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1、班主任工作总结 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是我帮大家整理的班主任工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 班主任工作总结1 协作班级建设良好班风、学风的主要措施、耐性细致地做好学生的思想工作,留意自己的言行、仪表、处事看法,以自己的行为和心灵感染和教化学生。 2、加强对值日生的监督和管理，发挥劳动委员的作用,培育孩子养成良好的卫生习惯。 、与班主任老师协作在午托管理及放街队中，让学生形成良好的行为习惯,遵守学校管理。转化后进生状况我们班的孩子很好动，自控力差，但他们天真、活
2、泼、爱表现。针对这些特点,我首先主动亲近学生,爱护关切学生,让他们感受到老师的爱,信任老师，把我当成可靠的大挚友。除了副班主任,我还担当班上的信息技术课教学工作。信息课是学生都比较喜爱的一门学科,所以我就以这个为突破口,在上课时就留意视察班上的每一个学生,了解他们的状况，在课后，多关切、帮助他们，从中拉近了与学生的距离。并主动与班主任老师协作,渐渐使后进生有所转变。工作亮点、特色 1、注意培育学生的责任心，使他们养成做事仔细负责的看法。 2、支配好值班表，搞好班级卫生工作，让孩子们都能在干净、整齐的环境下学习，并培育了孩子爱劳动，讲究卫生的好习惯。 3、利用集体活动培育班级凝合力及集体荣誉感。
3、 工作建议、看法 在今后的工作中还应更多的与班主任老师沟通沟通,多了解孩子的各方面发展，共同为建立和谐向上的班集体努力。班主任工作总结2 作为班主任，每接一个班，我都会专心工作,用爱心浇灌学生成长,创新尝试多样班级管理方法,让学生欢乐成长，绽放精彩。我这学年度教六年级一班语文兼班主任,为了学生六年的小学生活划上一个圆满的句号了,我专心做好班主任工作。 一、加强常规管理 我会利用午练、班会加强对学生常规、平安教化。教化学生在走廊轻声慢步，右行礼让，课间不准打闹。在校内内做到对老师有礼貌,课间做意义的活动。上放学留意平安,不准闯红灯，不准骑自行车,不准带零食、不准把危急物品带到学校。严抓“两操一课
4、”。保证学生出勤,教化学生体育熬炼的重要性,多方面地做好学生的课外熬炼。教化学生学会宽容忍让,学会与同学友好相处。我还利用好班会，召开读书沟通、平安教化、讲英雄故事等,提高学生素养。 二、自主管理成长 苏霍姆林斯基说:“只有激发学生进行自我教化的教化，才是真正的教化。”我信任学生,发挥他们的主子翁作用。把管理班级的任务交给学生,培育学生的自我管理实力和主子翁意识。只要是学生提出的合理化建议,我都会仔细对待，刚好接受。班干部也是由全班学生民主推选的。班干部是班主任的得力助手,会给同学们树立榜样，起带头作用。我将班级工作细化，对班干部进行指导,使每个班干部都能独立完成自己的工作。 三、实行值日班长
5、 在我班,有着这样一条特别的“班规”:根据学号，每天两位学生当“值日班长”,负责管理班级当日考勤、检查教室内外的环境卫生、两操、纪律、文明礼貌、学习等方面的状况，处理出现的偶发事务,表扬好人好事，揭露歪风邪气。这样一学期下来,全班每个人都能当一次班长，其他同学也会以班级小主子的身份去监督班干部的言行，真正做到了“班级是我家，主子是大家”。同时开展每月评比优秀“值日班长”，刚好总结阅历。效果是为学生供应了展示自我的的机会,加强了相互的约束的机制,培育了主子翁意识,更有利于良好班风的形成。在同学眼中，做值日班长是一件光荣的事。“每次当班长都很骄傲,在监督别人的同时也会对自己严格要求。”学生笑着对我
6、说。“班里每位同学都能当班长,有些淘气的同学当上班长之后，纪律都变好了。”我深有体会。我把“爱是教化好学生的前提”当作自己的座右铭。在班级工作中，做到不放弃每一个学生,对待问题学生总能发觉他们的闪光点,用表扬代替惩处,用爱来感化他们。 四、开展多彩活动 活动能发挥消遣、导向、育人的功能,又能充分体现素养教化,提高班级的凝合力。 一是利用学校开展的各种活动提高班级的凝合力、培育集体荣誉感。如“我给妈妈过节日”、“班级艺术展演”、“学校运动会”“篮球竞赛”、“学校科技节”、“庆六一”等活动。在活动中学生踊跃献计献策,从中找到归属感和存在感，真正体验到“我是班级的主子”。 二是班级开展丰富多彩的活动
7、。如在校内开展“争做行为规范生”，“读书沟通会”、“庆元旦联欢会”等。在校外,我带领学生家长到老年公寓,开展“尊老敬老”活动，“走进省博物馆，感受历史文化魅力”“走进文庙、曲水亭街，感受文化魅力”等活动。到老年公寓活动山东商报报道,走进圣博活动,齐鲁晚报报道。学生家长主动参加，相互帮助，相互沟通，班级凝合力越来越强,创建出的班级奇迹会愈多。 五、加强家校联系 孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能透过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长,只有双管齐下，才能收到教化的效果。班主任只凭自我的威信和力气是不行能取得教化胜利的，对学生教化离不开家长的协作。我重视与家长
8、的沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教化有一样的要求和看法,并时常同他们交换看法。家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮忙家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识，充分调动家长的专心性，协作学校教化好孩子。家长都忙于工作，跟孩子的沟通更少，所以我们更要做好家校联系工作。 六、爱心转后进生 后进生的训诲以及办理历来是班主任事情的难点,却又是影响班级整体训诲教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任起首做到了以正确的立场对待她们，深切调查摸底,弄清她们所以成为差生的缘由，做到了因材施教,对她们到处真诚相待，时常耐性相帮,真正做她们的知心挚友、最可托赖的挚友;刚好对后进生
9、增加生理劝导，帮忙她们消弭或减轻种种生理担忧,让她们相识到本身的价值;同时,我还创建前提以及机会让后进生表现其特长以及特长,刚好表扬她们,刚好使她们品尝到胜利的高兴以及喜悦。如班内有一学生，常惹事,不能与同学友好相处,心情不能自控，上课不听，作业不写,学习成果很差。我花大量时间与精力进行教化，实行个别谈话、家访等，学生时好时坏,很操劳。他仍多次攻击同学,也有家长找学校要求开除该男生，但因为学校无开除权,我们除了每天盯靠和争取家长的协作，还无它法,他犯错时,老师、家长教化他，他常常顶嘴，我将以更大的爱心、耐性教化该生，不放弃一个学生，并努力抓好转化工作。 七、班级获得荣誉 一学年度，我们班在老师
10、和同学的共同努力下取得许多成果，班级多次获得文明班级、卫生班级等,学校篮球亚军,两项学校集体吉尼斯记录，校的运动会中获得了精神文明班级，女子接力第一名，校墙报一等奖等。朱同学获济南市优秀班干部,姜同学获济南市三好学生，杨、朱同学获历下区读书征文三等奖等。薛同学获济南市青少年科技创新大赛创意二等奖,朱同学获历下区科技创新大赛科幻画三等奖,薛同学获历下区青少年科技创新大赛创意一等奖。 只要我们心系学生，有细心、有恒心、有信念,定然会“润物细无声”,我们的班主任工作就会做得更好。小学生活一晃而过,迎接学生的是光辉绚丽的中学生活,真心期望每一个学生都能学业有成,健康成长!我照旧会不断探究班级管理的新方
11、法,用爱与责任托起学生的明天,做一名华蜜的班主任。班主任工作总结3 我从2xx年月起先担当初一（3）班的班主任,本班共有55人,其中女生29人、男生2人;住校生2人，其中男生25人，女生27人;单亲家庭孩子人(均母亡）。特别的班级状况让我感到班主任工作的难度和压力，为了找寻不足，现将本学期班主任工作总结如下: 一、学期初的班级工作设想,没有按着设想走,而是被班级现实牵着走。 (一)学期初制定的工作安排: 1、在九月份打造班级工作的良好开端,并着力打造一支有力的班委队伍和创建一套有序的班委工作模式;2、紧接着落实班级管理工作理念:先做人后做事,先成人后成才。提出“全面发展，提高素养”的班级管理目
12、标;3、双管齐下,努力营造良好的班风和学风。（二）班级现状与执行过程暴露出的问题: 1、班级的大部分学生在9月由于刚入校表现良好，有四分之三学生很快适应学校和班级,10月份之后有一部分学生问题才渐渐暴露出来,从而打乱了班级的“整齐性”。 2、由于开学初对学生了解不深,班委只能试用，随着事务的推移有些班委自身的问题也暴露出来,不能很好的起到正气引领作用，所以到11月份还始终在调整班委、培训班委。 、班级管理方法不能从平常的一件件详细的事情中跳出来，忙乱而无头绪,缺乏指导性。、为快速订正学生的不良习气，有些急于求成。因为本学期始终在平抑学生的浮躁心情,所以放的成分少、严的成分多。一个学期下来,我感
13、觉很被动班级没有按着我的设想发展而是我始终被现实牵着走,虽然总把工作及问题预见在前，可往往都被一些事情打乱步奏。因此，我认为我班的学生还必需好好打磨。二、调整思路，改进工作方法。 面对工作中的挑战,一方面我抓紧适应新岗位,另一方面也主动向其他同志学习、请教。半年中，针对不同时期的班级状况我也思索和借鉴了一些方法,也取得了一些成效。本学期主要做了以下几方面的工作: 1、国庆节后,班级的作业状况恶化，抄袭、拖欠作业现象严峻,为了督促学生按时独立完成作业,除了加强教化和引导外,一方面也为了把学生在校的状况刚好反馈给家长,我起先在班上试着实行“学生作业家长签字”的方法。让学生周五带回作业本，让家长过目
14、签字，这样就把家长对老师的要求反馈回来了。、10月中旬,我发觉了一部分学生刚入校的簇新感已经退去,正处在一个迷茫期。在这种情形下,为了让学生做一个理性的、有安排的、会思索、能自律的人，我让学生观看伟人、名人少年时期的视频,并召开“我的志向”主题班会，同时严格落实“班级量化考核制度”。使学生明确自己的奋斗目标，从而严格要求自己。 、期中过后进行总结时，学校作出指示“要求初一年级各班要留意打好学生的基础”,打造基础的切入点之一就是读书。为此，我们开展了“书香满校内”的读书活动,尤其是诵读弟子规活动使学生吸取更多书本以外的学问、开阔视野,实现学生的自我教化、自我约束、自我进步,让学生做一个有感情、有
15、道德的人。 、班级量化考核管理是在月份起先执行的，我在教室后墙上贴上了“班级日常评价量化表”,并使之成为全班同学行为的规章制度。量化管理制度看起来简单,真正做起来却很烦琐。但必需要持之以恒,否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。班级量化考核工作才刚起先着手，还须要进一步完善，比如：每周一统计一汇总、每月一反馈一补救。 、对于师生来讲学习成果当然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成果，应更多地关注如何教学生学会做人。正如教化家陶行知先生所说：“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教化放到了工作的首位,确立班级奋斗目标：让学生学会做人。自己也事事
16、到处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先成人后成才”的口号。6、一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力公正地对待每位学生,将自己“与人为善”的爱心倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不偏袒，不迁就，时时提示他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽视。对他们，我始终如一地敬重、理解、信任，充分调动他们的主动因素。公正对待每个学生也很重要。因此,平常处理班级事务，无论是大事小事，我都坚持这一原则，赢得了学生的信任。 通过一学期的摸索和实践,再加上与初一年级组的同事们的沟通，我已经对初中的学生管理有了一些自己的体会和感悟。三、教学工作方面： 我担当初一年级、3班语文教学工作，在平常教
