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1、第一课学习内容：青春的起跑线学习目的:1、引导学生做一种有勇有谋的人。、通过对故事的分析和探究,使学生学会用法律来保护自己。学习重点；通过学习理解法律,使学生学会用法律来保护自己。学习难点；克服害羞心理,对的看待青春期。 导学过程;（一）导入新课1、让学生放松心情，达到愉悦的目的2、引人入胜，让学生从小主人公的机智，勇敢中去感悟如何保护自己的意识。(二)故事教育(一）游戏导入(二）发现自己身体上和心理上的变化:学生讨论1.进入六年级以来,身体上发生了哪些变化?2.这些变化带来了哪些心理上的影响？3. 同窗总结青春期生理特点以及心理特点4教师根据同窗们的总结作合适补充,并引导学生对的看待某些生理
2、现象，如体毛的变化、月经、胸部发育等等。(三)情境演示(书上素材)1.选用学生进行角色扮演(一男一女,进行独白、表演情境).学生发言，谈感受，并讨论情境中她们的想法（做法)对的吗？ 学生讨论,如何对的看待青春期的生理变化和生理变化?(四）延伸生活小百科青春期时会遇到的烦恼，如青春痘, 如何解决是对的的（五)总结1青春期,是每个人都会经历的,而在这一时期，每个人开始经历的时间是不同样的，而每个人在这个时期所经历的变化也是不同样的,对于这些变化，我们每一种人都必须要理解,并且可以接受这一变化。2对于青春期,我们应对的看待身体的变化,我相信每一位同窗都渴望长大，但是长大是从内而外的，不应一味地追求成
3、人的打扮，这样的成长，不是真正的成长。(六）作业预习下一课第二课学习内容:我自信我成功学习目的:培养学生敢于挑战自我、正视挫折的能力。学习重难点:协助学生学会敢于挑战自我。学习过程:教师出示3个信封并告诉学生:一种信封一种难题,也就是一关。第一关的题目略难,第二关的题目比第一关要难某些，第三关的题目最难。2教师讲述游戏规则：通过第一关才干进入第二关,同样,进入第二关之后才干进入第三关,闯关成功，就是胜利者。 3.开展游戏（1)教师运用多媒体出示第一关盒子里装的是什么。 学生把答案写在纸上,教师出示对的答案,同桌互相检查。(2)教师讲述：二战时美国士兵用手势“”表达喜悦，请过关的学站起来，举起手
4、指，一起喊“?”，体验胜利后的喜悦。 （)教师运用多媒体相继出示第二关小P与阿Q和第三关杰出的通讯员，学生依次得出答案。 ()教师请所有过关的学生站起来,举起手指,一起喊“？”,体验胜利后的喜悦。 5.教师小结:同窗们,在学习和生活健康的过程中，谁都会面临一道道难题，这时候，千万不能退缩,而是应当用于挑战,克服困难。由于,胜利属于用于挑战的人,但愿同窗们从小敢于挑战，学会敢于挑战，在一次次的挑战中磨炼意志,提高解决问题的能力。但愿同窗们都能做一种敢于挑战的人，请你们永远记住,胜利永远属于敢于挑战的人。6.作业在生活中做一种寻找幸福第三课学习内容：真正的美学习目的：1、通过本课的学习,使学生理解
5、青春期的心理特性。对即将到来的青春发育期作好充足心理准备，学会自我控制和自我管理,以心理健康的原则规定自己。学习过程：一、请一位同窗朗读课文二、教师讲-3个青春期到来的男女生心理问题的个案;成长的烦恼,请2-3个同窗发言并分析。三、讲述青春期的心理特性：女生的变化；男生的变化1.自我意识增强。2情感丰富多采。四、讲述青春期如何保持心理健康：1注意学习中的心理健康。2.培养良好性格。3.增进自我理解。.建立良好的人际关系。.培养健全的情绪生活。五、作业:如何保持青春前期的心理健康?第四课学习内容:再会了亲爱的母校学习目的：.理解生活方式的概念,结识生活方式对健康的影响,并确立哪些生活方式是健康的
6、2让学生意识到关注生命、珍爱生命，爱惜生存权利,产生从我做起，从目前做起，就应当选择健康的生活方式的情感学习过程:一、创设情景 激情导入态度决定一切,爱好是最佳的教师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲随着着教师的开场白：每个人均有生活的权利,均有选择生活方式的自由,而人的生命只有一次，我们要珍爱自己，爱惜生命,我们怎么做，才干让健康、快乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么,什么是生活方式。二、表述交流 资源共享前后桌人学习小组的发言人报告本组收集的资料教师对学生收集的资料、各组发言人的报告给与积极的评价，并趁机引导提问:同窗们能不能尝试分析引起你在学校六年的感受呢?三、得出结论 总结评
7、价教师最后总结评比出本节课的最佳组合予以表扬,带动全班级的学习热情。同步，让学生意识到，小学的生活方式有助于后来的生活习惯。四、作业教师以“我们要珍爱生命,爱惜生存的权利，选择健康的生活方式，让健康、快乐的生活随着永远。第五课学习内容：我该崇拜谁 学习目的： 1.理解学生化解冲突的措施及其能力水平。 2引导学生学会如何化解冲突。 学习重点: 引导学生掌握化解冲突的基本措施。 学习难点: 在具体的冲突中采用何种措施来化解冲突。 活动过程: 一、看小品表演，揭示活动主题。 1小品表演。 2请同窗们说说观看小品后的内心感受。.教师概括:在你平常生活中，你崇拜谁 二、我的崇拜经历 1.回忆一下，是谁？
8、因素是什么?.报告交流。 三、学会道歉和接受道歉。 1.小组讨论：说说平时最初用到的道歉的词语有哪些。. 和你的同桌扮演一下英雄的情景。.谈谈你的感受。四、实践应用 请学生说说如果是自己,我们如何做。 五、作业: 1请你找到你的朋友，自己设计自己表演。 请设计得比较好的小组表演给人们看。 第六课学习内容：做妈妈的好帮手学习目的：结识什么是帮手学习重点：结识帮手的概念,对的在生活中应用。学习难点：对的在生活中做。1、让学生释放自己在家中的烦恼。2、引导学生对的结识引起烦恼的因素。 3、协助学生学习沟通技巧,改善与家长的沟通状况。 活动重点:协助学生在确认是因其家庭中亲自交往烦恼的因素，学习与父母
9、沟通的技巧。 活动难点： 协助学生学习沟通技巧，改善与家长的沟通状况。 活动准备： 1、录像带(或小品),丁丁在家里(见学生活健康动手册第994页)。 2、画一颗枝繁叶茂的大树,另剪几张叶状黄纸准备贴在树冠上。 活动过程: 一、说说“我的家” 、教师导语:我们均有一种家,可是并非每个同窗在家里都快乐。今天这堂活动课我们就来谈谈有关家中的烦恼的事。 2、请在家里时常感到烦恼的同窗用一种比方来形容自己对家庭的印象，并说说这一打比方的理由。如把自己的家比作大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌。家长严肃的时候就像吼叫的大海，使自己胆怯。 3、小组推选讲的形象动人的同窗做全班交流。 二、录像：丁丁为什么烦恼
10、1、观看录像丁丁在家里(或用小品表演)。 、小组讨论:丁丁是爸爸妈妈的宝贝，你觉得她快乐吗？为什么? 3、 归纳：父妈妈过多干涉，过度强制，给丁丁带来烦恼。 三、我在家中的烦恼 、让雪山海拔在家中的烦恼具体写在发下的每一片“黄叶”上,并贴在“树上” 2、逐个展示“烦恼”,集体讨论:你觉得烦恼的因素是什么？ 3、教师概括:有时父妈妈过于严肃的管束、教育措施,的确使自己难以接受。 四、如何解除烦恼 1、心里有了烦恼，这会影响学习、生活健康,更不利于我们的身心健康，应当尽快加以消除。2、全班讨论交流;当你在家中遇到烦恼时，你会用什么措施争取父母的理解？ 、跟一起分角色演一演，寻找最佳的解决措施。 4
11、、 其他几种烦恼让学生说一说如何解除。（解除一种,就蒋“黄叶”摘掉一种) 五、制作“贴心卡” 1、平时你把范尼说给父母听吗？你关怀过父母吗?你有无为了跟父母增进沟通而努力?曾经用过什么措施让我们来设想多种沟通措施,增进与父母之间的理解。 2、给父母写一句最贴心的话,课后制成卡片赠给家长。 六、小结： 孩子与父母之间产生隔阂,在家中有烦恼,这是比较普遍的现象。只要我们理解父妈妈的一片爱心，并且想方设法积极与父母沟通,多关怀家长,相信父妈妈会变化她们对你的态度,你就能在家中享有更多的快乐,家就会真正成为我们心中向往的一种宁静的港湾。第七学时学习内容： 坚强的意志学习目的1、初步树立完善自我的信心。
12、全面、客观、发展地结识自己。2、懂得全面、客观、发展地结识自我的重要性。3、通过活动,培养学生的自我管理和独立生活的能力。学习重难点:培养学生不断地提高解决问题、适应社会以及承受挫折等的有关能力。学习过程： 导入新课 我们每个人都但愿超越自我，都但愿今天的我是一种全新的自我。那么就必须对的地结识自我,那么我们该如何结识自我呢？今天我们就来学习新的一课。学习新课同窗们，你们还记得小时候的事吗?爸爸、妈妈时刻保护着你教你走路，抱你上楼梯。后来你慢慢地长大了，可以自己走路，自己上楼梯，自己过马路上学你目前再仔细地想一想你自己的事情有多少是自己做的。教师今天要来测测你。下面请完毕自测题。 (做到的打，
13、没做到的打） 你常常叠被子,收拾房间吗? ( ) 你常常洗衣服，洗餐具吗? ( ) 你会做简朴的饭菜吗？ ( ） 你会自己买东西吗？ （ ） 遇到状况，你会自己拿主意吗？ （ ） 你做作业需要大人陪着检查吗？ （ ） 你有整顿书包的习惯吗? ( ）遇到难题,你会自己独立思考吗？ ( ) 你有无体现出为父母着想的行为? ( ) 你平时能做到自己的事自己干吗? （ )活动一：自我新结识目前让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。人们可以对比小学阶段的自己和目前的自己在这几种方面有哪些新变化,然后请几名学生把自己的变化讲一讲。要全面地结识自己,既要结识自己的外在形象,又要结识自己的内在素质。活动二：“内在美与外在美”讨论会 （讨论什么是真正的美)活动三:回忆自身经历，发现自己的优缺陷。 让学生填写长处表。（使学生初步理解全面的观点,学会用全面的观点看自己)我们都懂得盲人摸象这个小故事,人们谈一谈对这个小故事的理解。“盲人摸象”强调,我们看问题一定要全面，即我们所说的全面的观点。否则，我们就不也许对我们要结识的对象有一种对的的结识。即所谓“金无赤足，人无完人”,人们可以解释一下这句话的意思吗？日新又新我常新，每个人不断进步的基本，只有对自己作出如实全面的判断，才干发扬长处，克服缺陷,不断完善、超越自己。课堂小结通过
