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1、版本出处:校本教材课题:精彩的豫剧教年级:二年级执教者:滑县产业集聚区英民小学 宋淑娜教学目的：.理解豫剧文化和艺术特色。.通过本课教学,理解豫剧的美。3.为大力弘扬老式文化艺术，推动民族典型文化传承奉献自己微薄之力，拓宽学生学习的艺术空间，打造校园艺术教育特色，让老式文化典型在我校发扬光大。教学重点：1.通过理解戏曲艺术的有关知识,加深对民族老式文化的理解。2.通过豫剧的欣赏理解豫剧知识，理解豫剧的表演形式,以及角色行当的划分。教学难点：1.角色行当的辨认。2.表演形式的辨别3.可以运用豫剧念白方式说话,可以唱简朴的豫剧唱段。教学中有哪些突破和新的教学思路：课件制作过程中剪辑了多段视频做到恰
2、如其分,让视频体现的内容正好为教学服务。教学使用多媒体教学,激发学生学习爱好，直观学习,吸引学生热爱老式艺术，继而学习它，然后才干发扬光大。作业规定:、加上表演学段儿豫剧2、根据“亲家母你坐下”创编戏词,并表演。教具及学具准备：课题艺术字卡人物角色图片:生、旦、净、丑的图片。组织教学：用河南方言以念白方式师生问好师:同窗们，下午好!生:教师好!师:请坐！生:谢谢教师！导入新课：亲爱的孩子们,今天白雪公主和小矮人一行要和我们一起来上音乐课，由于她们据说河南豫剧十分精彩,就想一睹为快。让我们一起来走近精彩的豫剧吧！讲授新课：一、以第三者的口吻简朴简介国内戏曲在世界的地位，以及戏曲所涉及的艺术形式:
3、音乐、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等。教师:“听！白雪公主和七个小矮人在对话。”白雪公主说:“中国的戏曲很有名我们也去欣赏欣赏吧！据说河南豫剧很精彩，河南的小朋友很热情，就先去河南吧！”小矮人快乐地说“好啊!世界三大古剧,中国的戏曲是其中之一呢！”孙悟空负责接待工作，她又给公主一行简介说：“戏曲是一种综合性舞台艺术，它集音乐、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等艺术形式于一身。”还为客人们简介了河南最精彩的豫剧，河南卫视开办的典型栏目梨园春，通过梨园春栏目,涌现出一大批热爱豫剧小擂主，其中,孔莹、邓鸣贺就是很杰出的小擂主。她们的年龄跟我们差不多大，如果同窗们有爱好的话也可以参与豫剧打擂比
4、赛。二、河南豫剧,又叫河南梆子，是国内最大的地方剧种。豫剧名家简介:五大名旦:常香玉、崔兰田、马金凤、阎立品、桑振君重点简介出名豫剧大师常香玉和豫剧名丑牛得草。1出名豫剧大师常香玉取众家之长,把花木兰刻画的有血有肉，唱腔时而婉转时而激昂,耐人寻味。花木兰,中国古代巾帼英雄,忠孝节义,代父参军击败入侵民族而流传千古,唐代皇帝追封为“孝烈将军”。 豫剧名丑牛得草的演唱,诙谐风趣，妙趣横生,吐字乖巧,乡音俚语，通俗易懂。欣赏这段唱,说一说：、唐成是怎么成为“七品芝麻官”的?2、她考中的是什么官？学生听后回答问题。人物的角色行当：生男子 旦女子 净花脸丑风趣或滑稽人物出示人物的角色行当图片，使孩子们迅
5、速掌握人物的角色行当，学生掌握之后，用生、旦、净、丑四种角色和有关人物图片构成连线题,作为学习人物角色行当环节的检测题。就是给人物的角色行当找朋友，看与否可以找对的。我们掌握了人物的角色行当,接下来看看豫剧均有哪些表演形式：唱歌唱 念念白 做舞蹈化的动作 打武术反跌技艺。香囊记中的唱腔为学生呈现唱的表演形式；豫剧大师常香玉在花木兰中的念白呈现念的表演形式;拾玉镯中孙玉娇搓线的表演来呈现做的表演形式;穆桂英挂帅中杨文广校场比武夺帅印来体现打的表演形式。这四种表演形式用视频呈现出来,让孩子一目了然，容易掌握,之后用“考考你”来检测学生与否掌握。考考你也用视频呈现出来,便于孩子们学习。豫剧朝阳沟在中
6、国现代戏的历史上具有无可替代的地位。请欣赏豫剧朝阳沟中亲家母你坐下的唱段。一方面欣赏艺术家们表演的亲家母你坐下，然后观看小擂主们的表演，拉近和学生的距离,加深对本段唱腔的印象,便于下一步的唱腔学习。学一学、演一演环节,教师教唱之后,分小组、分角色表演展示给人们，让学生感受豫剧的唱腔特点。拓展延伸:把白雪公主和小矮人说的话用豫剧对白的形式说出来。小矮人感慨地说:“公主，我们真是不虚此行啊！”白雪公主说道:“是啊！我们只有童话剧白雪公主,豫剧这样精彩,我但愿能编排出豫剧版的白雪公主”啊!但愿孩子们可觉得此而努力！豫剧艺术，精妙绝伦，但愿孩子们爱豫剧！唱豫剧!演豫剧!让我们唱着豫剧结束今天的学习吧!板书设计：精 彩 的 豫 剧 生 旦人物的角色行当 净 丑 唱 念表演形式 做 打
