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1、小学老师个人工作计划合集10篇小学老师个人工作计划篇1一、教材分析本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法 和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这一册的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退 位减法和100以内的加减法口算。应该让学生很好地掌握。 同时 让学生了解所学知识的实际应用， 学习解决现实生活中相关的计 算问题，培养学生用数学解决问题的能力。以初步认识常见几何图形为基础， 本册教材安排了关于位置 与拼组图形的教学内容，让学生体验窨方位和所学图形之间的关 系，发展学生的空间观念。在量的计量方
2、面，除了人民币单位元、 角、分的认识外，还有时刻几时几分的读、写方法。“找规律” 引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步接着学生探索数学问题的举和发现、 欣赏数学美的意识。统计是正式教学统 计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。 另外两 个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。二、教学目标本册教材的教学目标是，使学生：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌
3、握100以内数，会读写100以内数。 掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日 常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加， 减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际 问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、 会有上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用 自己的语言描述长方形，正方形边的特征，初步感知所学的图形 之间的关系。5、 认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10 分，爱护人民币。6、会读、写几时几分，
4、知道 1时=60分，知道珍惜时间。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发 现和欣赏数学美的意识。8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用 简单的方法惧、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根 据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的举，建立学好数 学的信心。10、养成认真、收发室整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教学措施1、重视学生对知识的体验，以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，获得对知识的理解。（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境以帮助学生理解数学知 识，构建有
5、关的数学知识。（2）增加联系实际的内容，为学生了 解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系， 体验用 数学的乐趣提供丰富的素材。（3）注意选择富有獐情趣的学习素 材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。2、 教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。（1）让学生经 历数学知识形成的过程。（2）让学生经历从生活中发现并提出数 学问题、解决问题的过程。3、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合 作交流与自主探索的氛围中学习。（1）体现动手实践、自主探索 与合作交流的学习方式。（2）设计现实的、开放式的学习活动， 让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。4、 数与计算
6、的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。（1）丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。（2）计算教学体现算法多样化。（3）计算教学的要求和训练强度相对 降低。5、提供关于物体窨关系的更丰富的内容和素材，发展学生 的空间观念。6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识 和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。8充分利用教材资源，创造性地组织教学，教学方式注重 体现开放性。小学老师个人工作计划篇2新年的鞭炮声送走了 20_的严冬，迎来了 20_的春天。我 也开始了本学年下期的教学工作， 新年新气象看着学生精神奕
7、奕 小脸我相信长大一岁的他们这学期会给我带来更大的惊喜！为了本学期教学工作的顺利开展，特制定以下教学计划。一、教育教学：作为教师，教育教学是我的基本工作， 本学期我将带领学生 进一步认识体育世界，按照课程标准的要求完成基本身体活 动如走、跑、跳跃、投掷等内容的教授，并将花样跳绳作为体操 类活动带入体育课堂，增加体育课的趣味性，调动学生的积极性。 除此以外，上学期的教学让我在教育教学上获得了许多宝贵经 验，我将保留上学期教学过程中的优点，并反思和弥补不足，不 断思考和改进自己的教学方法， 认真研读体育教材，以次丰富自 己的专业知识，提高业务水平。二、学生管理：新学期的开始，应狠抓课堂常规，要求学
8、生遵守课堂秩序， 不迟到早退、列队做到快静齐，不相互推搡、上课发言举手喊报 告、路队行进中安静不拖沓不掉队。 我要做到要求到点，实行位。 不仅是体育课，包括放学路队，做操路队都要做到以上要求，让 学生养成走路不说话的好习惯。因此本学期我将加强和各班班主 任的沟通，通过他们对路队要求的日常强化达到巩固的效果。展现一种新的精神面貌。三、班级管理：本学期我仍担任二三班的副班主任，在班级管理方面我会经 常性的和班主任罗老师进行沟通，积极协助罗老师完成班级事务。对学生会付出更多的关心，做到耐心聆听，热心帮助。并严 格要求自己，以身作则。四、个人要求：本学期我要不断丰富自己，作为教师我现有的知识水平特别
9、在低年级教学方面的知识远远不够，我会积极阅读各类专业书 籍，学习各种新知识、新技能，不断丰富自己的的知识储备。俗 话说他山之石可以攻玉，除了专业书籍的 阅读，我还可以通过 观看优质课视频向经验丰富的老教师进行学习，学习他们的教学经验，和师德修养，以达到取长补短的目的。20让我们和学生共同努力， 展现一个面目一新的春晓， 让 我们打马向前，遇见更好的自己。小学老师个人工作计划篇3一、指导思想：人们称颂“教师是太阳底下最光荣的职业”。自古以来就有 “学高为师，德高为范”之说。面向 21世纪，我将以塑造教师 良好形象为方向，以关注孩子生命为己任，以关心孩子成长为目 标，在不断充实、完善自我的同时，为
10、学生营造良好的学习生活 氛围，为教育事业贡献自己的力量。二、具体措施：1拥护党的领导，响应党的号召，遵守各项法律、法规和 学校的各项规章制度，维护社会公德，做到为人师表。2、不断充实和完善自我。关心国家大事和时事，不断学习 专业知识和相关学科领域的知识， 丰厚自己的积淀，使自己在业 务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新， 做创新型、科研型教师。3、为学生创设温馨的学习环境。作为一名数学教师，我将 从一点一滴做起，认真务实的教学。绿色象征自由、和平与安全， 它将给人清新、安详、舒适之感。我将以绿色为心情基调。同时 以“学数学我快乐，知识将来变力量。”为班级口号。4、以诚相待，做
11、到关心、爱护每一个学生。我会努力用真 情教育学生，用真爱感动学生，在帮助和教育学生的过程中，我 将以“学生为本”，处处让学生感受到教师的“真诚”，让学生 在与老师相处的过程中明白“诚信”的内涵，学会做人，学会求知，学会劳动， 学会做事。教师一言一行都要对每一个学生的思想品德、心理健康和学习负责，做学生可以信赖、值得尊敬、言行一致的教师。5、协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此， 我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微 变化，利用家访等形式与家长沟通， 做让
12、家长们认可和值得信赖 的老师。小学老师个人工作计划篇4小学语文教学主要突出两个特点，人文性和工具性，而不管 是人文性还是工具性，识字是基础，是整个小学语文的教学重点。 怎样用多种方法教会学生识字， 传授识字方法，授人以鱼不如授 之以渔，才是我们老师最应该挖空心思想的问题。由于孩子每个年龄段生理心理特点不同，依据校方案，本人计划设想，结合实 际需要动态细化合理调整，期待着团结合作，积极探索研究，能 为学生打下良好基础，培养了他们自主学习的能力满足他们的成 功欲，而且还能在他们不断的“新发现”中激发他们的创新能力。一、识字教学要注意遵循以下原则1、音形义相统一评价学生识字的最基本的标准就是：读准字
13、音、认清字形、 理解字义。另外，就是会书写并在语言环境中运用的能力。扎扎实实地掌握字音明明白白地理解字义清清楚楚地记忆字形认认真真地进行书写灵活自如地自主运用2、课内与课外相结合要充分利用生活中一切可能的资源与机会，让学生尽可能的多识字。校园 超市大街小巷3、加强识字与认识客观事物的联系 从理解字义来说，识 字也就是学词。学生通过学词，把词和具体事物联系起来，才能正确理解， 运用得当，提高识字效率，同时也有助于丰富知识，提高认识事 物的能力。4、加强识字与听说读写的联系 达到“学和用结合”的要 求。5、加强识字与写字的联系数量要少，质量要好。要教学生把字写得正确、 端正、整洁， 并养成良好的写
14、字习惯。二、识字教学要注意遵循三个规律1、识字教学要遵循儿童的认识规律儿童的心理特征：好动、爱玩，不能长时间专注某一事物，喜欢接触形象的具体的有趣的东西，记忆力比较强，但易记也易丿忘。对策：采用多种手段：尽可能地采用实物、标本、模型、图画、幻 灯片、录音、动作、表情或语言描绘等，把生字词的第一印象深 深印在儿童的脑海里；调动多种感官：引导儿童的眼、耳、鼻、舌、手等感官参与获得新知识的活动，瞧一瞧，听一听，闻一闻，摸一摸，尝一尝，做一做，胜过单纯的听、记、背。2识字教学要遵循汉字的造字规律字理识字是我国做传统、也是最根本的的识字方法。(1)象形字 指事字 图画和实物女如:山石田土 刃本末教学时，
15、要充分利用这类字的特点，先让学生读字看图，展 开想象，字形就和容易掌握了。教师还要注意采用举一反三的方 法，重点指导一个，归纳学法，再组织自学，引导学生学会学习(2)会意字演示和图示女口：灭旦掰闯闪如：晶众从森还有一些同体会意字，一般意思都是基础字义的深化或扩大 化。学生知道了这个特点，就会很快的记住音形义。3识字教学要遵循学习语文的规律要在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文语言环境：词语、词组、短语、句子、段落、篇章及学生的 生活环境等都是语言环境 。组词，说话，朗读都是识字教学的好办法，特别是要在语言环境中理解字义，在语言环境中感受用法一、个人学习提高1不断提高个人阅读量，提高自己的教学能力。2、不断研究学生的学习识字能力的培养。每篇课文的识字 教学中让学生有所得。鼓励学生多读多说多写提高他们的造句能 力。让学生在学习活动中让学生养成一个独立学习生字的能力。3、在教学工作中不断进行识字教学的研究，学习理论，实 践研究，及时反思，总结经验，提高能力，鼓励学生多读多说多 写提高他们的造句能力，服务与教学。4、坚持读书，努力学习，踏实工作，认真研究低年级小班 化识字教学。二、课堂教学研究根据民族汉语课程目标
