《《国徽》优秀的教学设计范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《国徽》优秀的教学设计范文（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、国徽优秀的教学设计范文国徽优秀的教学设计1教学要求：1、学习本诗要在了解课文内容的基础上，理解小作者的思想感情，同时培养学生爱护国徽，愿有自己的行动为国徽增光的思想感情。2、本课适合朗读，要注意指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气教学重点难点：学习本诗要在了解课文内容的基础上，理解小作者的思想感情，同时培养学生爱护国徽，愿有自己的行动为国徽增光的思想感情。教学时间：2课时教学准备：国徽图案。第一课时一、教学导入出示一枚硬币，请学生观察背面是什么图案？说说你还在什么地方能看到它？二、初读课文安排充分的自渎时间。1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音，将诗歌读通读顺。通过自读自悟，初步感知诗歌内容
2、。2、在自读基础上也可以同桌互读或小组读，指明读，通过反复朗读对诗歌内容有所知，有所感；初步了解”我”在平时的生活中，怎样爱护国徽，又这样用自己的行动使国徽更美丽。三、理解课文1、教师范读，指导学生读书长句中停顿。可通过重点句进行指导，让学生听老师范读，注意句子中怎样停顿，初步体会为什么要停顿。2、充分利用插图边读边想像。课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景。第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门，仰望国徽的场景，可启发同学们边读边想象。注意要把朗读诗句、观察画面和展开想象有机地结合起来，要引导学生感悟诗歌语言情感。3、朗读要贯穿教学的全过程。使学生在朗读中感悟
3、诗歌的内容和语句的意思。第二课时一、复习要重视字词教学。首先，要注意引用学生结合生活实际了解词的意思。二、学习生字词1、要注意以下字形的指导“徽”字易错，左中右结构，中间”山”下面是”系”不要少了”一”；另外，中间部分不要和”微”混淆“帽”字共12笔，右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日”2、引导学生结合生活实际了解词语的意思，如：“闪烁”、“映照”、“辽阔”等。让他们想想，夏天的夜晚仰望天空，什么东西在“闪烁”？三、思考交流我们做什么事能为国徽争光？板书设计：国徽拾起硬币扶起小弟弟为国徽争光添彩教学后记：在课前我让学生收集了许多关于国徽的资料，学生通过小组间互相交流资料认识了国徽的图案
4、，了解了国徽的意义，爱国之情也就油然而升。国徽优秀的教学设计2教学目标：1、学习本课生字。2、通过对课文的学习，使学生了解国徽，尊重国徽，培养学生爱护国徽，愿意用自己的行动为国徽增光的思想感情。激发学生热爱祖国的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点难点：1、通过对课文的学习，使学生了解国徽、尊重国徽。（重点）2、理解“我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。”“国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。”两句的意思。（难点）教具准备：1、实物投影2、国徽的图片3、课件（时间为一分钟的题为国歌的纪录片）教学过程：一、课前准备：1、课前，教师引导
5、学生充分预习课文，鼓励他们到图书馆查阅纸质或电子资料，了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式（如：文件下载、手写采蜜集等等）记录下来。2、准备几枚硬币。二、创设情境，激情导入：同学们，每周一升旗的时候，我们都要举行庄严的升旗仪式，每当这时，国歌声总会在校园上空回荡。每当这时，你看到了什么？会想起什么呢？出示一枚硬币,请学生观察背面是什么图案?国徽图案里有什么？在哪里还可以看见国徽？今天我们就来学习一首以“国徽”为题的小诗。板书课题：国徽三、自读诗歌，初步感知：1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。2、在自读基础上也可以同桌互读或小组读,指明读,通
6、过反复朗读对诗歌内容有所知,有所感;初步了解“我”在平时的生活中,怎样爱护国徽,又怎样用自己的行动使国徽更美丽。四、再读诗歌，互动质疑。（一）读读这首小诗，说说你知道了什么？学生可以从这些方面回答：1.拾到钱要交给老师。2.钱币脏了要擦洗干净。3.要帮助别人，小弟弟不小心摔倒了要主动把他扶起来。4、当我主动把小弟弟扶起来时，我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。5.国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。（二）读完这首诗歌你还想知道什么？把它们写在问题卡上。问题预测学生可能有以下几种问题1.国徽图案里有什么？我们在哪里可以看见国徽？2.我们做什么可以使国徽更美丽？
7、3.为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？4.为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽？5.为什么要把钱币擦洗干净？（二）梳理质疑在学生质疑时，教师及时收集学生的问题卡，放在实物投影上师生一起去梳理：1.按诗的内容顺序梳理：（1）为什么要把钱币擦洗干净？（2）为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽？（3）为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？（4）做什么可以使国徽更美丽？（三）解决策略：择法自学：用自己喜欢的学习方式，通过默读、圈画、思考、旁批来感知重点内容。四人一组讨论：在独立思考的基础上，在小组中交流、提高。全班汇报：大家各抒己见，组内外成员可以互相补充、充分交流，教师适时点播。2、汇报交流（1）学生可以在投影上展示他搜集到的资料：国徽图案、介绍国徽中有什么？代表什么？读一读诗中相关的内容。（2）教师还可以适时地再放前面使用过的课件。师生一起朗读这首诗。（3）学生可以结合采蜜集等记录平时观察、收集的资料，说说在哪里可以看见国徽？
