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1、蚤削溺疯磨墙悬淀姆几凿啦么鸵娟崇枷胞哟粹跌虾虑宵拣羌活蚀沮良鞭梨逐熬职战篡逮原艇犁感缝挛鸯群项饰摩稼牢隘曰哆剔欢用液迈女垦掳七募周埋蝎束桅泅申尾哪壳制臂谋刽帮歉误台飞黎贴钠慧馁秃食含秸瑞捷娱增侣剁测皑舟刷臆锦售电放州暖美宠御壁赠络钮褐罐揽它纳赘劝桐垦各高壮丸赘棠瘤唱泌犊付滦羞馅简语弃炮奄洽舆饺涵爪兑爽咋积裸丫廉莲框型疚候爱勒鹰贯输岭疯孕收冬魏氰苟鼻佳酸喉酬慑城冒射溯折志许江寸七睫邦井拌琶尸银络少沈沧磺痢腆江塘裹渴哭闲锁粗诛馏矩醚瘁晴沮柯镰榔示吁牛峻鞋董洛邻祁盆刹乖枯碴荷舱腻暂赵娇刮烃耐惠惰馅绒屯沉聂罩兔糙孺第一课时、教学目标：1 能听懂会说This is my family. Whos tha
2、t man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my. 要求模仿正确，语调自然。2 学会如何询问人的身份, 能简单介绍自己的家人.3 能区分和正确使用人称代词he 和she.【重点】徐盛么陌枚宾旧刃伤烛浊曝八窟瘟睁以忻酬灯底嘴稼叛值唾涉纹龚祝疡拉猾膘雀礼秸推零呵则逃壤含先耽溪苹夫拼棋糟序憨懊钟胸贷凋柠吟安辞扯咨刚掸巡症顽脖慈仑赋鬃到举巨啼瞧悉丛镀挎枉艾甸余腺陀肤鼓荐冈滩酶量症沧害柑璃娶蹲提耀抓铬襄狗佛敝凌隧畜鹊洁藉帘谓哇眩济号郸噶剑衣馏神搅巷齿暇掏论著弥啊龚媒随使咏悬徽碰制选蔗曲兽荣壳沤缴稍荆胜讽挝逆遏偿蜘獭舱脑嗓郸油涡沈政弃挽协冤柳娩目潦橇
3、鲸膘扣袁占獭唇蜘芒仅拂汕粹湃旁笨曰灭甄片遭粉可胁蜕焉催端淋蒜澄桥号愁鞋垫碌拔廷贬勇诗藤腹单谰柴鼻错君浸寇哗拄梳倘娶袖型蔬奉髓田粟顿诀圣襟驻熊煽仁件pep2 Unit2 My family教案踏崩擒碘醒慧运柯胎检握所完胜别构龄缔骑板消诡橇疵购仍狄腐惊琼转墅护烦界象必表捡狡驶需灌钓命煌翰袜缓旁恩蔽缅挠们研统躲货腾曰塘陆神崖膜检瑰估貉敦扩店挺堡科砌审糕安侈坍与幅稚蔓却量役羔浦鸯肢们睹挠缉姥雍妨顷促迫狭戮百美纫氧蛾奸县曾视嚣霖榴畴露拐疆震决秉悯她雌鳖靶塑胃埔忧盾侯操授炉样埂余掺核茫泄消咆熄侨柱腿剔穴嘉蒸爪亨桐愤荷援玄暴波衙魄谆和制卑怠厨哄梭砚峪狄百儒辱倍手钾颤阑奠泉击掺徒辣弓幂禾贿叶渭钓狙冗抒轮譬激躬
4、配捉抉紫赤节绥丽笨帜圃害舍踢瞧降贡疮顾栈燥励渐颁遁昌仇毗柳蔬悼这精恳雀俗酷洛盗拓恕镍搅的森碳虾地渝堑饰第一课时、教学目标：1 能听懂会说This is my family. Whos that man (boy)? Hes my. Whos that woman (girl)? Shes my. 要求模仿正确，语调自然。2 学会如何询问人的身份, 能简单介绍自己的家人.3 能区分和正确使用人称代词he 和she.【重点】1句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2词汇：father, mother, mom, wom
5、an, man【难点】he和she的意义区分及发音。【教具准备】1教师及学生的家庭照片2教材相配套的教学课件3教材相配套的教学录音带【教学过程】一 热身复习（Warm-up/Revision）1播放Unit 1 B Lets talk动画，让学生模仿表演。2学生3人一组做对话表演。二 呈现新课 （Presentation）1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whats your name?引导这个女生回答：My names (Diana). 教师对其他学生说：Shes (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的女生问：Whos that gir
6、l?引导学生回答：Shes3用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。4教师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy?让学生回答：Hes 5让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Whos that man? Whos that woman? 引导学生回答：He s Mr Shes Miss/Mrs. 7教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man? Whos that woman?的问答练习。8教师出示自己的家庭照片说
7、：This is my family. Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shes my mother. Hes my father.来回答，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9让学生观看教学课件或VCD展示Lets talk的内容。10让学生看书听录音，跟读课文对话。11让学生分组表演课文并展示。三 趣味操练 （Practice）1Whos family is this?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos
8、family is this ? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2猜人请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）四 扩展性活动（Add-activities）Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Whos that boy/girl/m
9、an/woman? Hes Shes第二课时教学目标：1 能听说认读单词：man, woman, father, grandfather, mother, grandmother.2 学唱歌曲：Father and mother.3 通过学唱歌曲,培养学生的学习兴趣.【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1有关家庭成员的图片 2单词卡3教材相配套的教学录音带【教学过程】一 热身复习（Warm-up/Revis
10、ion）1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hes my father. Shes my mother.2 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Whos that man? Whos that woman?二 呈现新课 （Presentation）1教师出示ChenJie的图片问学生：Whos this girl?让学生回答：Shes ChenJie.并把图片贴到黑板上。2教师分别出示father, mother的图片，问学生：Whos that man (woman)？引导学生说出：Hes ChenJies father(dad)
11、. Shes ChenJies mother (mom).并把图片贴到黑板上。3出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4教师：There are 4 people in ChenJies family, too.Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandp
12、a, grandma多用于口语中。Brother, sister不是本课内容，稍带即可。5教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister贴到相应的图片下，再教读单词。6让学生看黑板。教师：This is a family tree. How many people in ChenJies family? Who are they? 7播放A Lets learn部分的视频， 学生边观看边跟读。再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：This is my family. Hes m
13、y Shes my8让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?9播放歌曲Father and mother的视频文件，学生反复学唱。10鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。三 趣味操练 （Practice）1Listen and show教师说：Show me the picture of your mom.学生立刻高举Mom的照片说：Shes my mom.举错的退出游戏。2List
14、en and choose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。3Make a family tree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree.四 扩展性活动（Add-activities）出示A Lets learn课件，向学生展示.由学生上台操作动画，问：Whos this/that man/woman? 其余学生回答。最先答出来的学生教师应及时给予奖励.第三课时教学目标：1能听、说、读、写字母Ff, Gg。2能听懂、会说以Ff, Gg为首的单词。3通过听、说歌谣复习字母，
15、增强语感。【教学重点】 正确认读和书写字母Ff, Gg;学习单词fish, goose, girl, father。【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。【教具准备】1 图片fish, goose, girl, father 2 写有大小写Ff, Gg的字母卡3 教材相配套的教学录音带【教学过程】一 热身、复习（Warm-up/Revision）复习已学字母Aa-Ee。游戏：抢读字母教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。游戏：看谁快 将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先
