《林中小溪》优秀导学案6

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1、林中小溪优秀导学案6 课型:新授课 课时1 学习目标 1学习通过朗读了解课文大意，体会小溪水所显示的生命力量。 2在情景交融中理解作者的生活信念和人生理想。 学法指导 1了解写景散文的写作思路和构思方式，学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的办法。 2学习课文中白描手法的运用，反复诵读体会作者蕴涵在写景中状物中的丰盛内涵和人生哲理。 相关链接 【作者简介】 普里什文18731954，苏联作家。1897年因加入马克思革命小组活动被捕入狱。刑满后，去德国莱比锡大学学习农艺，学成后归国，在莫斯科附近当农艺师，写过?大田作物与蔬菜作物的马铃薯等专业着作。1907年，发表文学处女作?在鸟不受惊

2、的地方一举成名。他的作品主要是通过对大自然的诗的感受，展示了人的精神生活，歌颂人的发明力。主要作品收入?普里什文文集。 【作者写作?林中小溪时的心态】 在国外求学时，他在巴黎遇到俄罗斯女大学生瓦尔瓦拉彼得罗茨娜伊兹马尔科娃他们拟定模含糊糊的未来方案。但他们只相爱了两个星期，因为姑娘以女性的敏感明白了，她“只是作为他起飞的一个根由，她要的是普通的、可靠的、实在的东西，而他心高志大，要飞遍天下，以便认识自己和这个世界。于是他们分手了。普里什文痛苦了好久，却又不得不瞒着别人。他终于回到祖国，回到了俄罗斯的大地上。恋人虽然失去了，她的美丽的形象却反映在自然界千变万化的事物上，令作家观赏不尽，不时触发他

3、的诗情。在作家笔下，恋人的美和大自然的美融合成了一体。由于心中充斥了爱，大自然的光、色、时空、气候等等的瞬息间的细微变化，动物的万般情趣，总是难逃他的眼睛作家本人，写他从孤单到合群，从不幸到幸福，终于“进入百花争艳的世界。 知识预习 一注音或根据拼音写汉字。 粼粼吝啬 竭尽簌簌茸茸qi意 涟ychnchn流水和x干h车zh 分道扬bio 1lnln lns ji ss rngrng 惬 漪 潺潺 煦 涸 辙 镳 课堂探究 一导课激趣 指名背诵?鼎湖山听泉中，自己所喜欢的精彩文段。美丽奇幻的自然风光不仅可以给我们以美的享受，而且还可以给我们以深刻的人生启迪和感悟。前苏联驰名作家普里什文的散文?林

4、中小溪通过对自然美的描绘，表现了自己的生活信念和人生理想。 理解题意: 本文选自?林中水滴。“林指俄罗斯高加索地区的森林，作者曾在那里作过长期的野外考察。题目“林中小溪的“林中点明了地点，“小溪点明了描写对象，题目揭示了文章的内容。作者正是从溪水冲决一切障碍，奋然前行的形象中悟出了人生的哲理。 二理清思路 1认真阅读?林中小溪，初步感受文章的语言魅力，注意要读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的段落可以多读几遍。 2听了同学的朗读，请对照自己所画的图示说一说小溪流经了哪些地方？沿途有怎样的景象？ 【云杉树根又浅又阔的地方，狭窄的深水道静静的漩涡一颗倒树、几只小甲虫，水流会聚黄色花蕾，一棵树，

5、溪流中的小草一片宽阔的洼地大灌木、云杉和白杨的种子两岸紧夹之中圆形的水湾宁静的地方小白杨树林，悬崖落下冲刷百年云杉空地小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶分流集合】 三赏析课文 1画出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途 【讨论并归纳】“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍，“狭窄的深水道，“旋涡中心是一棵树早已横堵在小溪上，“有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，“ 一米高的悬崖上落下来，“一棵巨大的百年云杉压在小溪上。 划出小溪流过的坦途：“圆形的水湾，“来到一个宁静的地方，“溪水溶溶像一个湖，“水面在艳阳朗照下开阔了起来。 2提问：小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有

6、什么相似的地方？ 【讨论并归纳】人的一辈子不可能总是一帆风顺，总会有挫折、失败，起起落落，忧喜参半这就是生活，在你“山重水复疑无路之际不要疑心会有“柳暗花明又一村的时候。 3我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现，作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了，请画出： 【讨论并归纳】“却毫不在乎、“好象在收紧肌肉、“水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望。每一条小溪都深信自己会达到自由的水域、“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤、“但小溪在树下找到了出

7、路，匆匆地奔流着、“小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行、“水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着：早晚强大的水流不急不忙地彼此呼唤，满怀早晚必到大洋的信心互打招呼，然后又重新兴奋地集合到一起。 4提问：你能从以上概括出“小溪的性格特点吗？ 【讨论并归纳】认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强，渴望战斗的生活，享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。作者已经把“小溪人格化了。对人生，对困难、挫折又何尝不应该像“小溪那样。 5画出课文中作者的议论，分析一下叙述了什么思想。 明确：“小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。 “就让路途当中出

8、现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。 “小溪流经树林的全程，是一条充斥持续格斗的道路，时间就由此而被发明出来。格斗持续不断，生活和我的意识就在这待续不断中形成。 “是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就基本不会有生活和时间了。 “小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这早晚就正是时间，正是生活。 “终于明白了：对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大洋。 “于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原来是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。我的小溪达到了大洋。 【讨

9、论并归纳】作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写叙述自己的人生感悟：作者认为生活本来就充斥艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是毫无意义的人生。作者对“时间与“生活的认识非常独到。人生就是一条充斥与困难持续格斗的道路，时间就由此而被发明出来。格斗持续不断，生活和人的自我意识就会在这持续不断中形成。作者经过这一番感悟之后，他的思想、认识已经达到了自由的“大洋。 6小结 作者通过小溪冲破层层阻隔流向自由的大洋的描写，叙述了对人生的感悟。 当堂练习 1以下成语运用正确的一项为哪一项 A大自然的美景，借助摄像师的镜头惟妙惟肖地再现出来。 B们彼此之间感情不和，早已分道扬镳了。 C

10、据美国国际部专家透露，美国将在五年内用纳米技术建造一支别具匠心的微型军队。 D只要你身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不再求全责备了。 2以下句中所用修辞手法与欺其他三句不同的一项为哪一项 A水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是汇集为一股股水流。 B太阳不甘寂寞，让那水流的紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。 C有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤抖又对小溪的奔流的答复。 D 小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的顺流而去。 3以下句子句意明确、没有语病的一项为哪一项 A、澳门漂离祖国400年，难道能否定澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望吗？ B沿

11、江一带的农户为提高地力，确保来年粮食增产，自觉地扩种了绿肥的面积。 C从去年秋季以来，禁止和宣传在长江上游林业区砍伐、贩运林木已经取 D北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道，是一种崭新快捷的求医机制。 4句子仿写。 就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。 5填空。 ?林中小溪的作者是_国家_。 小溪在格斗中竭尽力量,_，但是毫无疑问的是，_，_，_。 答案：1B2D3DA多用了否认词，去掉“不。B“扩种与“面积动宾搭配不当。C“和宣传改为“的宣传，并放到“林木后面。4略51苏联

12、 普里什文2溪中一股股水流像肌肉似的扭动着 小溪早晚会流人大洋的自由的水中 而这“早晚就正是时间 正是生活 课后作业 1 课后练习一、二。 2 抄写词语、朗读课文。 反思总结 _ _ _ 课题： 林中小溪 课型：新授课 课时2 学习目标 1领略大自然的美，体会作者如何用白描和拟人手法表现小溪和森林之美，领会作者是怎样化身为小溪去体察的。 2通过朗读品味文章语言特色。 学法指导 1了解课文采用第一人称和主观视角的方式来述说。“我是目击者、见证人，“我述说了小溪流经树林全程每一段中变化着的情态，所描写的景物也无不浸透了作者的主观情感和美学评价。他把我们拉进了作品，我们也仿佛随同他作了一次小溪之行。

13、 2体会诗的深警和反复回荡的旋律。一般认为普里什文描写大自然的作品属于散文诗，也有人认为是抒情哲理散文如苏联版?百科全书，作家自己喜欢称为诗体随笔。尽管三者的说法有差别，但是都成认其作品有着共同的特征诗的因素很浓。本文的诗的因素首先表现在所揭示的道理的深刻上，作品不是止于赞颂小溪的冲击力上，而是深入下去表现它对障碍的看法，表现它对光明未来的信念，表现它对猥琐生活的批判。文章用相形相比的方式赞颂了美的、代表前进力量的事物，从普普通通的道理回升到哲理的层面；其次是节奏的跳荡盘旋上，文章不是步步进逼，衔接得很紧，有的地方常常跳开，在隔离了一段的地方又遥遥接上，如“早晚前后重复了五次，呈现出盘旋式回升的趋势。 相关链接 【白描手法】 白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂法。它源于古代的“白画。 在文学创作上，“白描作为一种表现办法，是指用最简练的笔墨，不加衬托，描画出鲜明生动的形象。我国优秀的古典小说?水浒、?三国演义等多用白描的手法；鲁迅的作品，也有许多使用白描手法的范例。