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1、一年级看图说话（看图写话）目录课时内容第1课时开学典礼暨理解我们的情绪第2课时理解“米”“面” “饭”第3课时理解“菜”“刀” “勺”第4课时理解“门”“灯” “箱”第5课时牙齿白白第6课时这个我爱吃第7课时晴天下起了雨第8课时吃饭的时候可不要跳舞哦第9课时小猴的屁股上怎么长刺了呢？第10课时小羊也能吃到树上的叶子了第11课时妈妈回来了第12课时洗脚水不好喝第13课时小老鼠的圣诞节礼物第14课时小松鼠的故事第15课时做一个有礼貌的小朋友暨学期结束颁奖典礼第一课时：理解我们的情绪一、话题导入：1小朋友们，我们来做一个游戏好不好？老师说出一个词，你们来表演表演2、当我们开心的时候，我们会一一孩子表
2、演笑。当我们难过时时候，我们会一一孩子表演愁眉苦脸。当我们很难过很难过时候，我们会一一孩子表演哭。当我们看见医生拿着针筒的时候，我们会一一害怕。二、看图认表情：1我们看看下面几幅图，来选择一个你理解准确的表情： 出示四幅图。2、我们先来看第一幅图：师描述：在这幅图里，我看到了四个人，小男孩，爸爸妈妈和奶奶，男孩的前面是一块大 大的生日蛋糕，爸爸妈妈奶奶的脸上都露出快乐的笑容，他们是在为小男孩过生日呢。 可见,小男孩此时的心情是一一学生选择“高兴”。3、看第二幅图：提问：你看到了图中有些谁？站在最前面的是什么人，从他的打扮中你认为他是什么身份？后面追着的人的手里拿着什么？生：图中站在最前面的是小
3、偷，他头上戴着面罩，是怕别人看见他的真面目，肩上背着 一个大大的包， 里面藏着从别人家偷来的宝贝。 后面追着他的人是老百姓， 老百姓发现小偷 来偷东西了，拿着木棍要把小偷赶走呢！提问：你看出老百姓们此时的心情是怎样的？ 生：非常地生气，也就是愤怒。 （此处选择愤怒更为合适）4、看第三幅图： 提问：你看到了图中有些谁？他们到了什么地方？四周有些什么动物？他们的表情是怎 样的？生：图中有一个叔叔和一个阿姨，他们走到一个山洞里，山洞黑漆漆的，从石缝里还飞 出了很多蝙蝠，我看出他们的表情十分害怕。师：十分害怕，是选择害怕好呢，还是恐惧好？ 师：很害怕很害怕就是恐惧，这里选择恐惧比较好。5、看第三幅图：
4、 提问：自己看图，说说看你在图里看到了些什么？尽量把图片里的内容说具体了。然后 看看图片下面的三个选项，你会选择哪一个？生：图片里的那个女人是白雪公主里头的皇后，她正在照镜子，问魔镜谁是天底下最美 丽的女人， 魔镜说天底下最美丽的女人是白雪公主， 皇后很生气， 我觉得她此时此刻的表情 非常的难看。6、你看，我们看着图，理解了四种表情。接下来请你选择你最喜欢的一幅图，把图片的内 容连起来完整地说一说，记得要说出人物的表情哦！7、生活中，你理解的表情肯定不止这四种，请你回忆一下，当发生什么事情的时候，谁会 露出什么样子的表情？如：当我玩电脑的时候，爸爸会叫我不要玩电脑，如果我不听，爸爸就会生气。
5、如：当妈妈洗衣服的时候，会非常的累，满头大汗，我就会上前去帮忙，妈妈看见我帮 她洗衣服，非常地高兴，脸上露出开心的笑容。三、看图写话：1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一幅图，把图上的内容完整地写下来好吗？第二课时：理解“米” “面”“饭”、课文导入：1小朋友们你们好，今天是我们第一次见面。一般第一次见面，都要干什么？（要先理解 理解）真是个聪明的好孩子，第一次见面我们就先来互相介绍一下自己吧。2、教师介绍自己。3、老师已经介绍好自己了，接下来，我想请小朋友们大声地向我介绍你们好不好，你能够 这样介绍自己：我叫什么名字，我是什么小学一年级的学生，我
6、喜欢做什么事。4、学生轮流自我介绍。二、看图认字：1今天老师带你们到森林里老牛爷爷的粮食店里去玩玩。请看大屏幕一一2、仔细观察第一幅图，你看到了什么？生：我看到了在牛爷爷的粮店里，有小鸡和和小猪两个顾客。生：我看到牛爷爷的粮店里有很多米和面。3、当学生提到“米”和“面”时，随机出示生字卡片，教学“米”和“面”4、 仔细看图，说说看，在什么地方？谁买走了米？（小鸡）谁买走了面？（小猪）能够多叫几位孩子发言，尽量让每位孩子都有发言的机会生：在牛爷爷的粮店里，小鸡买走了米，小猪买走了面。5、你还能够看看牛爷爷的粮店里的环境如何，牛爷爷准备了哪些食物，小鸡买了什么，小 猪买了什么，他们买到了自己想要的
7、东西后，心情怎么样？生：牛爷爷的粮店里有很多米和面，今天，小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西，小鸡买 了米，小猪买了面，他们的心里都非常的高兴。6、仔细看第二幅图，你看到了些什么？生：我看到小猪到小鸡家做客。生：小鸡煮好了饭（随机理解生字“饭”）生：小猪手里端着很多好吃的馒头。7、思考：饭是怎么来的？馒头是怎么来的？（小鸡买的米做成了饭，小猪用面粉做成了馒头）8、真是一个有趣的故事，你将这幅图里的内容连起来说一说吗？出示：谁到谁家做客？主人是怎么做的？小鸡准备了什么，会怎么说？小猪准备了什么，会怎么说？生：小猪到小鸡家做客，小鸡打开门热情地欢迎小猪。小鸡说：“我请你吃饭。”小猪说:“谢谢你，我也为
8、你准备了馒头！ ”小鸡吃了一口馒头说：“你做的馒头真好吃呀！ ”小猪笑 着回答：“你煮的饭也很香！ ”9、谁愿意把这两幅图里的故事连起来说一说呢？牛爷爷的粮店 ，今天，小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西，小鸡买了 :小猪买了 ，他们的心里 。小猪到小鸡家做客，小鸡打开门热情地欢迎小猪。小鸡说：“”小猪说：“”小鸡吃了一口馒头说：“”小猪笑着回答：“”生：牛爷爷的粮店里有很多米和面，今天，小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西，小鸡买 了米，小猪买了面，他们的心里都非常的高兴。小猪到小鸡家做客，小鸡打开门热情地欢迎小猪。小鸡说： “我请你吃饭。 ”小猪说：“谢谢你，我也为你准备了馒头！ ”小鸡吃了一口馒 头
9、说：“你做的馒头真好吃呀！ ”小猪笑着回答： “你煮的饭也很香！ ” 三、看图写话：1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，把这个故事写下 来好吗？教学提示： 低段教学的内容比较简单，内容也不是很多。很多老师会问，一节课90 分钟应该怎么上？其实低段的孩子的语言表达水平都是比较薄弱的，而看图说话的主要目的就是培养孩 子说的水平，所以教师在教学时，尽量把每个环节都落实到位，尤其是字词的认读、看图 说话这些环节，让每个孩子都有发言的机会，让每个孩子都“能说会道” 。看图写话和看图说话其实是通用的，内容都是一样的，如果要上成是写话课，留个 30 分钟让学生写一写就行了，如果
10、要上成是说话课，就尽量把时间留在学生的练说上。第三课时：理解“菜” “刀”“勺”一、课文导入：1、小朋友们你们好，上节课我们学了些都还记得吗？2、师出示上次的课件：3、谁能连起来把这两幅图的内容给大家讲一讲呢？（多叫几位孩子发言）二、看图认字：1、上节课我们去了森林里牛爷爷的粮店，这节课，我们去一个名叫明明的小朋友家里做客 吧。请看大屏幕2、你看， 和我们一样， 一起到明明家做客的还有好几位小朋友呢？他们分别是丁丁和红红。 还有妈妈在为他们准备丰富的中餐。3、孩子们看大屏幕，你看到了些什么？当学生提到“勺”和“刀”“菜”时，随机出示生字卡片，教学“勺”和“刀” “菜”。4、仔细看图，说说看，在
11、什么地方？有几位小朋友？他们的名字叫什么，谁的手里拿着什 么，他们吃饭的样子怎么样？ 能够多叫几位孩子发言，尽量让每位孩子都有发言的机会生：在明明的家里，三个小朋友坐在餐桌前，明明、丁丁和红红都拿着勺子，开开心心 地吃着饭。仔细看图的右侧，你还看到了什么？ 生：明明的妈妈手里拿着刀，切着菜，她正想着要为明明他们准备好吃的中饭。5、你能够连起来把这幅图的内容讲一讲吗？ 生：今天，丁丁和红红到明明家做客，他们坐在圆桌上，拿着勺子开心地吃着饭。妈妈 拿着刀，切着菜，准备为他们做好吃的菜。6、我们的孩子真聪明啊，你们已经学会了把图片上的内容说出来，那谁能再仔细地观察图片，结合自己的想象，说说看明明家的
12、环境怎么样，明明穿着什么样的衣服， 吃着什么东西,嘴里说些什么？ 丁丁穿着什么样的衣服，吃着什么东西，嘴里说些什么？红红扎着怎样的小辫子，穿着什么颜色的衣服，一边吃一边说些什么呢？生：明明家的环境 ，他们家有 他们家的地毯是。今今天，丁丁和红红到明明家做客，丁，手里，吃着饭，说:”红红，穿着 ，吃着面，说：“ ”明明:手拿着_明明的，说：“”，不一会儿，妈妈就端上了新鲜可口的大白菜。生：明明家的环境非常漂亮，他们家有6个红色的格子的柜子，能够放很多东西。他们家的地毯是黄色的，走上去软软的，非常舒服，有一张大大的圆桌子。今天，丁丁和红红到明明家做客，他们坐在圆桌上，丁丁穿着绿色的上衣，手里拿着勺
13、子，一勺一勺地吃着饭，说：“明明妈妈煮的饭真好吃呀！ ”红红扎着小辫子，穿着红色的 上衣，一口一口地吃着面，说：“明明妈妈煮得面真好吃呀！ ”明明穿着蓝色的上衣，一手拿 着勺子，开心地说：“我妈妈正在做菜呢，妈妈烧的菜可好吃啦！”明明的妈妈拿着刀，正在切菜，不一会儿，妈妈就端上了新鲜可口的大白菜。三、看图写话: 1刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，把这个故事写下 来好吗？第四课时：理解“门”“灯” “箱”一、课文导入：1小朋友们你们好，上节课我们学了些都还记得吗？2、师出示上次的课件：3、谁能连起来把这两幅图的内容给大家讲一讲呢？（多叫几位孩子发言，复习上节课的内
14、容）二、看图认字：1今天老师又要带你们去森林里理解两位新朋友。请看大屏幕一一2、仔细观察第一幅图，你看到了什么？生：我看到了小松树准备关灯睡觉了。生：我看到门外有一个身影。3、当学生提到“灯”和“门”时，随机出示生字卡片，教学“灯”和“门”。4、仔细看图，说说看，什么时候，在什么地方？这个地方的环境怎么样？四周有些什么东西？谁正在看什么？）能够多叫几位孩子发言，尽量让每位孩子都有发言的机会生：天黑了，小松鼠正准备关灯睡觉，他的房间黑漆漆的，在桌子上，有一张它和小熊 的合照，他们是好朋友。突然，门口映出了一个黑色的身影。5、是呀，从这样照片我们能够看出小松树和小熊是好朋友。突然，门口映出了一个黑
15、色的 身影，小松树会想些什么呢？生：小松树会想：这门口的黑影会是谁呢？难道是小偷？小松树想着想着，觉得这身影 越来越熟悉，好像是小熊的身影呀，难道是小熊回家了？6、仔细看第二幅图，你看到了些什么？生：果然是小熊回家了。生：小熊的身后是一个大大的箱子，可见他是从很远的地方回来的（随机理解生字“箱”） 生：小松树看见小熊之后非常的高兴。7、真是一个有趣的故事，你将这幅图里的内容连起来说一说吗？出示：小松树怎样地开门？他一开门看见了谁？小熊正站在小松树家的门口，身后放着什么？小熊和小松树见面后，心情怎样，会说些什么？生：小松树小心翼翼地打开门，他从门缝里看到了一个熟悉得身影，果然是小熊回来了。只见小熊站在大门口，身后放着一个大大的箱子。小松树看见小熊后， 开心极了，他伸开双手，紧紧地抱住了小熊。小熊也紧紧地抱住了小松树。9、谁愿意
