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1、昆明教师招聘考试模拟卷一、单选题1、教育心理学是研究教育情境中（ ）的基本心理规律的科学。A.德育与智育 B.知识与技能 C.动机与迁移 D.学习与教学2、看见路上的垃圾绕道走开，这是（ ）A.正强化 B.逃避条件作用 C.惩罚 D.消退3、如果一种家长想用看电视作为强化物奖励小朋友认真准时完毕作业的行为，最合适的安排应当是（ ）A.让小朋友看完电视后立即督促她完毕作业 B.规定每周看电视的合适时间C.惩罚孩子过度喜欢看电视的行为 D.只有准时完毕家庭作业后才干看电视4、迁移的关系转换说强调（ ）A.心理官能 B.学习材料的相似性 C.已有经验的概括 D.对情境关系的理解5、两种任务在学习过程
2、，学习材料，学习目的等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这表白何种因素起重要作用。（ ）A.相似性 B.概括经验 C.学习方略 D.心向6、下列说法中不能反映学习迁移现象的是（ ）A.举一反三 B.由表及里 C.触类旁通 D.由此及彼7、“见者易，学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性（ ）A.言语指引 B.示范 C.练习 D.反馈8、学生在几何课上学会用圆规画圆，这种学习属于（ ）A.操作技能学习 B.概念学习 C.言语信息 D.辨别学习9、在知识学习的过程中，写作措施的学习属于（ ） A.陈述性知识的学习 B.心智技能的学习C.认知方略的学习 D.感性知识的学习10、“
3、杀一儆百”所产生的强化作用重要属于（ ） A.直接强化 B.替代性强化 C.自我强化 D.正强化11、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是她下次也参与进去。朋友行为对她产生了影响。这种学习属于（ ）A.直接学习 B.替代学习 C.亲历学习 D.试误学习12、在思想、情感、态度和行为上积极接受她人的影响，使自己的态度和行为与她人相接近，这是（ ）A.从众 B.服从 C.认同 D.内化13、班主任采用通过全班同窗讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理运用的是（ ）A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂氛围 D.从众14、“过于安静，或由于紧张
4、拘谨、惧怕教师，学生反映迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂氛围是（ ） A.积极型 B.对抗型 C.悲观型 D.失控型15、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特性对学生的影响？（ ）A.知识 B.认知 C.人格 D.技能二、填空题1、美国心理学家 _根据对 _ 的研究，于19著书教育心理学，后又扩大为三卷本教育心理学大纲，着重探讨人的本性、_、个性差别与测量。2、奥苏伯尔觉得，意义学习是将_与 _建立起非人为的和 _的联系。3、学会写“石”这个字后，有助于学习写“磊”字，这属于学习中的_迁移。4、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数
5、量”。这种心智活动方式，加里培林称之为 _ 活动。5、品德的心理构造涉及_、_和_三个成分。其中_是核心成分。 6、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是_。涉及群体凝聚力_、_、_ 及课堂里的人际关系等等。7、课堂问题行为体现为两类，即扰乱性行为和_ 。8、罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师盼望的自我应验的预言效应称为_。三、简朴题1、简述教育心理学的作用。2、简述桑代克的理论及教育意义。3、简述经验类化说及教育意义。4、如何培养学生的心智技能？ 四、论述题五、案例分析题1、从秋季开始，江西省的小学生们辞别沿袭了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制-“级别+特长+评语”。
6、 目前，山东潍坊市小学已经取消多种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+级别”的新的评价原则，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师荼的唯一原则 问题 你对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度？昆明教师招聘考试模拟卷参照解答一、单选题1、【解析】D。学习与教学，即学与教。2、【解析】B。3、【解析】D。一定在行为后再强化才有效果。4、【解析】D。5、【解析】A。6、【解析】B。7、【解析】C。8、【解析】A。9、【解析】B。10、【解析】B。11、【解析】B。12、【解析】C。13、【解析】B。 14、【解析】C。15、【解析】C。二、填空题1、【解析】桑代克；动物；学习心
7、理。桑代克是以动物做实验来奠定其教育心理学基本的，其研究核心是学习心理。2、【解析】符号所代表的新知识；学习者认知构造中的合适观念；实质性。3、【解析】具体（顺向、正）。4、【解析】（物质与）物质化。5、【解析】道德结识、道德情感、道德行为；道德结识。6、【解析】群体动力；群体规范、课堂氛围。7、【解析】心理问题行为。8、【解析】皮格马利翁效应（罗森塔尔效应、教师盼望效应）。三、简朴题1、【解析】一、协助教师精确地理解问题；二、为实际教学提供科学的理论指引；三、协助教师预测并干预学生；四、协助教师结合实际教学进行研究。这是一道简答题，只要对相应要点表述清晰就可以了。2、【解析】桑代克觉得，学习
8、的实质就是在刺激与反映间形成了一定的联结，而联结形成的过程是一种不断地盲目尝试、不断地裁减错误反映、保存对的反映的渐进过程。在尝试-错误学习过程中，应遵循三条重要的学习原则：准备律；练习律；效果律。 这个理论对于人类学习来说，仍有很大的借鉴意义。中小学生的学习诸多都是通过尝试错误实现的，它特别强调“做中学”。（1）教师应当容许学生出错误，并鼓励学生从错误中进行学习，这样获得的知识才会是终身不忘的。（2）教师应努力使学生的学习能得到自我满意的积极成果。（3）加强合理的练习。（4）任何学习有准备的状态下进行。3、【解析】贾德的经验类化说强化概括化的经验或原理在迁移中的作用。觉得先前的学习之因此迁移到后来的学习中，是由于在先前的学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或所有应用于前后两种学习中。 经验类化说强调概括化的原理或经验在迁移中的作用，是对相似要至少说的补充。但是，概括化经验仅是影响迁移的条件之一，不是迁移的所有。4、【解析】（1）激发学习的积极性与积极性；（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；（3）适应培养的阶段特性，对的使用言语。四、论述题五、案例分析题1、分析江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革是符合目前素质教育的需求，废除百分制，使挣脱应试教育的束缚，用“级别+特长+评语”，因材而评价，面向全体学生，也增进学生的全面发展，这才是教育的目的所在。
