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1、灵宝市朱阳镇第一小学2009年春季品德与社会教师专业素质测试姓名 一、选择题（30分，每小题2分。）1、全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）指出，品德与生活课程具有的基本特征是（ ）儿童性 生活性 开放性 活动性A. B. C. D. 2、品德与生活课程的评价强调多样化。评价的多样化是指（ ）主体多样化 角度多样化 答案多样化 尺度多样化A. B. C. D. 3、品德与生活课程的资源是多样、开放的，可包括各种有形和无形资源。下面的内容属于该课程资源的是（ ）教科书 互联网 儿童的经验、兴趣 音像材料A. B. C. D. 4、全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）中，将课程的目标分
2、为总目标和分目标。分目标包括情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法四个维度。下面的描述中，属于过程与方法目标的是（ ）A珍爱生命，热爱自然 B.养成基本的文明习惯，遵守纪律C.了解有关祖国的初步知识 D.尝试用不同的方法进行探究活动5、品德与社会课程评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现。因此，品德与社会课程评价的功能应该（ ）诊断与调节 强化与教育 选拔与甄别 比较与分等A. B. C. D. 6、品德与社会课程设计的基本理念包括（ ）充实教学内容，拓展教学空间帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心儿童的生活是课程的基础教育的基础性和有效
3、性是课程的追求A. B. C. D. 7、品德与生活课程实施过程中，教师要实现角色和任务的转变，由单纯知识的传授者转变为儿童活动的（ ）指导者 支持者 合作者 统领者A. B. C. D.8、下面关于我国地形特点的描述，正确的是（ ）地形多样，类型齐全 地势东高西低呈三级阶梯，自西向东，逐级下降 “山多田少”A. B. C. D.9、中国路上疆界有2万多千米，与15个国家接壤。下列国家中不与我国接壤是（ ） A.蒙古 B.俄罗斯 C.泰国 D.缅甸10、购物的学问很多，做聪明的消费者就要学会选择，学会比较，学会辨别，买自己需要的，避免购买不合格产品。“三无”产品就是典型的不合格商品，“三无”产
4、品是指（ ）无保修单 无质量检验合格证 无产品名称及生产厂家的厂名、厂址 无生产日期和有效期A. B. C. D. 11、某小学准备开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，并选定“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”为主题。为此，学校组织了社会调查，同学们收集了以下相关资料。请对这些材料进行判断分类，不符合本次主题教育活动的材料是（ ）A.某出租车司机拾到巨款主动还给失主B.奥运会上某运动员服用违禁药品C.某校组织学生向北川一学校捐献图书D.某电器品牌按质量保证书兑现承诺，做好售后服务12、发生在汶川的这场灾难，无数美丽的生命瞬间消逝。哀痛中，也带给我们无数感动与惊喜！很多人凭着坚强的毅
5、力，通过科学自救、互救，从废墟里站起来，创造了一个又一个的生命奇迹。地震中的科学求生，下面的说法正确的是（ ）A被埋在废墟里，周围没有动静了，一定要大声呼叫B地震发生时赶紧乘电梯逃生C就近躲避在结实能掩护身体的物体下避险，用手保护头部D从楼层高处往水泥球场跳，以免被压在废墟下13、2008年6月，中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联发出通知，号召广大未成年人向“抗震救灾英雄少年”和“抗震救灾优秀少年”学习。在这些抗震救灾英雄少年身上，集中体现了当代少年（ ）沉着镇静、智勇双全的英雄本色 临危不惧、奋勇救人的崇高精神坚强勇敢、顽强不屈的优秀品格 团结友爱、乐观向上的良好风貌A. B. C.
6、D. 14、经典的历史名人故事，英雄模范、优秀人物的先进事迹，能给学生良好品德的形成和行为习惯的养成起到很好的榜样示范作用。下面的历史故事中，最适合进行“公正无私”这一主题教育的是（ ）A.商鞅立木 B.祁黄羊举贤不避亲仇 C.木兰从军 D.孙膑与庞涓的故事15、我国法律对未成年人的权益有许多特别的保护，以保障少年儿童幸福、健康、快乐地成长。下面关于对未成年人特殊保护的描述中，不正确的是（ ）A.任何人不得在中小学、幼儿园教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟B.营业性电子游戏场所应当设置明显的未成年人禁止进入标志C.任何单位和个人不得招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年做工、经商
7、D.适龄儿童自己不愿意上学，家长才可以不让其接受教育二、填空、连线（32分）16、我国历史的长河中，有许多杰出的人物，他们宛如璀璨的明星，在人类历史的星空熠熠生辉。请将下面几位历史名人按朝代的先后顺序排序：（4分)李白 李时珍 李广 李清照（ ）（ ）（ ）（ ）17、请将每个纪念日的具体日期用线联结起来（4分）：国际禁毒日 6月5日世界环境日 6月26日国际残疾人日 3月22日世界水日 12月3日18、请将民族节日和具体的民族用线联结起来（4分）：泼水节 壮 族刀杆节 傣 族那达慕大会 傈僳族三月三歌会 蒙古族19、我国是一个统一的多民族国家。56个民族56枝花，各个民族的风俗习惯都不相同。
8、请从下面的图文信息判断他们属于哪个少数民族。(4分) 蓝齐儿 马 康 卓 玛 马 图 （ ） （ ） （ ） （ ）20、课标填空。（16分）（1）品德与社会课程是在小学（中高年级）开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。（2） 品德与社会课程设计的思路是：一条主线，（点面结合），综合交叉，（螺旋上升）；.“一条主线”即以儿童（生活）为主线。（3）品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和（社会性发展），为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。（4）品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合
9、的统一体。教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重（知识学习），忽略能力和（情感、态度、价值观）培养的教学观念。（5）品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的（），以利于课程目标的实现。三、判断题。（共10分）1.品德与社会教材三、四年级的教材以生活为主线，以学生不断扩大的生活范围设置单元。（）2.品德与社会教材每个单元和每一课并不是都遵循了“感知、明理、行动”这样一个认识事物的规律。（）3.品德与社会教材单元结构不都是一样的。（）4.情景模拟与角色扮演这是在教学中所采用的带有“玩”
10、的色彩而又与学习内容配合的活动方式。（）5.活动的关键是让儿童获得体验，演技好坏并不重要。（）6.自主学习就是自己学习。（）7.只要教育手段先进了，教育思想便自然会跟着先进了。（）8.多媒体技术的运用赋予了课堂教学多样的形式。（）9.只要对学生的所有表现夸奖鼓励，就是尊重学生，保护学生的创造性。（）10.教师组织的一切教学活动，都是为了教学目标服务。（）四、简答题。（共28分）1.品德与社会课程标准的基本理念是什么？课程内容标准由哪几部分构成？（6分）2.品德与社会课程的设计思路是什么？倡导的评价方法有哪些？（7分）3.品德与社会课程特性是什么？（4分）4. 品德与社会课程标准是以哪六大主题来确定目标和内容标准的？（6分）5. 品德与社会课程常用的教学活动形式有哪些？（至少五种）（5分）
