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1、。听课记录及评价表学校学科执教教师课题评价指评估等级评价因素分值得分标ABCD教学1教学目标科学、合理、全面目标2学习全过程围绕目标展开3学生在良好的学习情境中积极、主动地学习学4学习过程突出重点，化解难点，重视过程与应习用过5 学习活动有实效，体现民主、互动、开放、合程作等原则6 学生在教师的引导下能及时反思并调整学习过程教7表述科学、精练，操作规范，板书简明，能熟师练而有效地运用教学媒体基本8教态亲切自然，师生关系融洽，有较强的应变功能力和创新意识9学生情绪高昂，态度积极，思维活跃学习效10学生在掌握知识的同时，相关能力得到了锻果炼总评评价者姓名：年月日总体印象是比较成功的一节课,教师英语
2、语言流畅、自然，教态亲切, 如高老师始终面带微笑，容易受到孩子的欢迎。笔记本电在上课开始（旋律优美的英语歌曲播放）和结尾（教学内容卡通播放）的运用 ,能充分给学生留下比较深刻印象；教学以活动贯穿整个堂课，正真实现“在做中学”，同时教师一直注重学生语言能力的培养。教师整节课能用英语组织教学，偶尔使用了母语，而且浅显、直观，很适合幼儿英语学习，学生是能接受的。1。教学效果很好，教学目标完成的效度高。如学生和学生之间频繁目标语言的交流互动，使学生能在“真实”语境中操练，逐步内化。“活动中学生- 学生和教师学生相互参与评价”非常好，如用在座学生自己英文名字操练目标语，学生更容易操练、理解；让学生也来尝试着提问，有效调动了孩子参与活动的积极性，激发了他们的兴趣。“字母重组比赛”活动很有创意，是学生在既轻松又激励的氛围中记忆英语单词，也符合少儿的身心特点。本节课培训课与我们公立学校教师上课还是有些差异，如教学过程并不是一个理论上完整的结构，不过，师生互动、教学气氛特别活跃，使人感到是一节真正的英语课。本节课上了49 分钟，教学时间有点过长，这也许不太符合孩子的年龄特点。板书不是太工整 ( 当然不完全是教师的原因，笔者发现，黑板不稳，写字时有点晃 ) 总分。2。欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书， 学习资料等等打造全网一站式需求。3
