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1、乌鸦喝水教案模板汇总九篇 乌鸦喝水教案 篇1活动名称：乌鸦喝水活动准备：1、“美丽的春天”图片一张、乌鸦卡片一个。2、透明玻璃酒瓶两个，装上半瓶水，相应的小石子。活动目标：1、理解故事内容，知道遇到困难要动脑筋想办法。2、倾听故事，明白乌鸦是怎么喝到水的。3、用完整的话复述故事。活动过程：1、师幼互问好。2、教师提问：“小朋友知道现在是什么季节吗？”（春季、春天）3、师：“春天都有哪些美丽的景色?”4、 师总结：春天来了天气变暖活了，太阳照着大地暖暖的，大地上的花开了，小草和树都发芽了，小动物们也都出来玩了。5、师出示春天美丽的图片请幼儿观察，看图上都有哪些小动物出来了。6、教师出示乌鸦卡片：
2、“有哪个小朋友知道这只鸟叫什么名字？”（乌鸦）7、师：“乌鸦飞了好远的路，口渴了，到处找水喝，它飞着飞着看见了一个瓶子，（教师出示瓶子放在桌子上有小石子的位置）瓶子里有水，乌鸦就把他的嘴巴伸进瓶子想喝水。小朋友乌鸦喝到水了吗？（请幼儿观察）他为什么喝不到水呢？请小朋友帮助乌鸦想想办法好吗？小乌鸦在瓶子周围转悠着看到许多小石子，就用他的嘴巴叼起小石子一个一个的放进瓶里。（请小朋友帮助乌鸦把小石子放到瓶子里，并且观察瓶子里的水有什么变化）瓶子里的水渐渐地升高了，我们看这时候乌鸦有没有喝到水（请幼儿观察乌鸦喝倒了水）8、师：“小乌鸦聪明吗？”“我们小朋友在以后遇到困难要怎么去做？”9、师总结：我们以
3、后遇到问题要动脑筋、想办法，做事要有耐心，最后一定是会成功的。10、教师完整的讲乌鸦喝水的故事给幼儿听。11、教师提问：（1）刚才老师讲的这个故事的名字叫什么？（2）故事中的乌鸦喝到水了吗？它是怎么喝到水的？12、请幼儿复述乌鸦喝水的故事。附：乌鸦喝水一只乌鸦飞了好远好远的路，口渴了，到处找水喝。飞着飞着，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。于是，乌鸦就把它的嘴巴伸到瓶子里想喝水。可是，瓶子里的水太深，瓶口又小，乌鸦喝不到水，怎么办呢？乌鸦在周围转悠着，看到许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个的放进瓶子里，瓶子里的水渐渐地升高了，乌鸦就喝到水了。乌鸦喝水教案 篇2教学目标：1、 复习生字。
4、2、 通过多种方式朗读、感悟课文；让学生自己动手实践课文内容；用“渐渐”说句子，积累语言。3、 懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。教学重点、难点：朗读感悟课文；明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。教具准备：小矿泉水瓶多个，小石子若干，道具一套，课件一组。教学过程：一、猜谜导入新课。二、复习生字。三、理解课文内容。四、拓展思维：如果瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？五、总结本节课学生学习情况。教学反思如何让低年级的学生乐学、愿学，提高语文教学质量？我在乌鸦喝水一课的教学中做了有益的尝试。一、培养学生亲身实践的能力。在学生自主、合作、探究学习中，让学生再回到课文看乌鸦是怎
5、样想办法喝着水的，为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验，小组合作动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。学生实验完成后，不禁发出：“哟，水真的升高了！”兴奋之情溢于言表。通过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎么喝着水的。由于设计的实践活动符合一年级学生的特点，很好地调动了学生的积极性，学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地学习语文，真正成为了学习的主人。二、激发学生的表现欲。在充分了解课文内容后，我设计了一个问题“你们想不想看一下我们班的同学表演的乌鸦喝水的故事？”同学们是异口同声地表示同意。学生在分组创作课本剧的过程中都是很积极地把自己的好点子献出来，结果冯玮同学的表演更是
6、让大家耳目一新。学生的表现欲被充分地调动起来了。三、在思考中发展学生的思维。本课有一个教学目标，让学生在遇到困难时，能积极想办法克服困难。课末，我就以“如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？”这样一个问题为讨论点，渗透这个教学目标。学生们的想象力几乎出乎了所有人的意料，有用吸管的，有用棍子把瓶口打烂的，还有在瓶子上啄一小洞的多棒的点子啊！不知不觉中，学生的思维在不断发展。乌鸦喝水教案 篇3教学目标：1熟读课文，学会认读15个生字词，会写“找”字。2根据课文内容进行表演，训练学生的口头表达能力和想象力。3通过学习课文，培养学生思考和探索的精神，体会动手动脑的乐趣，激发学生的创造热情。教学重点：
7、1熟读课文，学会认读15个生字词，会写“找”字。2根据课文内容进行表演，训练学生的口头表达能力和想象力。教学难点：根据课文内容进行表演，让学生知道乌鸦是怎样喝到水的。教学过程：一、导入利用录像激发学生兴趣，导入新课。同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲个故事，好吗？在一个炎热干旱的夏天，有一只小乌鸦飞来飞去，他渴极了，可是怎么也找不到水喝，小乌鸦急得都快要哭了，他想喊妈妈，也想喊爸爸，后来他想，还是自己想办法吧。他找啊找啊，终于发现一个瓶子里还有点水，他高兴极了，他真想一口气把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，乌鸦的嘴够不着，怎么办呢？他想啊想，终于想出了一个好办法，喝着水了，你们喜欢这个
8、故事吗？今天我们就来学习乌鸦喝水这篇课文，板书：乌鸦喝水（齐读课题）这节课我们不但要熟读课文，还要会认读15个生字词，同学们之间要互相帮助，合作完成，你们有信心吗？二、新授课（一）读课文1听老师读一遍课文，注意听清课文中每个字的读音。2自己小声的读一遍课文，遇到不认识的字，拿起铅笔，用圈儿圈起来。3老师带学生读一遍课文，老师读一句，学生跟着读一句，注意听清圈圈儿字的读音。4自己再大声的读一读课文，看看还有没有不认识的字，如果有问问同桌。5出示“衔”字，找小老师教认，并解释“衔起来”的含义。6同桌两个同学互相读一读圈圈的字，如果都认识了，就把圈儿擦掉，还有不认识的，问问你的同桌或举手问问老师。7
9、同桌的小朋友看着插图互相说一说，乌鸦是怎么喝到水的，看谁说得好，然后请学生到前面来表演。8表演课文内容。（质疑：为什么石子放进水里水就慢慢升高了呢？）（二）认生字：1课件出示课文（请看大屏幕，变红的字或词齐读两遍）2做游戏：“说悄悄话”.3反馈认字情况。同桌两个人都不认识的，问问老师。4脱离课文识词。5游戏：抢读词语。6游戏“听音乐传字卡，看看哪组得红花”。（三）课间休息：劳动最光荣，跟着音乐一起唱，边唱边做自己喜欢的动作，也可以跟着老师一起做。（四）学字1拿出生字卡片，边摆边读，不会的问一问同桌。2做举字卡的游戏，看谁举得最快。3学写字。（1）出示“找”字，组词。（2）师：认识一个新的笔画：
10、斜钩，跟老师写一遍。（3）师说一说字的结构：左右结构。（4）师板演，边写边说，注意：斜钩的写法。（5）书写练习。（6）在田格纸上写一“找”字。4游戏：摘字卡把准备好的图片贴在黑板上，每个小鸟图片的后面都有一个字，如果读对了后面的字，这只可爱的小鸟就和这位学生做朋友。在读卡片的过程中，我让学生说一说用什么好办法区分“喝、渴”。（板书：口渴，喝水）（五）有感情朗读课文，回答问题。让学生再读一读课文,边读边想象小乌鸦回到家把这件事告诉了妈妈后，妈妈会怎么说？（六）延伸乌鸦还有别的办法喝到水吗？让学生回去以后动脑筋想一想，动手试一试，下节课和班里的小朋友们交流。乌鸦喝水教案 篇4【教学目标】、认识“乌
11、，鸦”等个字。会写“可，石”等个字。、正确，流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。、明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。【教学重点】认字，朗读课文感悟课文内容。【教学难点】朗读课文感悟课文内容。【课前准备】投影片，瓶子，小石子。【教学方法】小组合作学习，以读代讲，朗读感悟。【教学过程】第一课时一、激趣导入、出示乌鸦图片。谈话导入：老师曾经给同学们讲过关于乌鸦的一个故事，你们还记得吗？（小乌鸦爱妈妈，乌鸦反哺的故事）、乌鸦不仅是个孝顺的好孩子，还十分聪明可爱呢，今天我们就学习另一个关于乌鸦的故事。、出示课题，学习
12、“乌，鸦，喝”三个生字，学生用自己喜欢的方法记住这三个字。二、初读课文，学习生字、明确学法：用感情朗读的方法感悟课文内容。、教师范读。、学生回答：课文写了关于乌鸦的什么事？、对老师的朗读做以评价，为生的自读自悟做好准备。、学生自读，把课文读准、读通、读顺。并自学课文中的生字。、小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。三、再读课文，感悟内容、学生练读课文，认为给怎样读就怎样读，并想想为什么要这么读。、指名读，学生评价，自己说说为什么这么读。、通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题？（学生质疑问难，师生共同解答，进一步理解课文内容）、想办法：如果乌鸦旁边没有小石子，怎么能喝到水
13、？四、复习生字，指导书写学习三个独体字“石、可、办”注意“办”字的两个点的书写。第二课时一、朗读课文二、实践活动、探究活动：分小组进行，合作完成乌鸦喝水的小实验。、讨论：你发现了什么？体会“渐渐”一词的含义。、比一比，看谁想的办法比乌鸦的好。同时也可随学生说的进行演示。三、识字写字、学生自己在课文里找到要求会认的和要求会写的字，连词勾划，再读一读。、指导”喝、渴“两个字的区分。它们哪里一样，哪里不一样？怎样记住？（喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三点水旁）、小结：我们通过形近字比较识记生字。找一找，生字中还有哪些与我们以前学过的字形相近？你能用这个办法学习其它生字吗？、学生汇报。四、写字指导、
14、复习笔顺规则：从左到右、从上到下、先中间后两边。、找一找，哪几个字写的时候是从左到右？（法、找、许）、这几个字的结构有什么相同的地方？、学生进行书写练习。乌鸦喝水教案 篇5相信很多老师知道好的教案一定是非常重要的，好比电影剧本一样!一、激趣引入：1、同学们，你们猜过很多很多的谜语，今天老师也想请我们的小朋友来猜个谜语：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。打一种鸟。(生)2、出示乌鸦图片。它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课，大家欢迎它吗?谁能有礼貌地跟乌鸦打个招呼?要做个有礼貌的小朋友，应该怎么样啊?(学生和小乌鸦打招呼)(课件1)3、引出课文内容：师：大家觉得小乌鸦可爱吗?这只可爱的小乌鸦啊给我们小朋友带来了它的一个小故事，大家想不想听?(课件：听乌鸦喝水的故事)(板书课题：乌鸦喝水)(课件2)二、读中识字，感悟课文：
