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1、综合实践活动教案(2012-06-23 13:46:49)标签：杂谈分类：综合实践1、活动主题 快乐的春天一、主题的提出：天气渐渐转暖，春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学，嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣，准备开展一次综合实践活动。二、活动目标：1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。4、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。5
2、、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。三、时间安排第1周第4周“快乐的春天”综合实践活动共分四个阶段，第一阶段：“迎春”（开题活动）。课堂1课时第二阶段：“踏春”（实践活动）。课外实践活动第三阶段：“咏春”（交流评价活动）。课堂1课时第四阶段：“赏春”（成果展示活动）。课堂1课时第一阶段：“迎春” （开题活动）一、初步观察，发现问题寻找春天各自利用合适的时间走出教室，到校园、村庄、公园、田野等各处走一走，看一看，初步观察，发现春天的变化，寻找春天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发现问题。二、讨论交流，提出问题1、各
3、自说说：春天到了，你发现了哪些变化？2、对于春天，你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察中的发现或疑问）。三、问题归类，确定主题1、将大家提出的问题进行分类。2、确定研究的主题。（1）描写春天的词语、古诗有哪些？（2）春天的植物有哪些变化？（3）春天的动物有哪些变化？（4）春天的水果有哪些？春天适宜吃哪些水果？（5）春天有哪些节日？这些节日有什么习俗？（6）春天有哪些保健常识？如何做好自我保护？四、划分小组，制定方案1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）如：“天气组”、“植物组”、“动物组”、“水果组”
4、、“节日组”、“保健组”2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。明确分工，各负其责。第二阶段：“踏春” （课外实践活动）1、小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样研究？具体时间和成员如何安排？制定小组研究计划。3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与成员？4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。6、分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）第三阶段：“咏春” （交流评价活动）1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论
5、，过程中要注重合作及评价。2、指导学生对实践活动过程进行小结反思，提出质疑。3、完成结题报告，老师帮助修订后定稿。4、讨论课题展示的内容、形式，成员要积极给予参考意见，力争表现最好。5、小组准备课题展示内容及形式，做好展示的成员分工。第四阶段： “赏春” （成果展示活动）春天是丰富多彩的，春天是生机勃勃的。这一阶段，我们全班同学分成不同小组走进了春天，品味了春天！今天，让我们一起来分享春天的快乐吧，开展一个“快乐的春天”的总结交流会。第一、图文共赏，走进春天（“天气组”汇报）。（1）赏图（摄影、绘画）。（2）欣赏好词佳句（成语、小诗、散文）。第二、认识植物，亲近春天（“植物组”汇报）。（1）展
6、示树叶和种子（实物、书签）。（2）春天的花：迎春花、桃花。（3）田野里小草、野花长出来了，树木发芽了。第三、走近动物，激活春天（“动物组”汇报）。（1）鸟类（燕子为什么要飞回北方？）（2）昆虫（温暖的春天，躲在卵里的小虫子也出来看热闹了。冬眠的小动物出来了，欣赏这春天的美景。）第四、歌颂节日，珍惜春天（“节日组”汇报）（1）三八妇女节（2）植树节（3）清明节（4）学雷锋纪念日第五、自我保健，拥抱春天（“保健组”汇报）春天冷热交替，气候变化大，若不注意及时增减衣物，很容易感冒，并诱发肺炎等呼吸道疾病。为什么要“春捂秋冻”？“春捂秋冻”指的是冬天穿衣很多，到春天虽然开始暖和，但忽冷忽热，如果很快把
7、棉衣、毛衣脱掉，就容易着凉感冒，所以春天穿衣服要适当多捂一点儿。夏天穿衣少，秋天天气凉起来，衣服要慢慢地加，这样让身体受点冷空气的锻炼。春天充满生机，春天象征着希望，同学们，你们正值人生的春季，你们的一切都是美好的，最美好的人生季节正是我们学习的好时间，要牢牢抓住这美好时光好好学习，学好本领做一个有用之人。拓展延伸：留住春天任选其中一种你喜欢的方式表达你对春天的所感所想：画一幅与春天有关的美术作品；写一篇与春天有关的文章；办一期与春天有关的板报；背一组与春天有关的古诗词；唱一首与春天有关的歌曲；办一期与春天有关的手抄报；种一盆小植物并写出观察日记；2、火灾的预防与自救一、活动背景近几年来,我国
8、每年因儿童玩火、用火不慎等引发的火灾事故呈逐年上升趋势，触目惊心的死亡人数和财产损失令人深思，同时五年级的孩子防火知识匮乏，缺乏消防安全意识，火灾中的自我保护能力和救护能力弱，要让学生远离火灾危害，必须让他们通过实践学习获得积极体验和丰富经验。本活动主题引导学生通过调查访问、查阅资料、讨论分析、知识竞赛、模拟逃生等活动，认识火灾给人们带来的危害，掌握一些在火灾中逃生避险的方法二、活动目标情感态度价值观1、通过上网、查书、调查等活动方式，认识火灾的危害，增强安全意识，培养热爱生命、珍视生命的思想情感。2、在模拟逃生活动中，增强面对灾难的态度，培养团结互助、关爱他人的情感。能力目标3、学会拟定访谈
9、提纲，在采访中，能主动与人交往，培养会问，善听、巧记的采访能力，能运用学过的方法对调查结果进行统计分析。4、学习从网络、书籍、报刊上查阅、收集资料的方法，提高收集、处理信息的能力5、能根据学校环境设计火灾逃生路线图和撤离方案，培养分析和策划能力6、通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。知识目标了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识认识常见的消防安全标志，了解相关知识。三、活动周期：4课时四、教学过程（一）确定活动主题阶段（1课时）第一环节：创设情景、引发触动教师播放视频、图片等，呈现身边或近期发生
10、的典型火灾案例：如火灾发生时房屋倒塌、物品烧毁、人员死伤等严重情景，引发学生情感的触动，激发探究的兴趣。生成活动主题：火灾的预防与自救第二环节：确定研究主题1、提出问题学生围绕主题进行讨论，提出感兴趣的有关火灾的问题，作好记录。2、交流问题各小组交流提出的感兴趣的问题，教师把这些问题写在黑板上：本地区发生了多少起火灾？为什么会发生火灾？火灾与什么有关系？火灾有哪些危害？火灾发生时怎么办？怎么样灭火？怎样逃生？火灾时如何与外界联系？如何从教室逃生？遇到火灾怎么办？3、归纳问题指导学生对提出的问题进行归纳，把意思相近、相互包容或存在逻辑关系的问题归为一类，概括、整理成研究专题：一、火灾的发生与灾害
11、；二、模拟逃生4、设计活动方案1、以小组为单位，初步讨论，设计活动方案。教师参与小组活动中。2、以小组为单位介绍活动方案，说明为什么选择这个主题，具备哪些研究条件，准备采取什么研究方法，遇到困难和问题怎样解决。其他小组同学提出建议，教师进行指导。3、小组修改、完善、确定研究方案。4、对下阶段实践中一些需要用到的活动方式进行指导（如采访、上网）（二）：实践探究收集处理信息1、本阶段学生采用多种方式进行收集资料以小组为单位按预定的方案进行调查采访活动教师指导要点：活动准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提纲，确定采访记录形式，电话联系，预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导教师或家长随行；
12、进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。对调查结果进行统计并讨论分析。教师组织学生交流调查的过程，汇报调查结果和感悟，讨论造成火灾的原因，研究如何预防火灾。2、利用网络资源、图书资源等查找有关资料教师协同信息技术教师指导学生查找、筛选、编辑、保存、记录资料。3、整理资料以小组为单位对资料进行分类整理，分析筛选，提练出有价值的内容，制作知识卡片。（三）展示交流共享成果（1课时）1、交流准备分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。教师指导学生根据研究结果选择适当的展示方式。2、展示交流第一小组：调查本地区近年发生的火灾，火灾发生的原因和造成的损失。展示调查统计表、数据和结论。教师
13、引导学生汇报搜集资料的途径和过程，组织全班学生谈感受第二小组：调查学校、自己家庭、社区的防火状况，展示照片教师展示自己收集的相关照片，组织其他学生补充，引导学生思考面对存在的安全隐患应该怎么办、激发学生的社会责任感。第三小组：了解消防安全标志和消防器材，展示图片和资料教师引导学生共同认识消防安全标志，让学生示范讲解灭火器的使用方法。第四小组：汇报如何预防火灾，展示相关资料，进行现场演示。教师相机提出问题，引导全班学生思考解答。第五小组：汇报灭火与逃生的方法，展示相关资料，进行示范演示教师针对学生的汇报，强调火灾时逃生的方法，组织学生作相应的示范练习。（四）模拟逃生（1课时）1、明确任务教师引导
14、：同学们通过多种途径了解了不少关于防火和火灾自救的知识，我们还需要在实践中掌握这些方法，尤其是在学校里，我们更应防患于未然，作好火灾逃生的准备工作，同学们想一想，我们应该事先要做好哪些准备，才能在突发火灾时，快速有序地逃生呢？学生思考发言教师归纳总结：就让我们一起来设计学校火灾逃生方案，确定大家撤离火场的路线，进行实战演示和训练。2、设计方案分组设计学校或班级疏散逃生路线图和撤离方案。再一次回顾自己掌握的灭火和逃生知识，思考如果学校发生火灾应该怎么办。学生发言师生归纳：发现火灾马上报告老师，如果是小火可以及时补救；遇到大火听 从老师指挥迅速撤离，思考撤离时要注意什么？3、模拟演习教师发出起火紧
15、急疏散教师发出指令：撤离时，靠近门的同学先行，严禁三名以上同学并排前行，以防造成拥挤、踩踏等事故。行动中，用毛巾或上衣捂住口鼻弯腰沿墙前行，防止浓烟造成窒息。师生疏散到操场，各组迅速统计人数。4、对本次活动进行总结，纠正不正确的做法。写一篇活动感言。3、合理消费一、主题的提出与确定：当今随着人们生活水平的日益提高，学生的口袋也日益鼓起来。对于我们的小学生，学会当家理财，理智消费，养成良好的理财习惯对个人、对家庭、对社会都是很有必要的。结合五年级学生的特点以及教材的编排要求，本学期我们确立了“当家理财”这一综合实践活动主题。二、活动的具体任务：知识与技能：通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。过程与方法：通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。情感态度价值观：在活动过程中感受学习理财、
