了 是 作业：1、把今日学的几个生字每个写4个。 2、能正确地朗读课文。 课题 6、东方明珠 课时 其次课时 教学目标： 1、能有感情地朗读课文，背诵课文。表达其次条：学习用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。2.、会写“电头有是”四个生字，理解“巨人、五花八门”这两个词语的意思。表达其次条：驾驭汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，感受汉字的形体美。 3、理解课文内容，感受上海
16、播送电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建立的巨大成就。重点与难点： 1、能有感情地朗读课文，背诵课文。2、会写“电头有是”四个生字，理解“巨人、五花八门”这两个词语的意思。课前准备： 多媒体课件板块 老师活动 学生活动 教学目标及 达成状况 一、复习旧知，导入新课 1、出示词语。 2、出示生字 3、检查课文朗读状况 此时此刻，就让我们一起把生字宝宝送回家，好吗？ 、认读： 一座播送电视塔一个美丽的名字一个巨人 黄浦江脚踩大地塔上五花八门 2、认读生字：明浦塔踩地颗方了 3、个别学生读课文，相机正音。 复习词语，能读准它们。 二、精读感悟，理解课文。 一学习第一段。 1. 自读课文第一段，说一说知道了什么？ 2.创设情境，理解内容。小挚友们，有一位老奶奶想到上海播送电视塔去看一
