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1、电动玩具大拆装教学设计教学目的：1、通过表达与交流展示电动玩具的魅力，激发探究欲望。2、通过拆装玩具，了解玩具的内部构造，奠定创作的基础。教学重点：通过对电动玩具内部构造的研究，培养学生动手能力，让学生在动手操作中有所发现。教学准备： 课件、电动玩具及拆装玩具教学过程：一、谈话导入：本信息来自枫叶教育网()，转载请注明出处1、孩子们，你们喜欢玩具吗？谁来说说你们喜欢哪类玩具？2、是啊，正是有了玩具的陪伴，我们的童年才变得丰富多彩，童年才有了更多的快乐与思考。这节课，我们一起走进电动玩具大世界，动手拆一拆、装一装自己喜欢的电动玩具，共同探究其中的奥秘。（板书课题：电动玩具大拆装）二、第一个环节：
2、玩具大观园。（课件出示）1、上课前，老师发现大家带来了好多自己喜欢的电动玩具，分小组活动，互相介绍一下有关自己玩具的故事？2、师出示搜集的玩具图片。三：第二环节：玩具探秘。1、过渡语：玩具世界真是太奇妙了，老师迫不及待想了解其中的奥秘，你们呢？下面进入第二环节：玩具探秘。（课件出示）2、请打开书29页，快速阅读29页内容，想一想在玩具探秘中需要注意什么？3、指生回答。师出示。4、小组长分工。5、看了各小组的合理分工，我相信这次探秘活动一定会非常成功。请看实验步骤：（课件出示）师出示：实验步骤:（1）确定拆装玩具。本信息来自枫叶教育网()，转载请注明出处（2）观察外形，确定拆装工具。（3）拧开螺
3、丝钉，拆开外壳，观察原理，并做好记录。（4）按原样组装玩具。本信息来自枫叶教育网()，转载请注明出处6、下面请同学们做好准备，老师宣布我们探秘活动现在开始！（巡视过程提示学生：把实验结果填在记录表上）。7、学生动手拆装玩具、填记录表。四、展示交流1、我发现各组已拆装完毕，哪一组愿意汇报，让大家一起分享你们的劳动成果？2、学生汇报，老师点评、表扬。3、通过学习，这节课有什么收获？4、总结：你们的收获真不少，看看老师的发现吧。“科学是永无止境的”，科学就在我们身边，科学就在我们的生活中，科学就在我们手中，只要我们敢于动手、动脑，相信我们会发明更多的玩具来。五、拓展活动电动玩具修理师：大家带来的玩具
4、有坏的吗？试一试，看能不能把它修好。板书设计： 电动玩具大拆装动手动脑电动玩具大拆装说课稿本节课是五年级科学下册第三单元玩具总动员中的第一课电动玩具大拆装。这节课的教学目的是1、通过表达与交流展示电动玩具的魅力，激发探究欲望。2、通过拆装玩具，了解玩具的内部构造，奠定创作的基础。教学重点是通过对电动玩具内部构造的研究，培养学生动手能力，让学生在动手操作中有所发现。这节课的教学环节有：第一个环节：导入。从兴趣入手，孩子们喜欢玩什么样的玩具？第二个环节：玩具大观园。先让小组内介绍自己的玩具，然后再让个别学生站出来给大家介绍、演示自己的玩具。最后出示搜集的电动玩具图片让学生拓宽视野，激起他们的探究欲望。第三个环节：玩具探秘。先让学生自己读书，获取知识；然后师出示注意事项重点强调。小组长合理分工后，按照实验步骤开始做实验，填好记录表。第四个环节：展示交流。让每一小组的代表汇报他们的实验记录。再谈收获，最后老师总结。第五个环节：拓展活动。电动玩具修理师。让大家把带来的坏的玩具修理好。
