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1、教育教学日记摘选拓玉萍前言：如果我们经常对教育教学方面的细节进行思考和琢磨，并把这些想法随时写下来，会对我们的教育教学成长是很有帮助的。下面是摘自本学期记下的一些零星思想。9月18日经过几个星期的了解，发现新接的七年级的两个班级的学生在学习语言方面的差异很大，较强的班级（后面称A班）班级构成情况良好，半数以上学生有一定的英语基础。另一个班（ 后面称B班）分析情况如下：第一，班级构成情况特殊，男女生比例严重不平衡（男生42人，女生25人）。第二，大约只有10%的学生有较好的英语基础，其它学生不仅英语基础差，有的甚至已经对英语失去信心，从一开始两极分化就相当严重。第三，B班的整个班级上课气氛不活跃
2、，学生不爱发言。 这三个特征就足以给英语教学带来严峻的考验。众所周知，学习语言是女生的长项，男生相对要弱一些，而沉闷的学习氛围对英语学习又会产生很大的反作用，不利于开展口语训练。所有这一切都是今后教学中要面对的困难。9月21日正当我对B班学生的英语学习情况发愁时，今天在读者上看到这样一句话，“没有一个农民会因为土地贫瘠而放弃劳作。”卢武铉 这句话让我想到了我们老师，尽管人们常常说只有不会教的老师，没有教不好的学生，拿这句话来要求教不同阶段的所有老师，是有些不切合实际。大量的早期教育实验证明，人在刚刚生下来时，如果没有严重先天智力障碍的情况下，及早实行早期教育，“ 即使是普通的孩子，只要教育得法
3、，也会成为不平凡的人”艾尔维修 而我们面对的常常是初中学生，学生的基础也是一个不得不考虑的因素，也就是说必须承认学生的差异。我们老师在遇到学习困难的学生时，的确感到很沮丧，往往会产生放弃的念头，这时候如果我们想想韩国前总统卢武铉的这句话，或许对我们也是一种鞭策。 10月15日这两天上课感觉较好，学生的学习热情也较高。主要是因为我这两天没有发脾气。顺便提醒一下，人在生气时是不会有任何创造性的，也不会把事情办好的，只能把事情做得更糟糕。11月3日英语阅读课是培养学生自学能力的最好机会。放手让学生自己去读懂课文，找出自己不懂的地方，然后集中解决。引导学生理清文章的脉络，并试着复述课文，找出文中重点，
4、最后创造性的运用文中的重点词语和句型。相信学生，他们不仅能做得很好，而且学习热情很高。在力所能及的情况下，学生更愿意选择主动获取知识，这样他们会更有成就感，兴趣更浓。11月10日记单词是学习英语过程中让大多数学生最为头疼的事，如果老师整天简单而粗暴的强迫学生孤立的记单词，结果会让学生更加畏惧记单词，强化了学生对记单词的厌恶感。如果再加上简单粗暴的惩罚，就足以让一部分学生彻底丧失学习英语的兴趣和信心。教师可以尝试让学生在学习单词过程中先选出他们喜欢的单词记住，然后再根据句子和课文，找出重点和常用词记住，如果还有遗漏，老师再有意识的强调，并提醒大家记住。总之，要让学生感觉到记单词是一件很轻松的事情。12月5日一个教师教学成绩的高低根本上取决于学生的学习积极性的高低。如果一个班上绝大多数学生不喜欢这门课以及这个老师，那么教师的教学水平再高，教学方法再好，也很难教出超乎寻常的成绩。所以教师最根本的任务不仅仅是上好课，应该把如何让学生喜欢这门课和上好课放在同等重要的位置上。
