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1、教基200128号教育部关于印发义务教育课程设置实验方案的通知各省、自治区、直辖市教育厅教委，新疆生产建设兵团教委：为贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和经国务院同意的基础教育课 程改革纲要试行，我部决定从2001年秋季起进行义务教育课程改革实验工作。现将供试 验区使用的义务教育课程设置实验方案印发给你们，请认真研究，并根据实验区的实际 制定具体的课程实施计划，进行组织实施。对实验中出现的问题，请及时反馈到我部基础教 育司。中华人民共和国教育部 二OO年十一月十九日 附件：义务教育课程设置实验方案根据国务院关于基础教育改革与发展的决定和基础教育课程改革纲要试行构 建符合素质教育要求的新
2、的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置 应表达义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术 发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。一、培养目标全面贯彻党的教育方针，表达时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社 会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国 家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人 民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学 习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情
3、趣 和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、课程设置的原则1、均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地 方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发 展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿 童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高 年级逐渐增加。2、加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整 合，改变课程过于强调学科本位的现象。设置综合课程。一至二年级设品德与
4、生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿 童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；三至九年级 设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神；一 至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美德能力，提高 审美情趣。增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践 以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识 解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。3、加强课程的选择性国家通过设置供选择的分科或综合课程，
5、提供各门课程课时的弹性比例和地方、学校自 主开发或选用课程的空间，增强课程对地方、学校、学生的适应性，鼓励各地发挥创造性， 办出有特色的学校。在到达九年义务教育基本要求的前提下 ,农村普通中学试行“绿色证书”教育,形成有农村 特点的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。三、课程设置义务教育课程设置表年级二三四五六七八九品德与 生活品德与社会思想品 德思想品 德思想品德历史与社会或选用历史、地理科学科学或选用生物、物理、化学语 文语 文语 文语 文语 文语 文语文语文语文数 学数 学数 学数 学数 学数 学数学数学数学外 语外 语外 语外 语外语外语外语体育体育体育体育体育体育体育
6、与 健康体育与 健康体育与健康艺术或选择：音乐、美术综合实践活动地方与学校课程表二：义务教育课程设置及比例年级九年课时 总计（比例）一二三四五六七八九课 程 门 类品德 与生活品德与生活品德与社会品德 与社会品德 与社会品德 与社会思想品德思想品德思想品德79%历史与社会或选择历史、地理34%科学科 学科 学科 学科学或选择生 物、物理、化学79%语 文语文语文语 文语 文语 文语文语 文语 文2022%数 学数学数学数 学数 学数 学数学数 学数 学1315%外语外 语外 语外 语外语外 语外 语68%体育体育体育体育体育体育体育 与健 康体育 与健 康体育 与健 康1011%艺术或选择音乐
7、、美术911%综合实践活动1620%地方与学校课程周总课 时数 节262630303030343434274学年总 课 时节91091010501050105010501190119011229522注: 1、表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。2、综合时间活动主要包括：信息技术教育、研究新学习、社区服务与社会实践以及劳动 与技术教育。四、义务教育课程设置的有关说明1、表一为义务教育阶段一至九年级的课程设置，表二为义务教育阶段各年级周课时数、 学年总课时数、九年总课时数和各门课程课时比例，每门课的课时比例有一定弹性幅度。地 方与学校课程的课时和综合实践活动的课时共占
8、总课时的16%20%。省级教育行政部门可根据本省自治区、直辖市不同地区社会、经济、文化发展的实 际情况，制定不同的课程计划；学年课时总数和周课时数应控制在国家所规定的范围内；根 据教育部关于地方课程、学校课程管理与开发的指导意见，提出本省自治区、直辖市地 方课程、学校课程管理与开发的具体要求，报教育部备案。民族学校、复式教学点、简易小学等学校的课程设置，由省级教育行政部门自主决定。2、每学年上课时间35周。学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统 活动、文化节、运动会、远足等。复习考试时间2周初中最后一年的第二学期毕业复习考试 增加2周。寒暑假、国家法定节假日共13周。3、晨会、
9、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。4综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求 自主开发或选用。综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一起使用，可 以分散安排，也可以集中安排。为培养学生的创新精神和实践能力，各门课程普遍增加了实践活动，学校在做学年教学 安排时，应根据活动的性质和内容，统筹合理安排。5、初中阶段的学校再选择分科与综合相结合的课程时，假设西安着科学、历史、地理、 可相应减少自然地理的内容；假设选择历史与社会、生物、物理、化学，则应参照相关课程 标准安排自然地理的内容。6、各门课程均应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全 等教育应渗透在相应课程中进行。7、一至六年级设体育课，七至九年级设体育与健康课，均应贯彻“健康第一”的原则。七 至九年级体育与健康课程标准中要求的健康知识，应在学生进行相关体育活动时，使学生了 解，但不得组织笔试。8、小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。各省级教育行政部门可结合实际，确定 本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤。初中阶段开设外语课程的语种，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。外国语学校 或其他有条件的学校可开设第二外语。民族地区的中小学校，外语课程的设置由省级教育行 政部门决定。
