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1、撰写人:_日 期：_推荐教师个人述职述报告范文集合七篇 教师个人述职述报告 篇1 根据学校工作安排,今学期我负责一二学段工作,说句实在话,我是一个水平很低的人，不会处理事情，但在这半年间的工作中,老师们给了我很大的担待和支持，在此，我深表谢意。我想从，友情、实情,真情,三个方面来展开叙述。 一、友情人生苦短,相聚是缘我们能够在店子二小一起工作，是我们的缘分，我们应当倍加珍惜,说起我们一二学段,可以用一句话来说,那就是团结和谐，老师们在工作中,顾大局，识大体，求大同，存小异,互相关心,互相帮助,建立了深厚的情谊。 具体事例 事例1、我们每个办公室都安排了值日生,负责打扫卫生,抬碳生炉子,但我们分
2、工的少，合作的多,每天清晨到校,都是男教师抬碳,砸碳,生炉子，女教师扫地、拖地，整理物品,大家有说有笑，情谊浓浓。每逢遇到大型清扫,更是不分彼此，各尽所能，那次迎接检查,我们正在清扫,王校长走进，看到了房顶的蛛网，垂下了一条细线，我们都没注意,王校长告诉我们，和我们一起清扫，大家又在一阵个子高低和势力好坏的说笑中干了起来,气氛轻松和谐,清扫很快完。 事例2一次我在上课,由于自己忽视了多年高血压,突觉头晕,急忙安排了一下学生回到办公室,老师们一起围上，问我怎么了,我说明情况，庆才老师急忙去帮我看班,魏媛媛老师要去发动车送我去医院,红梅老师急忙去给我买药,永杰、英信、嘉庆、友亮、赵园,鸣金等老师更
3、是忙前忙后,那一刻，我感到了一种特别的温暖，和大家在一起工作，是一种幸福。 事例3 一次志农老师安排了一份答卷,我们一二学段给了九份,没法当份摊派,我回到办公室一说,老师们就积极的拿,你一份,我一份，一个班空的时间就完成了，本来要求下午上课前完成，我们上午就完成了。 事例4前几天安排考场，我负责二年级二班的考场，具体工作是需要从二年级三班借10张桌子,20个凳子,还得打扫干净教室,将每张桌子的小龛朝前,在排号，贴好，说是下午放学后开始,可放学时接到短信,要在多媒体教室开会,王校长讲了话,刘茂明主任，也讲了很多，结束时已接近六点，我急忙返回教室,先扫地,再安排自己教室的桌子，又从二年级三班一张一
4、张的往我们教室里搬,忙得不亦乐乎，我很累,但我知道明天的考试是大事，耽误不得，正在我非常着急之时，英信老师，红梅老师，佳峰老师，立平老师等前来帮忙,几个人共同干,速度快了很多,大约七点多一点,我们完成了,如果没有这几老弟兄帮忙的话，我恐怕要忙到八点多了。这样的事例还有很多，就列举以上几个,我从中感悟到，管理需要严格的制度，制度是冷的，但我们的血是热的,人不是机器，我们无论是谁,不单纯的是工作关系，更是同事关系，是兄弟姊妹。友情和工作紧密相联,友情能激发工作中的热情,友情能担待工作中的过失,友情能提高工作效率,让我们在共同工作中建立起深厚的友情吧。 二、实情 古有魏征直言进谏,被唐太宗称为镜子,
5、唐太宗说，以人为镜,可以知得失，作为一名员工,也应该魏征那样，做好领导的镜子,人非圣贤，孰能无过，无论是谁,都不会尽善尽美，都难免有过错,只要我们看出,就要及时提出,以便领导在工作中弘扬成绩,弥补不足。负责选段工作,我感觉自己的责任并不只是传话和跑腿，我有责任做领导和老师们沟通的桥梁,具体事例: 、学期初,为解决学生喝水问题,学校购置了水壶和缸子,可水壶太大,学生们提不动,刚带来的开水又太热，低年级学生小,自律性差,存在着安全隐患,老师们提及此事，我及时向领导放映，大家共同研究，由老师提水,在保证卫生的前提下，每天剩下小半壶,第二天再接满，这样刚开的热水成了温开水，即使孩子弄到手上,也不会烫伤
6、，半年来，我们一二学段没有发生烫伤事故。 2、一二学段孩子小,调皮是他们的天性，尽管我们有很严的纪律，他们还是屡屡违反,细一想来,这样正常,他们毕竟是一活动的群体，跑跑闹闹在所难免,磕磕碰碰时常发生,我和老师们协商，能否给我们配备一个小药箱，我将此意见及时反映到校委会,王校长大力支持，立平主任及时办理,孩子的一些小伤,我们及时处理，消毒,贴创可贴，小小药箱，送去了我们老师的关怀,拉近了师生,家长的关系。3、前段时间，校长就上课批作业问题发表了自己的看法,我们一二学段的老师们误解了校长的意思，误认为校长不许在课堂上批作业，引起了老师们反响，我也认为，一二年级孩子小，课堂上面批面不改是一种及时反馈
7、，不但不能制止，而且应该提倡，我及时找校长沟通，得知老师误解了校长的意思,我又把这个信息及时的传给了老师们,老师们有及时的用到了教学中,当时记得一位老师说我很牛，其实那里是我牛呀，是我们大家误会,通过沟通,误会消除，工作照旧。4、如果把我们二小比做一个熔炉,我们大家都在这了得到了充分的锻炼，而班主任得到的锻炼更多，有人把英语的ngs列举了很多读法,读成应涨利息的是银行家,读成应该历史的是史学家,而读成应该累死，就一定是班主任,这是个笑话,但也足以说明班主任的辛苦,尤其一二年级的班主任们，孩子们年龄小，很多事情都是自己做,每天给孩子们提水，冬天给孩子们运碳,生炉子,甚至一些扫地，摆放物品都是班主
8、任做做，当然我们也要教会孩子们做，教孩子们比自己做更费事,天天这样，他们很累,他们的工作都是在教室内做的,不容易被发现，因此也很少受到表扬，一次德育处表扬帮学生打扫卫生的老师,多是高年级的，三年级李丽萍老师班的卫生区就在我们教室前,我在打扫教室看到她早早就来到了,而其一直在帮学生打扫,但没受表扬,这不是谁的错,本来你的位置不显眼,很难发现,一二学段的班主任们在教室里干的，就更不显眼了。但他们毫无怨言，用他们对的话说就是,只知好好干，不问干得好不好,好好干是自己的态度问题，干得好是别人的评价，我们无法左右,就任人评说。 5、一次赵园老师早起来去给学生运碳,非常吃力，被校长看见，校长急忙帮他把碳搬
9、到自行车上,又坚持推到教室门口，搬进教室,赵园很感动，当我的面说了很多次，我想,这也是制度外的一种人为关怀，我想以此写一篇报道，与志农老师谈起,得知校长是个很内敛的人，又涉及个人意愿，故此搁笔。 在我们一二学段,又岂止一个赵园,还有魏媛,郝绪芳，王秀真，等等,我们每一个班主任都在这样做,为了解决清晨抬碳手冷的问题,我有及时向校委会建议，将抬碳时间该到了下午。感悟:：君子和而不同，小人同而不合,有不同意见,应当面争论，即使争个面红耳赤，也不失君子坦荡的之风,在工作中,每个人都不是百分之百的正确，有时想法是好的,做法却不尽完美，我们有责任集思广益，我曾看过这样一篇文章，说某知名公司聘用新人有一种制
10、度,竟然是一年内必须犯最少一次的错误,否则将被开除，起初我不理解，后来明白,任何一项事业的发展,都必须有创新精神，这不只是领导的创新，更需要全体员工的创新精神，而要创新就难免犯错,与其抱着一条经验坚守二十五年不犯错，不如再在犯错改错的过程中为后人留下更多的经验。哪怕是教训也好，我还看过这样一个故事，说一所学校组织考试,阅卷时一个老师觉得答案不对，便提了出来，结果一查，人家的答案是对的,那位老师很不好意思,可是在另个组内,一位老师看出了答案的错误,却没有说,结果导致阅卷重新返工,在这里,我会更喜欢那位多事的老师，这不是多事，而是尽责，至少万一答案错了,他会避免大家重新返工的事情。共同的工作，见我
11、们连在了一起,在工作中，我们建立了身后的友情。让我们坦诚相待，风雨同舟吧。 老师们,让我们紧密团结在校领导的周围，凝心聚力,携手共进,为咱店子二小的振兴,为家乡孩子的发展共同努力。 最后我想用自己新近的一句诗结束！ 打开门,推开窗,让阳光照进心里,用微笑温暖别人。 谢谢大家。 教师个人述职述报告 篇2 本学年,我担任了高三女生的生活教师。在一年的工作中，我感触颇深。作为学校学生管理中的一个新主角,没有前人经验能够借鉴，我只能是在探索中慢慢积累。可是在政教处的带领下和自我的不断努力下,觉得自我的工作还是进行得有条不紊。现将这一年的工作总结如下。 生活教师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每
12、个星期都要下寝室至少3次,尤其是晚自修结束以后，我都会去寝室值班,期望能多了解学生一点。寝室是学生的第二个家，仅有抓好寝室的卫生和纪律等常规,才能让学生有一个比安静，整洁的休息的良好环境。所以每一天我都会去政教处了解寝室的常规检查结果,把每一天的扣分情景做一个记录和比较。对于相对扣分比较严重的寝室和个人,我都会与班主任和她们及时进行沟通，由于高考的临近，学生都很抓紧时间学习,基本上寝室表现都比较好，相对问题比较严重的就是“混合寝室”,也就是所谓的“真空地带”,这些寝室里的学生是来自几个班级的,管理起来有必须的难度,我就异常关注的多一点，比如下寝室的次数就异常多一点，利用中午静校和晚上静校的时间
13、，多和学生聊天，也多强调一些学校的制度和要求。为了搞好寝室工作,我们制定了“寝室日常行为规范”、“寝室卫生安排”、等制度。对学生进行“遵规守纪”、“礼貌礼貌”、“爱护公物”等方面的教育。 同时严格规范学生请假制度，做到学生该在寝室里的时候,一个也不少;不该在寝室里时,一个也不多，并及时与班主作联系。同时学校也设立了奖励制度,每月都设有优秀寝室的评比，获奖寝室在每月的德育考核中都能有加分。这样学生的进取性也就被调动起来了。同时,我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自我的聪明才智，自我动手,布置寝室,简单大方,又充满创意,取得了很不错的成果,使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。经过学校政教
14、处的一系列活动,今年的寝室氛围变得更加整洁,融洽，是一个能够使学生们身心得到放松的休息的好地方。做好了常规检查,保证寝室外在环境，我想和学生的沟通,做好一些力所能及的心理辅导工作,也应当是生活教师的职责所在。为此，我觉得学生在正确处理考试压力和与同学之间的交往本事可能会相比较较薄弱一点,我查阅了很多资料，同时在这两方面做了比较多的工作。由于生活教师工作的对象是全体高三女生，范围较大，所以我就和各班主任以及寝室楼层的管理教师加强联系，了解了最需要帮忙的对象,对她们给予额外的关注。高三考试频繁,课业负担较重,学生一向生活在高压地带，如何对待考试分数和名次,如何定位自我显得异常重要。那里有一个案例。
15、 高三某班女生,平常的学习都十分认真刻苦，可是一到了大型的考试，总是发挥不出自我的水平,分数差强人意，名次也略微有些落后，可父母对她的期望又十分大，期望她能超越她的哥哥,考上重点大学。为此她十分苦恼，压力很大。了解了这些情景后，我利用业余时间和她进行了多次沟通,让她慢慢明白,作为学生，应正确对待考试成绩,做到胜不骄,败不馁，关键是经过考试要找出差距，争取每次都有所收获。同时也与她的家长练习，作为家长，不能对孩子的成绩过于强求，重要的是帮忙孩子分析成败的原因,必要时可找有关专家咨询，给孩子以异常的指导。帮忙该学生正确定位自我,建立良好的心态成功迎接各种考试,准备高考。 一年的生活教师下来，觉得自
16、我的工作主动、全面，做到了知人、知根、知底;师生感情融洽,工作见效明显。当然我的工作也还存在很多不足之处,不能对每个学生都给予足够的关心，工作的深度还不够。期望在今后取得更大的提高,与学生做到“零距离接触、近距离交流”。 教师个人述职述报告 篇3 一、思想方面我能够牢记教师的职责所在并在工作中恪尽职守，作为教师本就有着教导学生的职责,当学生在学习过程中遇到难题的时候应该要积极去进行引导,即便学生对课程内容不感兴趣也要帮助他们巩固好基础才行,所以我能够认真做好备课工作并经常与其他英语教师进行探讨,主要目的便是为了从中学习英语教学工作的经验,而且在相互探讨的过程中也能够借鉴其他英语教师的教学方式，对我来说能够通过这种方式加深对英语教学工作的理解无疑是令人庆幸的。 二、工作方面 能够认真分析学生对英
