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1、小学四年级语文下册期末考试试卷及答案(二)一、看拼音写词语。h xi xn qn ku wn tng shng（ ）（ ）（ ） （ ）y wng w yn k zhu qi jin（ ） （ ）二、组词语。膝（ ）骄（ ）魁（ ）漆( ) 娇( ) 魅( )形( ) 断( )型( ) 味( )三、在括号里填上恰当的词语。情况( ) 一( )眼睛渐渐地( ) 一颗颗( )四、想想下面句子中带点的词语可以用哪个词语替换。1. 今天特别热。( )2. 来到小兴安岭，我完全沉浸在山川景色中了。( )3. 全家人坐在电视机前，专心致志地收看奥运圣火传递活动实况转播。( )五、找出句子中的反义词，写在括
2、号里。1. 刚才还很悲伤的老人看到了亲人，露出了喜悦的神情。( )( )2. 我来到山脚下，看到原来这条弯曲的小道变成了笔直的大路。( )( )六、选词填空。宁静 平静 安静1. 听了杨利伟叔叔振奋人心的报告，我的心久久不能( )。2. 清晨，小鸟叽叽喳喳的叫声打破了森林里的( )。乞求 恳求 要求 请求1. 我用( )的眼光看着爸爸，希望他能原谅我的错误。2. 老师( )我们在读书时要有自己独特的理解。3. 盲老人在( )路人对他解囊（nng）相助。 七、按要求做。 （一）照样子缩写句子。例：飞机遇到一股强烈的寒流。飞机遇到寒流。（1）聪明的飞行员想出了非常好的办法。_（2）激动人心的消息传
3、到我们学校。_（二）照样子把句子写具体。例：天上飘着白云。蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。垂柳倒映在湖水中。_（三）使用添加符号把下面括号中的语句插入到句子中最合适的地方。这个西瓜圆圆的，碧绿的瓜皮上，布满了墨绿色的狭长的条纹，咬上一口，像吃了蜜一样。（沙甜沙甜的，） 八、选择本学期学过的一首古诗，默写下来。题目：_九、阅读下面一段话，然后按要求做。有一次 天鹅 棱子鱼 虾要把一辆货车从大路上拉回来 他们用绳子套好车，一齐使劲拉，可是车子一动也不动。车上装的东西并不重。只是天鹅拼命往云里冲，虾用力往后拖，棱子鱼使劲往池塘里拉。他们用尽了力气，车子还是停在老地方，一动也不动。1. 请你在这个小故事的空
4、白处加上标点。2. 请你给这个小故事起个题目：_3. 请你从这个小故事中摘录表示动作的词语。_ _ _ _4. 读了这个小故事，我明白了_的道理。十、阅读下面的文章，然后按要求做。引路人小雨哗哗地下个不停。在密密的雨帘中，我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时，我心里感到一阵不安，忙说：“爷爷，我扶您回去吧！”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了！小姑娘。”他感动地说。我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一个下水道的井盖儿。原来旁
5、边的下水道井盖儿搬家了。我生气地嚷道：“谁把井盖儿放这儿了，真不像话！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“爷爷，您这边走，小心摔倒。”他刚走了两步，又停了下来，挣开我的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定有人会掉下去的。”不一会儿，他摸到了那个井盖儿，又摸到了下水道口，使劲儿地拉过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。这时，我的心灵受到猛烈地一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我仿佛看见了他那颗时时能够想到别人的心。雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我的
6、引路人。 1. 读了这篇文章，我觉得这位盲老人是一个_的人。2. 联系上下文理解文章画横线句子的意思，然后请你选择：这段话最准确的表达是第( )种解释。（1）下雨天，我搀扶着双目失明的老人向前走。（2）下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。（3）下雨天，我为盲人做向导，盲人的行为使我懂得了一个做人的道理。3. 文章用“”分为了三部分。请你选择：第二部分的主要内容是( )：（1）一位双目失明的老人在我的搀扶下回家。（2）一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。（3）我和一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。4. 阅读文章中，要边读边思考。比如：读下面这段文字，可以结合有关
7、词语、句子，思考：从哪儿看出盲老人是怎样的一个人？请你先画出有关的词句，再把自己的感受、体会写在竖线的右边。他刚走了两步，又停了下来，挣开我的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定有人会掉下去的。”不一会儿，他摸到了那个井盖儿，又摸到了下水道口，使劲儿地拉过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。 【试题答案】 一、看拼音写词语。h xi xn qn ku wn tng shng（和谐） （辛勤） （口吻） （烫伤）y wng w yn k zhu qi jin（一望无垠） （刻舟求剑）二、组词语。略三、在括号里填上恰当的词语。略四、想想下面句子
8、中带点的词语可以用哪个词语替换。1. 今天特别热。（很、十分、非常）2. 来到小兴安岭，我完全沉浸在山川景色中了。（陶醉）3. 全家人坐在电视机前，专心致志地收看奥运圣火传递活动实况转播。（全神贯注、聚精会神）五、找出句子中的反义词，写在括号里。1. 刚才还很悲伤的老人看到了亲人，露出了喜悦的神情。（悲伤）（喜悦）2. 我来到山脚下，看到原来这条弯曲的小道变成了笔直的大路。（弯曲）（笔直）六、选词填空。宁静 平静 安静1. 听了杨利伟叔叔振奋人心的报告，我的心久久不能（平静）。2. 清晨，小鸟叽叽喳喳的叫声打破了森林里的（宁静）。乞求 恳求 要求 请求1. 我用（乞求）的眼光看着爸爸，希望他能
9、原谅我的错误。2. 老师（要求）我们在读书时要有自己独特的理解。3. 盲老人在（乞求）路人对他解囊（nng）相助。 七、按要求做。（一）照样子缩写句子。例：飞机遇到一股强烈的寒流。飞机遇到寒流。（1）聪明的飞行员想出了非常好的办法。飞行员想出（了）办法。（2）激动人心的消息传到我们学校。消息传到学校。（二）照样子把句子写具体。例：天上飘着白云。蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。垂柳倒映在湖水中。河岸边的几棵垂柳倒映在平静的湖水中。（三）使用添加符号把下面括号中的语句插入到句子中最合适的地方。这个西瓜圆圆的，碧绿的瓜皮上，布满了墨绿色的狭长的条纹，咬上一口，像吃了蜜一样。（沙甜沙甜的，）添加至“咬上一口
10、，”后。 八、选择本学期学过的一首古诗，默写下来。略 九、阅读下面一段话，然后按要求做。有一次，天鹅、棱子鱼、虾要把一辆货车从大路上拉回来。他们用绳子套好车，一齐使劲拉，可是车子一动也不动。车上装的东西并不重。只是天鹅拼命往云里冲，虾用力往后拖，棱子鱼使劲往池塘里拉。他们用尽了力气，车子还是停在老地方，一动也不动。1. 请你在这个小故事的空白处加上标点。2. 请你给这个小故事起个题目：天鹅、棱子鱼和虾、拉车、寓言一则3. 请你从这个小故事中摘录表示动作的词语。拉（使劲拉） 套（套好车） 冲 拖（往后拖）4. 读了这个小故事，我明白了（1）三只动物不合作就会闹出笑话。（2）几个人做事，如果不合作
11、就干不好。（3）做一件事，几个人要心往一处想，劲往一处使的道理。十、阅读下面的文章，然后按要求做。引路人小雨哗哗地下个不停。在密密的雨帘中，我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起！”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”这时，我心里感到一阵不安，忙说：“爷爷，我扶您回去吧！”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了！小姑娘。”他感动地说。我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一个下水道的井盖儿。原来旁边的下水道井盖儿搬家了。我生气地嚷道：“谁把井盖儿放这儿了，真不像话！”但一想到身
12、旁的盲人，忙提醒说：“爷爷，您这边走，小心摔倒。”他刚走了两步，又停了下来，挣开我的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定有人会掉下去的。”不一会儿，他摸到了那个井盖儿，又摸到了下水道口，使劲儿地拉过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。这时，我的心灵受到猛烈地一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我仿佛看见了他那颗时时能够想到别人的心。雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上他却是我的引路人。1. 读了这篇文章，我觉得这位盲老人是一个时时能够想到别人（一心为别人着想）的人。2. 联系上下文理解文章画横线句子的意思，然后请你选择：这段话最准确的表达是第（3）种解释。（1）下雨天，我搀扶着双目失明的老人向前走。（2）下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。（3）下雨天，我为盲人做向导，盲人的行为使我懂得了一个做人的道理。3. 文章用“”分为了三部分。请你选择：第二部分的主要内容是（2）：（1）一位双目失明的老人在我的搀扶下回家。（2）一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。（3）我和一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。4. 阅读文章中，要边读边思考。比如：读下面这段文字，可以结合有关词语、句子，思考：从哪儿看出盲老人是怎样的一个人？
