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1、对how do you like koalas?的反思陈霞 反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途。一、教学内容：英语新目标Unit3Whydoyoulikekoalas？第2课时。 1、课时内容：包含SectionA中的2a、2b、2c和GrammarFocus Topic：Whydoyoulike？ structures：Whydoyoulikekoalas? Task：Talka
2、boutyourhisherfavoriteanimalsandpeople. cultureKnowsomethingabouttheanimalsandthedescriptionwords. vocabularyKoala,elephant,dolphin,lion,panda,penguin,cute,smart,interesting. grammarWhydoyoulikepandas?Becausetheyareverykindofcute. 2、教学目标： 用形容词来描述动物和表达个人对动物的喜好，鼓励同学们积极参与课堂讨论，培养他们互相合作学习的能力。提高保护动物的意识，提倡
3、人类与自然界动物成为朋友 文化意识：了解国内外常见的动物。 学习策略：培养学生在大信息量的语言活动中搜索处理语言信息，发现，归纳学习重点，从而掌握本课重点学习内容。 3、主要教学手段：多媒体 充分利用多媒体的优势，找出各种动物的富有生活习性的图片，录入它们的声音，使学生能有尽可能多的机会动口说，动笔写，以熟练掌握所学知识，提高听、说、读、写的综合素质。 4、小组活动：分组讨论你为什么喜欢或不喜欢某种动物，说出理由，最后派一位代表汇报本组员情况。 学生们以小组讨论的方式进行讨论。让所有的学生都参与讨论探究，这既体现了以学生发展为本的教育思想，又调动了学生的积极性与创造性。学生们自己发现的规律要比
4、老师讲解所学到的规律在脑海中的印象深刻得多，理解的透彻。 5、布置家庭作业 设计目的：作业是学科教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习与巩固，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师通过作业可以及时了解学生的学习状况，并据此调节、改善自己的教学。三课后教学反思： 本节课可从以下几个方面进行整体教学反思： 1、这堂课是否达到了预期的教学目标？如果说达到了，标志是什么？2、在哪些方面还可以进一步改进？3、这堂课的教学设计与实际教学行为有哪些差距？在课上教师是如何处理这些差距的？处理的方法是否恰当？ 4、这堂课上发生了哪些令我印象至深的事件？这些事件对我来说意味着什么？我以后需要关注什么？ 上述反思，教师以学生与文本互动为主题，围绕新课程标准提出的学生是探究者，阅读教学的本身也是一个主动探究的过程，阅读时学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践这一基本主张进行的。
