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1、新人教版部编本 2019 年秋期五年级上册语文教学工作计划一、学情分析：从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个 班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪 律，但同学之间在学习上能相互团结互助，学生的语文基 础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分 掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面， 很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力 没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就 对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了 读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方 面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚 至还有个别学生基
2、本语句都不能写通顺。本学期将重点从 培养学生 的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学 生的综合能力，力争教学质量 上台阶。二、教材分析：部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计 了八个专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学 习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四 时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七 个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、 口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系， 构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习作 例文”，便没再安排语文园地。第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了白鹭、落花 生、桂花雨、珍珠鸟等课文。
3、第二单元为“我爱阅 读”，安排了搭石、将相和和什么比猎豹的速度更 快等课文。第三单元为“学习民间故事”，安排了猎人海力布、牛郎织女一、牛郎织女二等课文。第四单 元为“热爱祖国”，安排了古诗三首、少年中国说、 圆明园的毁灭和木笛等课文。第五单元为“学习 说明性文章”，安排了太阳和松鼠等课文。第六单 元为“父母之爱”，安排了慈母情深、父爱之舟、精 彩极了和糟糕透了等课文。第七单元为“四时景物的动 静态美”，安排了古诗词三首、四季之美、鸟的天堂和月迹等课文。第八单元为“书山有路勤为径”,安排了古人谈读书、忆读书和我的“长生果”等 课文。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗 读、背诵、复述等
4、常规训练，意在继续让学生认认真真地 读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是帮助学 生理解课文内容的“资料袋”和“阅读链接”。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词 语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字 新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训 练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻 辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想 等，意在继续提高学生的阅读能力。五是根据课文特点相 机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等 方面进行局部仿写练习。六是本册教材新增的内容，即在 课文后面安排了学生自主提问的作业和根据学生实际
5、情况 选做的作业。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重 点训练项目的做法。旨在培养学生的语文表达、提问、写 作等能力，提升学生的语文素养。三、学期教学目标1、认字 200 个，会写 220 个，会使用字典、词典，有 一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻 的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感 情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住 要点，了解文章的基本说明方法。
6、7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25 万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、 演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感 情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资 料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、单元及课文内容分析第一单元为“对花鸟的热爱” ，安排了白鹭 、落花 生、桂花雨 、珍珠鸟等课文。初步了解课文借助具 体事物抒发感悟的方法。白鹭感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托 的思想感情； 学习白鹭抓
7、住描写对象神似的特点来表 现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表 现歌颂对象的特点。落花生要求分角色朗读课文，背诵课文重点句， 把握课文内容。理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴 实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比 手法在文中的作用。桂花雨要求想象课文描写的情景，体会作者表达 的思想感情，有感情朗读课文。体会作者喜欢桂花、摇桂 花的乐趣和热爱家乡的思想感情。珍珠鸟要求了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；理解“信赖，往往创造出美好的境 界”的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感， 领悟人与动物和
8、谐相处的美好境界。第二单元为“我爱阅读”，安排了搭石、将相和 和什么比猎豹的速度更快等课文。学习提高阅读速度 的方法。结合具体事例写出人物的特点。搭石要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的特点。将相和要求了解课文内容，理清文章的思路。感受人物形象，体会人物各自的美好品质。结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。什么比猎豹的速度更快要求，知道什么比猎豹的速度更快。了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的 方法。第三单元为“学习民间故事”，安排了猎人海力布牛郎织女一、牛郎织女二等课文。了解课文内容， 创造性
9、地复述故事。提取主要信息，缩写故事。猎人海力布要求读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。创 造性地复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得 每个人都要拥有一颗善良的心灵。写一段话介绍“海力 布”石头的来历。牛郎织女一要求默读课文，把握课文内容，能复 述故事。理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活 的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。牛郎织女二要求快速默读课文，掌握主要情节， 把握人物形象。了解神话故事、民间传说，感受它们的魅 力。少年第四单元为“热爱祖国”，安排了古诗三首、 中国说、圆明园的毁灭和木笛等课文。结合查找 的资料，体会课文表达的思想
10、感情。古诗三首要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理 解这三首诗的意思。体会诗人的爱国主义情感，激发学生 爱国意识。少年中国说要求正确、流利地朗读课文，结合具 体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。结合查找 的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国 情感。圆明园的毁灭要求理解重点句子的含义。学习与 运用整理资料的方法。理解课文内容，了解圆明园辉煌的 过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的 情感，增强振兴中华的责任感和使命感。木笛要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”在如泣如诉内心的情怀。通过“读 写拓展”等生动倾情的言语实践活动，发展历练语言。在 读中提
11、升情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，从“国耻”中印证“国魂”。第五单元为“学习说明性文章”，安排了太阳和松鼠等课文。阅读简单的说明性文章，了解基本的说 明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介 绍清楚。太阳要求理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学 的兴趣。了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文 的方法。松鼠要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的 思想感情。感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的 描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点， 又言之有序的方法。第六单元为“父母
12、之爱”，安排了慈母情深、父爱 之舟、精彩极了和糟糕透了等课文。注意体会场景和 细节描写中蕴含的感情。用恰当的语文表达自己的看法和 感受。慈母情深要求了解课文的主要内容，学习作者通 过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。有感情地朗 读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母 亲的情感。父爱之舟要求朗读课文，从课文中的具体扌苗绘中 感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。 领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写 法。精彩极了和糟糕透了要求联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受第七单元为“四时景物的动静
13、态美”，安排了古诗词三首、四季之美、鸟的天堂和月迹等课文。初步体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。古诗词三首要求有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写枫桥夜泊。体会诗中的动态美和静态美。通过景物描写体会作者情感。四季之美要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文按照时间顺序描写的写作方法。鸟的天堂要求把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。月迹要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落，品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。第八单元为“书山有路勤为径
14、”，安排了古人谈读书、忆读书和我的长生果”等课文。阅读时注意梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点古人谈读书要求理解每句话的意思，弄懂每篇文 章所表达的重点。体会古人读书的方法和态度，并对自己 的学习方法和态度有所启发。忆读书一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中 同学讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看 到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面 的好处等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同 学对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首 先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来 很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住 了同
15、学的心。在整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲 述，让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结 尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终身难 忘。我的“长生果”要求把握主要内容，体会作者悟出 的道理。学习一些读书和写作的方法。五、教学策略：1. 要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。2. 扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍 应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句 式，掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最 基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训 练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的 方法，努力让全班学生人人参与训练。保证学生有足够的个体 活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3. 注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点 编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读
