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1、 交互式电子白板课件吹泡泡专题小结 白板教学作为一种全新、先进教学手段已随着教学改革的不断深入到不同类型、不同层次教育领域，它是将文字、声音、图像、图形和视频等多种媒体有机结合起来，进行处理、存储和传播的技术。由于它可以打破时间、空间上的限制，能够让幼儿清楚地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆，因此巧妙地运用电子白板课件是幼儿教学中最佳途径之一，对幼儿园教育活动具有推动作用。 第一次接触电子白板，听了培训老师讲了一下里面的基本操作，顿时感觉到这一现代教育手段功能很强大。电子白板非常适
2、合幼儿园教学活动，而且孩子们也相当感兴趣，但也深刻了解到自己对白板的使用不熟练，功能不了解等。本学期，我们学校开展了电子白板比赛活动，借此机会通过教学活动好好研究了一番，在反复试教、修改课件、反思的过程中有了一些自己的感触。1、要保存活动原先的优势设计。 知道白板里有很多炫技的操作，我选择的是中班语言吹泡泡，在课件上，我使用到了声音、淡入、隐藏、翻版等功能，我在制作课件的的时候一味地追求操作效果，忽视了活动的主体，导致孩子们在活动中把注意力都集中在了欣赏图片上，当我把第一张图展现给幼儿的时候，孩子们一直盯着闪闪的星星，反而禁锢了幼儿的思维，幼儿对我演示白板的整个操作效果感兴趣，影响了他们在语言
3、活动中最基本的口语表达能力。幼儿的积极性也没有调动起来，在最后的游戏环节，孩子们被连线的功能深深地吸引住，但没有达到连贯说儿歌的活动目标。 在试教结束后，我反思到，电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，在活动中，不能以老师讲解演示为主，缺少孩子的活动，活动的主体应该是孩子，这要求活动中的素材要结合实际、结合孩子，我们的活动要有时代性、生活性、趣味性，与孩子联系非常密切。因此，我又重新把课件调整修改一番，根据实际试教的结果，我及时调整方案。白板课件是辅助我的教学，幼儿的学习，加深幼儿对吹泡泡这首诗歌的理解。在最后研讨时，老师们纷纷提了很多宝贵的建议，如：教师运用电子白板功能现场画出。通过白板
4、使幼儿感兴趣、喜欢去探索和发现，并且让多媒体教学最大限度地调动幼儿，进一步激发幼儿学习的兴趣和积极参与的主动性，提高教育的实效性。2、电子白板教学的互动性。 电子白板最大的一个特点就是为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发孩子的积极参与，更好地促进孩子与孩子之间，教师与孩子之间的互动与协作。我预设的课件是想充分调动幼儿想象力，听、说的能力，将诗歌内容以声情并茂、儿童喜闻乐见的形式传递出去，从而激发了幼儿的学习动机和创造欲。但在前几次试教中，我遇到很多挫折，比如，一张图片上全是动态图，影响了幼儿的想象力，一张图片上全是静态图，又显得
5、单调、枯燥。把星星是天空吹得泡泡放在诗歌的首句，孩子们很难理解到星星和天空的包含关系，孩子们在开始的时候就有了挫败感，导致在后面的活动中孩子们不敢大胆的猜测，不敢轻易的说出口。在玩泡泡捉迷藏的游戏环节，由于我的引导语言不够明确，孩子们不能流畅的说出整个儿歌。在反复磨课的过程中，我再次调整了自己的教案和课件，课件的每张图选择动态和静态交替运用、组合流通。把诗歌调正顺序，由简到难，一步步引导幼儿去描述出泡泡与其他自然的联系，感受到童趣的魅力，诗歌的画面形象，从中洋溢着明快、活泼有趣的情感基调。比比哪组小朋友说的最好，孩子们对这项活动特别的感兴趣，都积极参与进来，接着两遍儿歌下来，孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了。在游戏中，增强练习的密度，让幼儿去操作白板，在玩玩、做做、说说中快乐的巩固诗歌内容。
