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1、青蛙音乐会教案 篇一：青蛙音乐会 教案 第四课时欣赏青蛙音乐会 教学目的: 1、在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地倾听音乐的适应 2、感受愉快与抒情的情绪比照 3、随音乐用打击乐器参与音乐表现 教学过程： 1、导入 老师提征询:夏天到了,请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音?请模仿 2、完好倾听 （1）初次倾听，乐曲中有什么声音?（青蛙的叫声)(2）老师揭题 （3)再次倾听，青蛙的老师在乐曲中出现了几次?（次）、分段倾听（1）引子部分青蛙的叫声有什么特点？(力度渐强） 随录音轻声哼唱引子部分的旋律。（留意力度渐强) 再次倾听,除了力度越来越强外,还有什么特点?(“强、弱、弱”的节拍特点)再次随
2、录音哼唱引子部分的旋律。（既要留意“强、弱、弱”的节拍特点，还要留意引子部分的力度变化是渐强) 老师选几种打击乐器如响板，三角铁、木鱼、蛙鸣筒模仿青蛙鸣叫的音响,学生随音乐参与表现 (2）主题部分 主题部分的音乐,速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化?（慢:优美、宁静) 倾听A段主题，速度是如何样的？引起你如何样的联想?(缓慢：仿佛月亮初升,青蛙也进入了梦乡) 倾听B段主题，速度是如何样的？引起你如何样的联想？(比前半部分稍快,仿佛青蛙从睡梦中逐步醒来。） 启发学生用动作表现A段与段主题的音乐情绪。（3）尾声 倾听乐曲尾声，与前面哪个部分类似?(引子）再次倾听尾声,与引子部分的音乐有何不同
3、?引起你如何样的联想?(最后力度渐弱,仿佛青蛙离我们越来越远) 用打击乐器模仿青蛙鸣叫的音响，随音乐参与表现 4、再次完好倾听播放乐曲，学生安静地倾听。要求，感受、想象乐曲的音乐形象 、表现 （)师生一起讨论:倾听这首乐曲时,能够用如何样的方式参与音乐表现?（打击乐器、动作、线条、色彩等) ()全班同学合作,用本人的方式随音乐参与表现。篇二:青蛙音乐会教学设计 教 学 设计 青蛙音乐会 篇三:青蛙音乐会教案02青蛙音乐会 教学内容: 、欣赏青蛙音乐会。2、音乐的二次创作。教学目的：、倾听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。 2、倾听青蛙音乐会感受大自然的美。3、通过各种艺术手段来进
4、展音乐创作。教学手法： 学科综合法、情境教学法、体验尝试法、小组合作法。 教学设计:一、欣赏美 师在教室里布置好充满夏天气息的场景，播放背景音乐：合唱曲夏天的阳光，并展示一幅青蛙图画。 师：小朋友们,你如今感遭到什么了？ 生:夏天来到我们四周,荷花开了,青蛙呱呱叫,天气变热了 ，知了叫 师:对啊，“映日荷花别样红”、“听取蛙声一片”，只要你细细观察，四处都能感受夏天的气息。小溪的泉声,蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散发出香气，暖暖的阳光撒在我们身上,啊，夏天多美妙啊！师：那你们喜爱夏天的什么？学生描绘夏天的种种趣事。 师:夏天的诗和画尽管特别美，但我们只能欣赏到静止的画面却听不到夏天的声音，如今老师请
5、大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。学生齐唱歌曲小青蛙要回家。 师:这首歌把夏天的喧哗和小青蛙爽朗可爱的表情活灵敏现的表现出来了,如今我们来欣赏一下下面这首音乐。初听青蛙音乐会的录音 二、表现美师：啊!池塘里真喧哗啊!原来小青蛙们在举办音乐会，我们也来凑喧哗吧！ 师带青蛙头饰扮演青蛙主人：“我的同胞们，欢迎你们来参加今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌!”（播放青蛙音乐会片段)学生跟据音乐节拍、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱。师:我们的青蛙小公主也来为我们献上一段优美的舞姿! 师播放青蛙音乐会片段,请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演，请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。 师：音乐
6、会开场有爽朗的气氛了,但是我觉得这还不表达青蛙们的欢乐心情,让我们一起来手舞足蹈吧,把欢乐释放出来! 播放青蛙音乐会,师生即兴表演，老师对大胆表演、动作设计有创意的同学给予鼓舞。 设计意图：表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动,变旁观为参与，是这一过程的主要特征。通过表现美能够强化对美的感受。在这一环节中,演唱、表演动作等活动方式,能有效地刺激学生的动觉感受。同时，学生的节拍、情绪、情感体验、音乐协调性也由此得到强化。 三、感悟美 师:小朋友你们表演得真好,那我们也参加它们的音乐会，先献上一首歌好吗? 学生愉快地演唱歌曲欢乐的音乐会。老师预备了几样打击乐器,几只哨子。我想用这些小东西来模仿夏天的小动物的叫声一定特别有趣。大家听一听，它们分别像谁的叫声？ 学生讨论答复:哨子蟋蟀；圆舞板青蛙;碰铃金玲子；沙球纺织娘。 师：如今我们来有节拍地演奏这些打击乐器(哨子）。 老师指导打击乐练习。(简易节拍型）。师：假设我们一边演唱，一边用打击乐器伴奏,效果会如何样？让我们来试一试。师生边唱边用打击乐器伴奏。师：如今，在青蛙的音乐会上不仅有了我们愉快的歌声,各种小动物也来这个音乐会了,真是越来越喧哗了！
