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1、 经济常识基础理论复习【单元特征】本部分是经济学的基础理论部分，历年都是高考命题的重点之一。由命题选用“情境”的特点来看，大多数都以考查记忆和理解能力创设，少数题是考查理解和分析能力。从命题立意看，近年来试题以能力立意为主。在2010年的复习备考中，我们要注意：1扎实掌握经济学基础理论。如商品的含义，商品的使用价值和价值的关系商品的价值量与劳动生产率的关系等。凡属涉及商品质量问题的，应联系商品的使用价值思考；凡属涉及商品价格问题的可以联系商品的价值思考；涉及当前的货币政策可联系货币问题思考。2要理论联系实际。特别是要结合当前重大的时事热点问题。如：运用商品价值和价值的关系，分析说明打击假冒伪劣
2、商品、提高产品质量的重要性。3重视价值规律的作用。随着社会主义市场经济的完善，要使我国经济健康发展，必须遵循价值规律。运用价值规律的基本知识分析日常生活中的经济现象，从价格与供求的关系分析一些重要商品的价格变动现象（粮食、石油等），科技进步与创新的问题，树立知识产权意识与增强核心竞争力等一、考点梳理与解析：1.商品和商品经济（涉及9个考点：共3个一类考点，3个二类，3个三类考点）(1)商品3商品和商品经济的含义2商品的基本属性1商品的价值量（个别与社会劳动生产率的意义）(2)货币3货币的产生和本质2货币的职能-价格及其影响因素2通货膨胀与通货紧缩（表现、原因与解决措施）3纸币的产生和发展(3)
3、价值规律1价值规律的内容和表现形式(价格与供求的关系)1价值规律的作用（资源的优化与合理配置）1、商品和商品经济的含义（一般不直接考）（1）商品是用于交换的劳动产品；它既必须是有用劳动产品，又必须是用于交换（体现一定社会关系）。 商品可分为有形商品和无形商品（服务、技术知识产权等）（2）商品经济是商品生产和商品交换的总和。先产生商品交换；商品生产是以交换为目的而进行的生产。 自然经济、商品经济、产品经济是按照经济形态划分的；市场经济和计划经济是按照资源配置方式划分的；农业经济、工业经济、知识经济是按照经济的主导要素划分的。2、商品的基本属性（有所涉及，并结合其他概念来考查，一般在选择题）（1）
4、使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性即商品的有用性。是商品价值的物质承担者（更有质量更有用途更有市场的商品，便更能实现商品的价值）。反映人与自然的关系，一般不比较大小。（2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。各种商品交换的基础。商品的独有属性、本质属性、社会属性。通过交换价值（价格）表现出来。反映人与人的关系，通过交换可以比较大小。商品价格高低与商品价值成正比， 与货币价值成反比。并受供求关系影响，还有国家的宏观调控、货币发行量、人们的购买心理（比如“买涨不买落”）等因素的影响。（3）商品是使用价值和价值的统一体。既对立（从买卖双方看）又统一（从商品本身看）。3、商品的价值量（历年考试
5、的重点，高频考点，一般在选择题中考查）（1）由社会必要劳动时间决定，二者成正比 （若由个别劳动时间决定，就会导致同一商品的价值量混乱，不公正不合理，奖懒罚勤，阻碍生产发展）。（2）社会劳动生产率与单位商品价值量成反比，与价值总量无关；个别劳动生产率与单位时间价值总量成正比，与单位商品价值量无关。 （3）商品生产者提高（个别）劳动生产率可使个别劳动时间低于社会必要劳动时间，按照社会必要劳动时间决定的价值量进行交换，获利更多。4、货币的产生和本质：（一般不直接考）商品交换长期发展的产物，由等价物到一般等价物再到金银固定充当一般等价物为产生过程，其本质是一般等价物。5、货币的职能（有所涉及，并结合其
6、他概念来考查，一般在选择题）基本职能： 价值尺度：A衡量价值大小 B表现为价格 C观念货币 流通手段：A商品交换的媒介（一手交钱，一手交货） B现实货币 其它职能： 支付手段（交换上的时间和空间的分离）； 贮藏手段（暂时不交换）； 世界货币 （世界范围交换）6、纸币的产生和发展（一般不直接考）产生：足值铸币在流通中不断磨损减值，并未影响其执行流通手段职能；且货币作为流通手段时人们只关心它能否买回所需商品，而不在意它是否足值。这种名不符实的变化，使纸币代替足值货币执行流通手段职能成为可能，纸币于是应运而生。定义：国家发行的强制使用的价值符号（新教材）（国家可以决定纸币发行量及面值，但不能决定纸币
7、实际代表的价值和购买力大小）发展：金属货币-纸币信用货币信用卡（过渡）电子货币发行量限度（发行规律）：流通中实际需要的货币量商品价格总额 价格水平待销售的商品量流通中所需要的货币量- -货币流通次数 货币流通次数7、通货膨胀与通货紧缩（有所涉及，并结合其他知识来考查，一般在选择题）（1）定义:（新教材）通货膨胀指经济运行中出现的全面、持续物价上涨的现象。 纸币发行量超过实际需要是主要原因之一。通货紧缩与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为物价全面持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。(2) 通货膨胀与通货紧缩的区别:表现不同：通货膨胀最直接的表现是物价上涨,经济过热；通货紧缩往往伴随着生产下降,市
8、场萎缩, 企业利润率降低,生产投资减少,以及失业增加、收入下降等现象。主要表现为物价持续低迷。成因不同：通货膨胀的成因主要是社会总需求大于社会总供给，货币的发行量超过了流通中实际需要的货币量； 通货紧缩的成因主要是社会总需求小于社会总供给。危害性不同：通货膨胀直接使纸币贬值，如果居民的收入没有变化，生活水平就会下降，造成社会经济生活秩序混乱；通货紧缩导致物价下降，在短时期内、在一定程度上对居民生活有好处 , 但从长远看会严重影响投资者的信心和居民的消费心理，导致恶性的价格竞争，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。治理措施不同：治理通货膨胀最根本的措施是发展生产，增加有效供给，同时要采取控制货
9、币供应量，实行量人为出、适度从紧的财政政策等措施，压缩投资规模，调整投资结构；治理通货紧缩要综合运用投资、消费、出口等措施拉动经济增长，实行稳健（或适度宽松）的货币政策、积极的财政政策、正确的消费政策、坚持扩大内需等方针。 (3) 通货膨胀与通货紧缩的联系：二者都是由社会总需求与社会总供给不平衡造成的。 二者都会影响正常的经济生活和社会经济秩序。8、价值规律的内容和表现形式（历年考试的重点，高频考点）（1）内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 （2）表现形式：价格围绕价值上下波动（供求与价格相互制约） 9、价值规律的作用 （历年考试的重点，高
10、频考点）调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配 棒子-内容2刺激商品生产者改进技术和管理、提高劳动生产率鞭子-内容1促使商品生产者在竞争中优胜劣汰筛子-内容1集中到一点，就是资源的优化配置和经济效益的提高。二、知识结构体系：三、主干知识及热点联系：1、 商品的基本属性、商品的价值量及其决定因素-提高质量、创建名牌问题；食品安全、安全生产问题；各类市场整顿问题；各类（电子类等）商品的价格趋势问题，价值量与劳动生产率等关系的计算问题；2、 货币的职能、通货膨胀与通货紧缩-我国的现行经济形势的判断（通货紧缩）与应对的货币政策（适度宽松）；人民币升值问题；2010年如何应对后金融危机的问题-继续解决通
11、货紧缩，又要防止通货膨胀的发生2、 价值规律的作用（价格与供求的关系）-企业的价格战；企业的兼并与竞争问题、某种重要的涉及国计民生的商品（水、粮食、石油、房地产等）的价格与供求的相互关系四、知识内在联系：（一） 经济学：1、 商品、货币、价值规律之间的关系2、 商品的使用价值量、价值量、价值总量与个别劳动生产率与社会劳动生产率的关系3、 使用价值与价值、价值与交换价值、价格的关系与企业的信誉和形象4、 通货膨胀与通货紧缩的关系5、 价值规律的内容与作用的内在联系6、 商品的基本属性与企业的经营目标、社义的生产目的、消费者的合法权益、国际贸易和竞争力7、 价值规律与市场经济、企业的竞争、兼并与破
12、产、经济结构（产业、产品。）调整、市场交易原则8、 纸币的发行与通货膨胀、中央银行的职能、公民储蓄的实际收益、与汇率的变化、币值的稳定等（二）、与哲学： 1、本课知识体系（商品理论、货币理论与价值规律理论）与矛盾分析法（一分为二、具体问题具体分析、两点论与重点论相统一）联系的观点、 2、对待金钱的正确态度与正确的价值观、人生价值观 3、通货膨胀与通货紧缩与矛盾的普遍性与特殊性 4、价值规律的内容与表现形式与现象与本质的关系、客观规律性和主观能动性的关系 （三）、政治学： 我国政府加强安全生产、注重产品质量、政府关注关系国计民生的重要商品的价格的政策和举措与我国的国家职能、我国的有关国家机构、依
13、法治国原则、对人民负责原则五、典型易错：1、 使用价值的大小决定价值量的大小和价格的高低、价格高于价值，企业就赚钱2、 商品的供求关系决定其价值3、 某个企业提高其劳动生产率可以降低其商品的价值量、 社会劳动生产率与价值总量成正比4、 只有货币可以充当价值尺度的职能5、 国家可以决定纸币的购买力、物价上涨必然导致通货膨胀。6、 观念货币与现实货币和货币、纸币的区分7、 价格围绕价值上下波动违背了等价交换原则六、备注：二、我国的基本经济制度和社会主义市场经济 【单元特征】本部分是经济学的核心内容，而且有着鲜明的政治方向性。我们的经济学是马克思主义政治经济学，所以虽然我们和西方国家都搞市场经济，但
14、是要明确，我们是有中国特色的社会主义市场经济，我们国家的经济制度的基础是生产资料公有制，所以在学经济制度的时候一定要坚持我们社会主义国家的经济性质是生产资料公有制，学习社会主义市场经济的时候一定要区别西方的资本主义市场经济，知道二者的共同点和不同点。从2010年备考的角度，我们要特别注意以下知识点：我国所有制结构的内容和实行原因，公有制的含义、地位和实现形式，国有经济的主导作用，非公有制经济的地位，我国分配制度的内容、决定因素，按劳分配的原因，个人消费品的分配方式，市场经济的内涵、一般特征和弱点，国家宏观调控的目标、手段、必要性，和我国社会主义市场经济的内容和特征，都是高考的重点，需要我们从客
15、观题和主观题两种题型进行多角度的分析和准备。一、考点梳理与解析：2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济（共7个考点，其中1类3个，2类4个）(1)社会主义初级阶段的经济制度2公有制是社会主义经济制度的基础（全书的基本线索） 1巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展（2005改动）1以按劳分配为主体、多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则2公民的合法的私有财产不受侵犯（2005新增）(2)社会主义市场经济的基本特征 2市场经济的一般特征 1国家宏观调控的目标和手段 2社会主义市场经济的基本特征10、公有制是社会主义经济制度的基础（根本经济特征、经济常识基本线索）（有所
