小学教师任教工作总结及研究计划报告

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1、小学教师任教工作总结及研究计划报告小学教师任教工作总结及研究计划报告通过这个学期的实战演练， 我收获很大，成熟了很多， 遇到问题学生也不会完全束手无策，在沟通这个能力上得到 了很大的提高。在教学这个角度，通过学校老师的教导也有 很大的提高，但不足之处仍然很多，还待有进一步的提高。转眼间，我已走出象牙塔为人师半年的时间了，这半 年的历程，是忙碌的半年，是充满艰辛的半年，这也是收获 喜悦的半年。还记得刚站上讲台时的紧张与羞涩，如今，在 学校的培养下、在老教师的指导下、在和学生的交往中，我 渐渐地武装着自己，变得从容不迫。不积跬步，无以至千里， 不积小流，无以成江海。为了使自己尽快的成长，每一天我

2、都在调整和适应，每一天我都在总结和反思，每一天我都要 求自己有所进步。一、思想方面“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，更 是我的目标。自踏上那神圣的讲台到现在已经半年了，我始 终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作， 以“师德” 规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工 作的座右铭要求自己，完成了从学生到老师的思想角色的转 变。所以，在思想认识方面，我从来不敢有丝毫的懈怠，不 仅是因为刚刚参加工作，有很多的东西要去学习，更多的是这份工作赋予我的责任感和使命感要求我去这么做二、德育方面 中学生处在心理从幼稚走向成熟的时期，充满着不稳 定的因素，他们既渴望交流，期待找到倾诉

3、情感的对象，又 崇尚独立，表现出强烈的自我为中心的“封闭“心理。所以 他们在待人处事中一般总怀着戒惧的心理，对老师更是如此。 如果教师高高在上，成天扳着脸，以权威自居，说话总是带 着教训的口吻，那么学生只能消极地敬而远之。其实“人爱 和谐，渴求和谐” ，在青少年身上都有一种追求进步、发展 自我、实现自我的内在需求。要让学生畅所欲言，说出真心 话，学会分析和判断，必须要营造出平等、和谐、民主的班 级氛围。1. 身教重于言教，实现民主和谐的班级文化，必须从 教师自身做起，教师应该从权威的“讲台”上走下来，主动 地亲近学生，做一个“平民”班主任。就拿对待错误的态度 来说吧，老师也是人，难免会犯错误，

4、犯错误并不可怕，可 怕的是掩盖错误，如果能做到有错就及时纠正，学生不但不 会轻视你，相反能拉近学生和老师的距离。2. 倾听八方声音，倾听是一种非常有效的教育手段。 教育者要善听，即对教育对象的任何想法要听得进去，表示 理解，在倾听中因势利导，让教育对象自己得出正确结论。 班级学生的问题来源于各方面，如上课分心; 过于贪玩 ; 性格 内向，不善交流 ; 还有学生与老师存在心与心之间的距离面对这种种问题， “如何正确处理好学习与兴趣爱好 的关系，加强学生、教师与家长的沟通和理解?”我们进行了“我的成长和烦恼“”学会感恩，收获幸福” ，以谈话为 主要形式，展开对中学生人生观、价值观的探论” ，在讨论

5、 和分析中明辨是非。3. 宽容爱护学生，让每一个人都具有健康的心理。苏 霍姆林斯基曾说： “如果问我一生的教育经验是什么，一句 话，就是尊重学生 ! ”我们可以对一个优秀学生的错误采取 谅解的态度，但我们往往不能对一个问题学生采取宽容的方 式。其实，那些问题学生的心理更脆弱，他们是班级的“弱 势”群体，关心爱护他们，把他们真正视为集体中的有机组 成部分，共同进步，才能真正实现整个班级平等、和谐、民 主的氛围的形成，也才能使他们在未来的人生路程中不会过 于偏激，而能理智的面对复杂的社会现象。三、教学方面 在教学工作方面，我担任高一五班和六班的数学教学 任务。两个班共有 110 人，属于高一年级的

6、普通班。由于教 学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深 入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取 了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。(1) 基本情况1、备课 备课分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相 影响。这半年以来，我坚持深入细致的备好每一节课，不让 自己由于备课原因而留下上课不好的遗憾。在备课中，我先 是熟读教材，把教材上课后的练习题全部做一遍，然后阅读 各类教案和参考书，明确每节课的知识结构和重难点，然后 根据学生的实际情况开始写教案，每次的教案我都是以详案 的形式写出来的，包括上课要说的每一句话我都会写下来， 过渡的地方我会用红色的笔

7、标出来。详案写完以后我会先给 指导老师蔡老师看一遍，指出我的不足之处，然后去听蔡老 师的课，进行修改和二次备课。上课前的十五分钟我都会再 把教案熟悉一遍，理清自己的思路。上完课后，我会把自己 在课堂上出现的问题及时记下来，进行教学反思，同时也要 请教师傅和老教师我在课堂上碰到的困难和疑惑，逐步完善 自己。除了备教学内容以外，备学生学情也是很有必要的。 尽量关注学生的接受能力和学习兴趣，制定符合学生认知规 律的教学方法和形式。2、上课 上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精 练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生 学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培 养学困

8、生的学习兴趣，有难度的问题找优等生 ; 一般问题找 中等生 ; 简单些的总是找学困生回答。 ，积极引导学生观察、 分析、动手，加强归纳与总结，课后及时整理。刚上讲台时，我最大的毛病就是喜欢重复说过的话， 主要是怕学生无法理解，但是后来发现这样效果并不好，只 会显得嗦。后来我时刻提醒自己上课的语言组织，课前自习 琢磨，课后认真反思，努力地改正自己身上的缺点，并揣摩 其他老师的风格特点， 加以吸收内化， 逐步建立自己的风格(2) 成功的经验：1、教学中能从学生的生活实际出发，让学生感悟到 数学学习的意义与价值。由于传统的数学教学过分注重机械的技能训练与抽象 的逻辑推理，而忽视与生活实际的联系，以致

9、于使许多学生 对数学产生了枯燥无用、神秘难懂的印象，从而丧失学习的 兴趣和动力。而我是一名课改教师通过学习和实践，基本上 能摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，课堂教学中努力做 到从生活中导入，在生活中学习，到生活中运用。如：我在 上等比数列一课时，不再像传统教学那样采取直接从概念导 入，而是提前让学生进行课前预习有关细胞分裂若干次以后 的细胞总数问题，独立探索，由此知道细胞在整个分裂过程 中不断增加个数，而这一问题可以由等比数列来处理，再让 学生验证自己估计的是否准确。让学生在活动中捂出等比数 列数学模型与实际的细胞分裂问题的关系，建立了数学中等 比数列的概念。在学习的过程中学生就明白了等比数

10、列的重 要性，产生了学习的内在动力。2、课改使我改善了学生的学习方式，提升了学生学习 的水平。通过学习新课标，我意识到： “学习方式不仅决定一个 人的思维方式，而且成为一个人的生活方式。传统课堂一味 地采用灌输和强化训练的方式进行教学，这样，学生是踏着 别人踩出来的路走， 而新的学习是要学生自己去找路走。 “课 堂教学中我不仅能关注让学生获取知识，同时也能关注学生 获得这些知识的过程，让学生在获取知识的过程中提升学习 水平和能力。(3) 存在问题： 一是组织学习活动还不够到位。由于学生人数过多， 学生在学习活动中参与面不是很广，往往让少数学生参与， 而大部分学生成为“旁观者” ; 二是关注弱势

11、群体不够，课 堂上经常会看到这样的情况：有部分学生能积极举手发言， 能与同伴进行合作与交流、能热情地投入到自主探索之中， 是课堂舞台的主角，能给课堂教学带来生机与活力，但细细 观察会看到，在这热闹的背后又隐藏着许多被遗忘的角落， 总有一部分学生在成为观众和听众，可想而知，久而久之形 成“差生”是必然的。(4) 努力方向：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的 今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天 好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的 心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他 们应该享有同其它

12、学生同样的平等和民主，也应该在稍有一 点进步时得到老师的肯定。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚” 二字，其次做到“接受” ，即能感受后进生在学习过程中的 各种心理表现和看法， 如对学习的畏惧、 犹豫、满足、冷漠， 错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后 做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。四、研究计划报告一、总体计划： 全面学习现代教育技术教育硕士的所有专业课程基本 知识，深入解析研究领域的前沿学科，努力使自己成为掌握 现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素 质的中小学教师。阶段计划：在整个的硕士学习过程中，我会安排课程 学习，论文写作以及课外实

13、践活动这三大板块。第一阶段：课程学习。根据学校的课程设置，合理安排每学期的课程。同时在XX年和XX年的两个暑假，按时返校，做好研究生学习的当面授课阶段。在完成学校设置的课程学习的同时，把教育 教学中遇到的有价值的问题作深入和思考和研究，为论文写 作打好基础1、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的 新理念、新内容和新方法。2、 每月撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得; 坚 持将课堂中灵光一闪的精彩以及对教育教学的思考记录下来。3、在平时的学习阶段中，就要求自己搞好课外阅读， 积累更多的知识，以便提高自身素养，同时有达到写好论文 的要求。每学期认真阅读两本教育教学理论专著，平时广泛 阅读

14、教育教学类杂志论文并认真做好读书笔记。第二阶段：研究性教学实践活动与论文写作。注重实践，不断丰富实践教育的内涵与形式，积极参 加各种实践活动，以促进理论与实践的结合，不断提高理论 素养和实践能力。通过之前的学习和研究，在第一学年底，确定论文选 题，完成开题 , 然后再完成论文初稿 , 再通过一学年的努力 , 不断修改 ,润色, 完成毕业论文及准备答辩。二、研究方向探究国家中长期教育改革和发展规划纲要 (XX-2020 年) 指出，确保到 2020 年我国基本实现教育现代化，基本形成 学习型社会，进入人力资源强国行列。教育现代化涉及方面很多，在学科教学当中如何引入 信息技术手段，是中小学教师乃至大学教师普遍关注和关心 的问题。不同学校的不同教师，根据各自的教学需要以及各 自的条件进行了多种形式的探索与应用，但仍然存在着很多 困惑。信息技术在学科教学中的性质和作用，在学科教学过 程中何时需要引入信息技术，在哪些方面引入信息技术，如 何引入信息技术等问题都非常具有研究意义。在研究生学习 阶段我暂定的的研究问题：信息技术与课程整合的方法研究。