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1、音乐小屋教学设计摘自：人教社教材分析:音乐小屋是人教版第四册第七课小音乐家里的一首儿童歌曲，24拍。这是首风趣的歌曲,轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,构成起伏的旋律,和着舒展的节奏,给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。学情分析:二年级在小学中还处于低段，这个年龄阶段的孩子都爱玩、爱动,并且有着极强的好奇心。“附点节奏”和“一字多音”的地方，学生学习起来还是有点困难。因此,我本课的设计主要是以情境教学为主，教师再加以适当地引导,激发学生的学习兴趣，以便让学生能更好、更轻松、更有效地进行学习。教学内容:表演歌曲音乐小屋教学目标:、情
2、感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲音乐小屋,体验学习音乐的乐趣,培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱之情。、能力目标:通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点：、培养学生感受、想象及表现能力。、两句歌词：“音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我.0|”“我们的快乐都|在里边|装0|”教具准备:多媒体课件、邀请卡、打击乐器。教学过程:一、乘上音乐的快车1、导语：欢迎同学们来到童话世界,(点击课件-出现童话般的王国）你们知道吗今天是国
3、王的六十大寿，全国人民要为此欢庆一天,得到这个消息,人民开心极了，因为听说这里有一间音乐小屋，里面全是会唱歌的小精灵,这个地方只有国王可以进去，今天国王却将邀请卡发到了我们的手上,我们终于有机会去看看了，让我们乘上音乐的快车一起出发吧!（点击课件-出现音乐的快车，车上坐着几个小朋友边唱边拍手）、听音乐（音乐小屋）伴奏，学生拍手律动二、创设情景，巧导新课、（音乐停)师:小朋友，你们看,这是什么地方(点击课件-画面出现一座山)师:小朋友们，有座山挡住了我们的去路，这可怎么办啊师:(点击课件-一个白胡子的老爷爷出现了,并且说道:“孩子们，你们要去音乐小屋吧我是这里的山神爷爷，你们把这条节奏打对了,我
4、就放你们过去。”）师：小朋友们，加油！（点击课件-出现一条节奏)X|X0|XXX|X0|叮咚叮咚打开小门请个别学生拍节奏（如果学生拍错了，就给予适当的纠正)师教拍节奏请个别学生按节奏念词(如果念错就给予适当的纠正）全班学生按节奏念词师：真不错,不知道山神爷爷会怎么说（点击课件-画面出现山神爷爷：“哈哈哈，孩子们，真棒!没想到你们这么快就把节奏打对了,快过去吧!”说完就不见了，只见一座大山分开两边，中间出现了一条小道)2、（点击课件-播放音乐小屋的伴奏音乐)师:来，让我们走过小道去音乐小屋吧！（师生拍手律动）3、（音乐停）师：看,音乐小屋到了!(点击课件-出现一间漂亮的音乐小屋,小屋的门紧闭着）
5、可是，这座音乐小屋只欢迎懂音乐、喜欢音乐的孩子，怎么办呢别着急，会唱下面这条乐句就能打开大门了。努力阿!出示旋律:31356545.4|音乐小屋在欢迎你欢迎我学生跟着老师按节奏念一次，第二个“欢迎”要注意节奏念准确师引导：音乐小屋很喜欢我们的小朋友，所以第二个“欢”念得特别得长，小朋友也要把这个“欢”念得长一点。跟琴模唱用动作、表情来表现这句歌词师提示:你觉得这时音乐小屋的心情怎么样（开心的）那你觉得它的表情应该是什么样的（微笑的)请你用动作、表情把它表现出来!(学生用动作、表情表现歌词)三、层层递进,乐中学歌1、听范唱师引导:小朋友们唱得真棒!看，音乐小屋已经敞开门欢迎我们啦，仔细听听看,音
6、乐小屋要跟我们说些什么(点击课件-画面里小屋的大门缓缓打开，里面飘出好多音符,边发出叮叮咚咚的声音）生:音乐小屋在欢迎我们/有叮咚叮咚的声音2、师：哇,这真是一座又神奇又好客的音乐小屋,你们听!(点击课件-播放音乐小屋范唱，学生边听边拍手)3、师范唱师：小朋友们,好听吗（好听)这么好听的歌曲，老师也很想唱,请小朋友们也用刚才的节奏给老师伴奏吧。(播放音乐伴奏,学生拍手给老师伴奏)4、学唱“音乐小屋”主题歌师:为了欢迎我们的到来,音乐小屋的主人特别举办了一场音乐会，可是只有会唱“音乐小屋”主题曲的小朋友才能参加，你们想不想去(想)好，咱们赶快学吧!多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍,再由师用三角
7、铁为学生伴奏读歌词。用听唱教学法。解决难点:“我们的|快乐都|在里边|装0|”师引导:音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊(我们的）所以,这个“我”要唱得特别长,让别人都听清楚是把“我们的”快乐都装进去。提示学生“我”“快”“在”都念得重一点和长一点。跟师琴学唱师：你们喜不喜欢音乐小屋那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师,好吗(启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。)跟音乐伴奏唱师:我们赶快跟着伴奏唱一唱,看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！(点击课件)师:小朋友们，你们唱得真好听,表演的也很好,看，它的主人是谁呀(出示图片）。师:对了,是布谷鸟-朵儿!朵儿说我
8、们唱得不错,但是要参加音乐会的话,不能只是唱,还得会演奏。四、拓展创造,锦上添花、师：朵儿还交给我几样乐器，让我们用乐器来为歌曲伴奏。师出示打击乐器(手铃、三角铁、碰铃和小堂鼓)2、让孩子们选择认为合适的节奏；并进行演示。A、|X|B、0|XX|把乐器分给每个小组,由组长带领为乐器选择节奏。、播放音乐范唱给小组间进行练习。4、分组进行表演。5、交流展示,生生互评。五、回味歌曲,意犹未尽师：我想我们的表演一定能让这次音乐会锦上添花,朵儿一定非常满意的！(点击课件-画面出现飞来的阿朵,说：“同学们,你们的音乐真好听，让们的音乐小屋里的每一个音符都跳动了起来，真棒！那我们音乐会上见吧！”）师：老师相信，同学们一定是表演最出色的！让我们带上心中的音乐小屋,坐上音乐快车来结束这次的旅程吧。(音乐音乐小屋响起,教师带领学生依依不舍地边唱边离开教室。）1
