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1、大班下学期科学教案膨胀食材【活动设计】膨胀是生活中常见的现象。每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿一直不会用一个适宜的词语来说明这个现象。例如：在班级的植物角中，我用水泡了一些黄豆、绿豆，让幼儿观察这些植物生长需要哪些条件。这些豆子用水泡过后，就变大了，幼儿看见后就说它们都鼓起来了，而不知道黄豆、绿豆是因为遇水产生了膨胀。另外在新纲要中也明确指出了，科学的教育内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。孩子们会感到科学并不遥远，科学就在身边。针对幼儿这方面知识比拟贫乏，以及新纲要的精神，选择了此次活动。本次活动中为幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿通过操作和讨论的方式，感知物体的
2、膨胀现象，初步理解物体膨胀的条件。从而激发幼儿学会用比拟观察的方法。萌发对物体膨胀现象的兴趣和探究欲望。【活动目的】1、通过对几种不同材料的尝试探究，让幼儿理解有的物体遇水会膨胀，有的不会。会膨胀的物体膨胀速度是不同的。2、学习实证研究的方法，学会做实验记录。【活动准备】1、用来探究的多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳2、实验用的冷水、热水、盛水的玻璃缸。3、记录实验结果的表格、笔。【活动过程】一、观察讲述。1、老师一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一颗胖大海，请幼儿观察。2、引导幼儿说出：胖大海大了胀了。3、老师归纳：对，放在水里的胖大海膨胀了。评析：通过一个比照让幼儿自然地认知膨胀这个
3、概念。二、想象记录。老师呈现多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳请幼儿猜一猜：哪些材料放到水里能膨胀，哪些不能，在记录纸上作记录。评析：幼儿生活经历有限，他们的猜测会有对有错。在这个环节当中老师请幼儿作记录实际是将猜测变为研究假设。三、操作探究。1、把材料投放在冷水里：请幼儿看几种材料放入水中后发生什么变化？引导幼儿在记录观察结果后再集体分享：让幼儿分清什么材料放在冷水里会膨胀，什么不能。2、想象记录：师：你觉得木耳、紫菜等能膨胀的材料假如同时放在水中什么东西膨胀得快？什么东西膨胀得慢？3、幼儿操作：提醒幼儿注意材料要同时放入水中。4、让幼儿理解：不同的材料在冷水中膨胀的速度是不同的。评析：
4、这是一个证实或证伪的过程，它孕伏了科学研究的重要理念：以事实为根据，用事实说话。5、再次想象：出示木耳：你觉得它放在冷水里和热水里哪里膨胀得快？引导幼儿经过假设后再一次实验，看看自己的猜测对不对，同时，再次提醒幼儿注意材料要同时放在热水中，进一步认知同一种材料在冷水中或热水里膨胀的速度是不同的。评析：通过一个个活动设计，一方面逐步引领幼儿深化探究生活中的膨胀现象，另一方面使幼儿从较标准的研究方法中学会观察、习得知识和研究方法。四、讨论交流。师：今天我们一起研究了很多材料遇水会膨胀的问题，你们想想：还有哪些材料遇到什么情况也能膨胀？遇热、遇潮、遇空气等。评析：这是将幼儿的认知放大、拓宽，引向生活
5、的重要一步；是让幼儿认识、理解、熟悉、理解生活的重要一步。【活动反思】本次活动，老师给幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿大胆想象、自主操作，充分表达了幼儿在活动中的主体地位，幼儿的想象才能和动手才能都得到了进步，调动了幼儿的学习积极性。老师的教学从严格掌控到逐步放开，幼儿探究的思维空间和学习自主权逐渐扩大，也表达了老师教学的标准性和严谨性，更表达了幼儿在做中学、试中学、想中学的主体性。 大班下学期科学教案拓印幼儿园大班科学教案：拓印美无处不在，无处不有，处处弥漫着美的气息，如美丽的风景、图画、音乐等。本次活动选用的材料都来来于如钱币，有凹凸面的字、画、树叶等物品，对幼儿来说并不生疏，幼儿在园里经常
6、做些美工活动，但利用这些物品来进展美工活动，对幼儿来说却充满了新奇，因为兴趣是幼儿探究问题的根，我利用幼儿熟知的事物，在探究操作中自主发现问题、解决问题。根据幼儿的年龄特点我设计了这节中班科学课拓印，我将本次活动目的定位于：1、知识目的：理解拓印的根本方法，探究拓印的奥秘。2、技能目的：让幼儿运用多种材料进展拓印。3、情感目的：让幼儿对拓印产生兴趣。本次活动的重点是：让幼儿理解拓印的根本方法，通过幼儿自己操作、尝试、再操作，加上老师的指导，对拓印的方法有所理解。难点是：引导幼儿探究拓印的奥秘，让幼儿观察，发现，引起兴趣。为幼儿提供丰富多样的材料进展操作，引导幼儿互相交流、发现问题，为什么会印在
7、纸上画，想方法知道。老师作为引导者及支持者，通过多种手段，引导幼儿探究拓印的奥秘。因此我为本次活动准备了：1、各种各样的树叶，硬币，有凹凸面的字画假设干。2、老师范例画一幅。3、胶棒、纸、铅笔人手一份。根据纲要中对科学所定的目的、内容等要求，结合本次活动的重点及难点，我为本次教学活动设计的流程是：激发兴趣探究讨论动手操作互相交流继续操作展示作品一、激发兴趣老师出示范画，让幼儿欣赏，发现其中的机密，引出兴趣。小朋友看看这幅画和你平时画的画有什么不一样吗？老师引导幼儿观察。二、探究讨论幼儿发现问题，老师引导幼儿进展讨论，并探究其中的机密。小朋友想想这是怎么画上去的，你们可以和小伙伴一起讨论一下再告
8、诉老师。老师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言。三、动手操作老师可根据幼儿的讨论结果来进展拓印示范，然后请幼儿自己选择材料进展操作。每个盘里都有许多材料，你喜欢什么，就拿什么来进展拓印，看看你们选择的材料拓印出来的是什么样子的。在操作的过程，老师要注意幼儿开展程度、才能等方面的差异。可进展个别指导，为使每个幼儿都能获得满足和成功的体验，多注意幼儿操作过程。四、互相交流幼儿自选材料后，与其他幼儿交流自己选的材料是否能拓印，拓印不成功的原因是什么。你的画拓印好了吗？假如印不出来，为什么呢？看看你旁边的小朋友有没有印出来？为什么？五、继续操作幼儿失败后，发现问题，引导幼儿不断尝试、探究来解决问题。只有在失败
9、中汲取经历，才能再创新。掌握了拓印的方法及什么样的物品才能进展拓印。小朋友发现有的物品可以拓印而有的物品没法拓印，为什么呢？原来只有外表产生凹凸不平的才能拓印，较薄的可以拓印，过厚的物品不易拓印，在拓印时还要把上下两张纸固定好。六、展示作品幼儿拓印完，请每位幼儿将自己的作品放在展示区，进展展示。一起分享探究拓印画带来的快乐。本次教学活动按照新纲要的要求，以幼儿为主，创造轻松自由的环境。让幼儿主动参与探究活动，不仅可以进步幼儿的认知才能，也锻炼了动手操作才能。我运用了以下几种教学法：1.观察法：老师出示范例画，引导幼儿欣赏，观察。幼儿运用各种感官理解事物的特点及获取一些感性经历。老师要引导幼儿全
10、面、系统、有序的观察，即要注意引导幼儿观察事物的整体，又要引导观察其细节。以保证幼儿观察的全面性，同时要为幼儿创设自由的观察空间，以免造成幼儿被动学习。2、讨论法：老师通过幼儿积极参加小组讨论、探究等方式，培养幼儿合作学习的意识和才能及语言表达才能，幼儿学习在碰撞中对不同观点进展互相交流，分享探究的过程和结果。老师要给予鼓励和支持，培养幼儿乐于探究和从不同角度对待问题的态度和品质，接纳、尊重同伴的观点和经历。这种方法能满足幼儿的求知欲，并有效地促进幼儿的思维社会化。3、尝试法：陶行知先生说过做中教、做中学、做中求进步。带幼儿选择材料进展拓印时，老师鼓励幼儿大胆尝试，不怕失败，在失败中汲取经历，
11、享受探究的过程。老师要调动幼儿的主动性和积极性，培养其探究的兴趣，鼓励幼儿进展猜测并对其验证，让幼儿亲历科学知识的获取过程及成功的体验。此法可培养幼儿动手操作才能，开展观察、分析p 和思维才能。新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应形式合作探究式的师幼互动。此外我还运用参加了操作法、审美熏陶法、鼓励法，使整节课到达了科学性、艺术性、愉悦性和谐统一。同时促进了幼儿身体的、认知的、社会性的开展。效果：本节活动我们打破了以往老师教授，幼儿学习的旧观念，让幼儿自主参与活动，探究问题，操作解决，充分表达了以幼儿为主，保持幼儿的兴趣和探究欲望，让他们喜欢参与。我料想本节活动的效果
12、应该不错。 大班下学期科学教案动物过冬活动目的：1、理解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。2、可以分辨不同动物的冬眠方式。3、愿意大胆地表述自己的想法，对探究动物世界奥秘感兴趣。活动准备：1、小动物图片假设干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片2、经历准备活动过程：一、谈话引起幼儿兴趣。1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么季节的风光？)，冬天的天气怎么样。2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天二、让幼儿初步感知动物是如何过冬1、先认识动物青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅，请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？2、幼儿表达自己的想法3、比拟一下动物外形特征的不同与感动有没有关系(为什么选择这
13、种过冬方式)老师小结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬青蛙和熊，储食过冬兔子和蚂蚁，南飞过冬天鹅和燕子等。三、通过游戏让幼儿自己表述动物是如何过冬的，加深印象。我问你答的游戏：一个幼儿先上给相对应的图片连线再抽一张动物图片叫另一个幼儿答复是如何过冬总结：青蛙和熊都是冬眠过冬的，因为他们在冬天降临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了；兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提早把整个冬天的粮食准备好过冬；因为天冬天的时候南方比拟暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬。活动延伸：大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的？活动反思：首先我选择这个
14、主题是应为冬天快到了，让幼儿可以从自身冬天是怎么过引申到动物是动物是怎么过冬的，而且动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同可以引发孩子们的探究兴趣，兴趣也是最好的老师。在活动中通过游戏让幼儿对动物过冬的方式进一步的加深印象，请一个幼儿上来先连线再抽一张图片叫另一个小朋友答复讲述动物过冬的方式。幼儿敢想敢说，不受拘谨。本次活动也存在了很多缺乏，如我对其它动物过冬的知识面不够丰富；活动完毕时老师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等 大班下学期科学教案认识火幼儿园大班科学教案：认识火一、活动目的1、让幼儿理解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。2、理解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护才
15、能二、活动准备火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。三、活动重点理解火的用处，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。四、活动过程1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。2、出示挂图，理解火的开展。导语：火是怎么来的呢？最早是钻木取火，后来从打火石创造了火柴，科学的进步人们又创造了打火机，如今我们能用电子打火。3、通过实验理解火的特点。a、点燃蜡烛，让幼儿观察火苗的颜色蓝色、黄色、红色，并通过观察说出火能发光。b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。c、理解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。d、理解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。4、通过故事火苗弟弟，引导幼儿讨论火的用处与危害。幼儿听完故事后，老师引导幼儿答复：a、火有哪些用处？照明、取暖、煮饭烧水、发电b、火有哪些危害？使用不当或忽略大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾5、让幼儿观看防火、灭火挂图，理解简单的防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。a、平时不
