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1、2022家长会上的发言稿家长会上的发言稿15篇在当今社会生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达运用的文稿。你所见过的发言稿是什么样的呢？下面是我整理的家长会上的发言稿，欢迎大家共享。家长会上的发言稿1大家好，我是xx的家长。今日能站在这个讲台上，我感到特别荣幸。不仅是因为能有机会跟大家探讨一下做父母的得失和感悟，更是因为自己最终荣幸地成为了刘老师学生家长的一员。毫不夸张地说，我奋斗了很久，才能和大家在一起开家长会。都说不怕贼偷就怕贼惦记，我是早在XX年春就惦记上了刘老师。那天我间或和同事谈起孩子上小学的问题，说不知选择哪个学校好。她热忱洋溢地说，她儿子的班主任很
2、好，特殊敬业，特殊有爱心，班带得特殊好，而且带完她孩子那届六年级，xx刚好赶下一轮的一年级。当然，她赞叹不已的就是刘老师。正说得我心驰神往的时候，她提示说，惋惜不知道刘老师下一届会不会带一年级的新班，这话无异一盆兜头冷水，把我希望的火苗浇得七零八落。按惯例要到开学前才会知道工作支配，我也无从在此前得知更多准确的消息，就只好先报了旁边的学校，想着一有准确消息，就投奔刘老师而来。暑假，孩子得了支原体肺炎，于是我基本上就在和医院医生各种针药打交道，一晃就开学了。开学后，才得知刘老师真的教了一年级。那个惋惜和懊悔啊！我恨不得当时就把孩子转过来。XX年7月一到，孩子的一年级还没有正式结束，我就向学校申请
3、要把孩子转来刘老师班就读，想着赶个早就能抢先落实班级。但是俺小孩这样的插班生（还好不是差生）要到开学时才能分班，没有人能提前白纸黑字给我个承诺。于是整个暑假，我的心始终悬着，生怕节外生枝。其实，我也知道，这里的老师个个好，尤其是班主任队伍，都特别优秀。在哪个班都是华蜜的。但是俺这个人特别执着，就和那种一见钟情害了相思病的人一样，时间越久，越是一往情深矢志不渝。那段时间，我觉得自己几乎变成了祥林嫂。一见到孩子在这里就读的同事就不放过，反复追问他们孩子当时分班的状况，以及假如学校不同意该怎么办。一度弄得他们远远望见我的背影就像望见鬼子进了村一样抓紧躲开。为少被我骚扰几次，他们在劝慰我的同时，也不得
4、不挖空心思给我出一些馊办法，例如当无赖，坚持要进刘老师的班，不答应就不走。不然就找各位领导哭诉，不达目的誓不罢休等等。还好，最终我没有当太久无赖就侥幸过关了。也许是领导觉得，豁出去的无赖伤不起吧。说这些，我要表达的是，我的孩子能坐在这个教室，太不简单了。所以我特别珍惜这个来之不易的机会。怎么珍惜？就是努力做好每件小事，努力让孩子成为一个好孩子，自己也努力去做一个好家长。做个好家长，可以从两个方面而言。从待孩子这方面而言，是做个受他们宠爱和敬重的好父母，从对学校这方面而言，是大力支持和主动协作学校工作，促进孩子的成长和学习，最低限度，不给班级添乱、起负面作用。我的孩子许多方面都没有各位的孩子精彩
5、，我自己也许多地方做得没有各位好，这些不仅我自己明白，大家也都看得到。但是，我始终在努力，这一点信任大家也都看到了。我之所以始终有这个热忱，一是出于对孩子的爱，情愿为她做任何事情。二是出于对刘老师、对这个学校、以及这个学校全部老师的无限信任、信任和信服。所以对老师说的一切，我坚信和坚持。另外，不知大家有没有意识到，反正我是这么想的：其实支持协作学校的工作，就是在帮助我们自己。不要觉得孩子的教化都是学校和老师的事情，不要觉得有的事情自己做了是为他人做嫁衣裳。其实好孩子和好学生是一体的，假如在学校是个好学生，在家里也令人头疼不到哪儿去，反之，假如在学校无视学校的规章制度，不情愿听从老师的正确教化，
6、你能期望在家里他就突然那么明理懂事、情愿听从家长的正确建议和引导吗？说究竟，孩子是谁的孩子？是我们自己的孩子。把他们教化好了，最受益的是谁？当然是我们的孩子和我们自己。有老师和学校帮着我们做许多事情，我们应当特别兴奋和感谢，哪有不支持协作的道理？这不是在帮别人，而是在让别人帮自己啊。当然，这客观上也得以让学校的工作顺当进行，但这莫非不是好事吗？我们的孩子就能有一个更好的学习和成长环境啊。甚至，我们对其他的孩子的关切、帮助和付出，都不是给自己的孩子制造更强的对手、形成更大的阻力，而是给他营造了一个更健康更主动更有利的成长环境。我不怕其它孩子的优秀显得自己的孩子没那么优秀，相反，我特别乐意尽自己的
7、绵薄之力，和大家一起探讨、共同进步，若能为其他孩子的成长起到一点借鉴和参考作用，那将是我特别欢乐特别华蜜的事。家长会上的发言稿2各位挚友：大家好！我是萌神珍宝班的班主任，陈老师！很兴奋能看到大家一起来参与孩子们的第一个家长会。做了班主任也有四五年了，每次开家长会我都会惊慌，但是这次是我最放松的一次，最惊慌的一次！放松的是因为许多家长都是80后，我们有一样的经验，我们有一样的回忆，记忆中的棉花糖，平湖人小时候常吃的无花果、软管、绕小糖，我们一起玩过的洋片、皮弹弓、弹珠，体育课上的滚铁环、跳皮筋、踢毽子小时候的我也很淘气，不怕你们笑，我也像个男孩子，虽然是住在城里，但是我像个男孩子，爬过树，翻过墙
8、头，捉过虫子，做过孩子王。惊慌的是，通过开学前对大家工作和学历的了解，加上家访时，留意听大家的观念和想法，和接触下来，发觉现在的家长对孩子的要求和对老师的要求不是求高幼儿教化，而是求精。记得我和领导的一次谈话，其中我真心的表达了一句，这班家长个个都很棒，不会像以前的家长特殊溺爱孩子，但是对孩子的要求是越来越精，不是要求孩子在某方面很优秀，而是希望孩子们能德智体美全面发展，许多的家长更是注意孩子的品德和习惯！我感觉我也要边教边学！但是反过来说，越是惊慌，说明我越在乎，我很希望能和大家开心的相处三年，更希望这三年给大家带来你们所期望的样子，所以，我们要做的是和孩子一起成长，他们在长大，我们也在长大
9、！今日我们家长会的内容主要是以照片和照片做的视频为主，我们一起跟着照片来看看这段时间孩子们的欢乐和改变。一、萌神大集合我们班一共有34名幼儿，孩子们的学号是根据他们的年龄所支配的，因为俞文轩是最终一个加入我们班的孩子，所以他的学号是最终一个。接下来我们一起来看看、相识一下我们班34个可爱的孩子吧。二、欢乐多变的我们（一）我们一起做早操一起吃餐点一起吃饭饭。（二）请杨老师来和我们一起共享一下孩子们的进步吧。（三）我们一起上上课一起做嬉戏一起下课啦！（四）请杨老师来介绍一下现在我们上的课是怎么样的？还有让大家为我们做了那么多的作品是做什么用的。（五）我们爱搞怪爱交挚友时而小温馨时而萌哒哒。（六）孩
10、子们都起先渐渐放松下来了，和小伙伴们也做起了挚友，现在我们以小挚友的歌曲鱼儿好挚友也让各位家长交个挚友吧。1、听歌曲学唱歌曲交代玩法边唱边教挚友给适当的时间和新挚友进行沟通听见孩子们上课前的钢琴声拍拍小手做做好。2、 老师小结：我们已经有很长时间没有像孩子一样嬉戏式的交挚友了，就算是交挚友也很少了！今日通过孩子式的交挚友，让我们可以再一次放开心扉，和家长交挚友，更希望你们能学会和孩子交挚友！（七）我们欢乐的长大从哭泣的脸到华蜜的脸，让我们再一次一起回忆一下，我们孩子来幼儿园这一个月的成长改变吧！三、散场看了刚刚的照片视频，不知道你们有着怎么样的感受，但是我的感受是看到了你们华蜜的脸。（音乐起）
11、今日的家长会到这里也就结束了，希望我们能彼此真诚，彼此信任，相互支持，让小三班的孩子恒久快乐欢乐的成长。感谢大家今日全程仔细的参加，更感谢你们能听我们不厌其烦的唠叨！希望大家路上当心，回家和珍宝们好好的来个华蜜的拥抱吧！感谢大家！假如您还有什么想法和我们沟通，请留步！家长会上的发言稿3各位家长，各位老师，各位同学：大家下午好。今日我很荣幸可以站在这里，代表各位家长发表讲话。首先，我不得不感谢我们的学校，这里不但学习环境好，师资团队精彩，同是使这些当时懵懂的孩子们强壮成长，吸取跟多的学问，培育他们的实践实力，塑造良好的学生形象。忠心的感谢！我们的孩子在家中大多数都是独生子女，而我们家长大部分没有
12、接受过良好的教化，对于如何教化我们的孩子经常是我们心中最大的难题，但是，我们的老师真的很精彩，他们个个关切我们的孩子，对他们进行学习教化，替我们这些家长分担了许多而且，学校又对我们家进步行辅导，从一回又一回的高质量的家长培训中我们可见一斑。那么在这次的家长会中，我希望可以以和谐融洽的方式跟深化的了解我们的孩子，我们的老师，我们的学校。再次表示由衷的感谢。感谢大家。家长会上的发言稿4作为一位科学老师，我很荣幸能参加今日的家长会，并和大家一起沟通。 目前世界各国都非常重视科学教化。如美国早在八十年头就确定了其自然科学和数学要居世界前茅的目标，因此在其基础教化阶段非常重视科学教化，从小培育以事实为依
13、据的科学精神和以视察、试验活动为主要手段的科学探究实力。强调以亲自动手的方式开展科学教化是一个极其重要的发展方向和趋势。小学开设科学课的重要性毋庸置疑。但是，科学课在很多人（包括领导、家长、学生）眼中始终被视作副课，这在很大程度上制约了学生科学素养的培育。与此相对应，几乎全部接受采访的小学生家长都承认“科学很重要！”，但他们同时认为，科学既然升学考不用考，就不用在这门课上花太大力气。也有一些家长是比较重视的，但也仅仅是对科学成果（分数）比较重视。当然，这也是可以理解的。借此机会，我希望各位家长对科学课会有更深化的了解并能引起您的重视。小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的
14、形成是长期的，早期的科学教化将对一个人科学素养的形成具有确定性的作用。担当科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的新奇心，培育他们对科学的爱好和求知欲，引领他们学习与四周世界有关的科学学问，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的特性，开发他们的创建潜能。新奇心和求知欲是儿童与生俱来的，生活中我们常常会遇到孩子对自然现象的种种疑问。譬如，当孩子问你：为什么蚊子会咬人？你会
15、怎么做呢？请不要用“蚊子饿了”，这种似是而非的话来敷衍孩子。因为这样做不仅会灌输给孩子错误的答案，还会使孩子形成思维定势，抹杀孩子对正确学问的求知欲。当然，打断孩子的话来打击孩子新奇心更不行取。面对孩子的提问，家长实行的策略应是激励孩子自己视察、自主探究（利用互联网、图书馆等公共资源查找资料，自己设计试验、视察验证），同时将孩子的问题无限延长，比如：除了让孩子视察蚊子为什么咬人外，家长还可以接着激励孩子视察蚊子喜爱咬什么人，一天当中什么时候最喜爱咬人等等。在整个视察的过程中，引导孩子思索，而不是简洁地告知答案。这种科学实践并不是家长认为的好动，而是有思维介入的活动。孩子们通过科学实践和探究，将学会视察，学会找证据、学会探讨，这就驾驭了一种最基本的科研方法。 孩子的新奇心特别珍贵，是一切创新的基石。开设小学科学课，就是为了呵护孩子的新奇心，激发他们的探究欲望，从而培育他们的科学素养。课堂教学是科学教化的主阵地，大自然是孩子学习科学的最好资源，建议家长不妨多带孩子亲近大自然。小学科学课要想担当起培育每一位孩子科学素养的责任，要被全社会特殊是家长认可的话，光上几堂科学课，开展几次活动是不能实现的。只有将两者有机结合起来，在上课之余，将课堂无限地延长，开展丰富多彩，适合孩子年龄特征的科技活动，同时，家长也有必要参加进来，在“陪玩”中领会
