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1、word课堂教学设计方案教学容Unit 1 How can I get there? Lesson1 A Lets learn & Make a map and talk教学目标1能够听、说、读、写：sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital2能够听、说、认读短语：near在附近nextto与相邻3能够听、说、认读句型：“Whereisthecinema？”“Itsnexttothebookstore.” 并进行关键词的替换操练。教学重、难点1、掌握Lets learn部分的四会单词和短语。2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发
2、音。教学过程设计二次修改意见Step1Preparation教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo师生齐唱。Step 2.Presentation1单词呈现(1)“请你猜猜”活动 教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，science museum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每卡片面都写着数字。教师指着其中一卡片说：“Now I am in Nol. Pleasewhat place it isIs it a ZOOschoolpark?”教师要注意
3、先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。(2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No3 is a cinemaWe can see a film cinema”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the letterShall I go to the cinema?Where shall I go?Yes!Post office”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post office?”并领读post office。教师指着黑板上post
4、office的位置说：“Look at themapThepostofficeishere”然后问：“Whereisthepostoffice in our town?”让学生根据实际情况回答。(3)同法教授hospital，bookstore，science museum。（4）整合读五个新单词和句型。2、听音正音教师放A部分Lets learn的录音，学生跟读。教师请学生重点读单词next to和句子“Whereisthecinema？”“Itsnexttothebookstore.”并注意纠正其发音。3、Pair work教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如
5、：The post office is near the museumThe cinema is next to the post office”等。Step3 .Practice1、 听音贴图。2、 看图快读单词。3、根据板书呈现的地图，利用句型“Whereisthe-？”“Itsnexttothe-.”自编对话Step4Production“小小设计师”活动教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，post office，hospital，science museum，cinema，bookstore，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一地图，设计之后会有
6、记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Where is the hospital?”由“设计师”来回答问题。1、 做配套相应的练习。2、 Summary：what have you learned today ?Step5 Homework学生背诵并抄写本课时的四会单词。Blackboard design:课后反思课堂教学设计方案教学容Unit 1 How can I get there? Lesson2 A Lets try &Lets talk教学目标1 能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。2 能够四会掌握句子：
7、“Whereisthemuseum shop？”“Itsnear thedoor.”教学重、难点本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“Whereisthemuseum shop？”“Itsnear thedoor.”教学过程设计二次修改意见Step1Preparation 1、“寻宝藏”活动。请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组进行。2Lets try教师放Lets try时部分的录音，学生做出正确的选择。WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.Listenandtick.1.Wherearethey?A.I
8、nthemuseum.B.Inthebookstore.2.IsGrandpathere?A.Yes,heisB.No,heisntStep 2.Presentationw 1、教学I want to buy a postcard .出示实物postcard，让学生根据发音规律试读，教师领读。接着老师走到一名学生旁边问：I want to buy a postcard2、教学I want to send it today 买到卡片之后，老师在接着提出I want to send it today引导学生理解send 含义，教师领读，学生在小组练读。3、带着问题听录音出示两个问题Question
9、s:Whereisthemuseumshop？_Whereispostoffice? w _Letstalk.WuYifan:Robin,whereisthemuseumshop?Iwanttobuyapostcard.Robin:Itsnearthedoor.WuYifan:Thanks.Whereisthepostoffice?Iwanttosendittoday.Robin:Idontknow.Illask.Excuseme,Sir.Man:Wow!Atalkingrobot!Whatagreatmuseum!Robin:Whereisthepostoffice?Man:Itsnextt
10、othemuseum.Robin:Thanks.Step3 .Practice1、 听音答题Questions:Whereisthemuseumshop？_Whereispostoffice?_2、听音跟读3、 角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。4、 角色表演，上台展示。Step4ProductionTalk about the places in your village.Is there a ?Where is it ?Its near next to behindStep5.Summary：what have you learned today ?ProgressSte
11、p6:Homework1、做配套相应的练习。2、学生熟读对话并背诵重点句型。Blackboard design:课后反思课堂教学设计方案教学容Unit 1 How can I get there? Lesson3 B Lets learn & Be a tour guide教学目标1能够听、说、读、写短语：crossing, turn left，turn right，go straight。2能够听、说、认读句型：“Where is the Italian restaurant ?”并能进行回答。教学重、难点1.本课时的教学重点是掌握四会短语：crossing ，turn left, turn
12、 right, go straight. 2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。教学过程设计二次修改意见Step1Preparation 热身(Warm-up) 教师准备“兔子舞”的录音带。师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。1 单词呈现(1)教师伸出两只手介绍说：“This is my left hand and this is my right hand”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“A is on the leftB is on the right”然后提问一学生：“Where is AB?”引导学生回答：“is
13、on the leftright(2)教师给自己发指令并做动作：Turn leftTurn rightGo straight ahead（3）图片教学crossing2、听音正音教师放B部分Lets learn的录音，学生跟读1、 合作学习学生小组读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。1、 Step3 .Practice 2、 1、listen and do, 师说指令，生快速做动作，如turn left 2、 2、快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。Step4ProductionBe a tour guideChen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing ,Can you help her ?Step5 :Summary：what have you learned today ?Step6. Homework1、 学生背诵并抄写本课时的四会单词2、做配套相应的练习。Blackboarddesign:
