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1、目 录1. 我是您的一朵花 这就是你3. 祖国啊,亲爱的祖国.少年中国说. 沁园春长沙6.落叶.苏幕遮8秋菊、不第后赋菊、菊花、饮酒9. 沁园春雪10 过雪山草地11. 忆秦娥.娄山关1.墨梅3.卜算子咏梅14.元日5 田家元日6除夜17. 拜年.我是您的一朵花教学目的.让学生大胆、对的、流利、有感情地朗读并背诵古诗。通过学习古诗,让学生感受生活，感悟古人的思想感情。3.激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学过程一、启动诗师：请人们调节呼吸,用最优美的朗读来诵读这首这条路,来启动这美好的一天吧。生朗读这条路。二、新诗师:这节晨诵课,让我们一起走进我是您的一朵花师范读。2.请同窗们自己读一读这
2、首诗。（注意把诗读得精确，读流利,读出感情来,注意停止、节奏。3小组读。4.男女生分读。5.引诵(这次,我们邀请几位同窗带领我们读)。6男女生进行比赛背诵。7.集体背诵。三、想一想,背一背2. 这就是你教学目的1学生能对的、流利地、有感情地朗读诗歌。体会诗歌所体现的情感教学过程一、导入新课亲爱的孩子们,你们好！新的一天又来到了,目前让我们用最喜欢的这条路,来迎接这崭新的一天吧！全体起立,师生合伙齐声朗读这条路。复习上节课学习的诗歌我是您的一朵花。师导：孩子们，诗意的生活无处不在,今天教师给人们带来的是一首诗歌这就是你。二、学习新诗.自由朗读,把诗歌读对的,读通顺。2.指名分小节朗读，学生互相评
3、价。 3指名学生读，引导体会诗人的感受4.采用男女生合伙读、小组接读等多形式再次朗读。三、创编诗歌1试着把诗的第二小节改一改，再读2.分小组再有感情地朗读改后的小诗。3. 祖国啊,亲爱的祖国教学目的1.让学生大胆、对的、流利、有感情地朗读并背诵古诗。.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。3.激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学过程一、启动诗师:请人们调节呼吸,用最优美的朗读来诵读这条路,来迎接这崭新的一天吧！全体起立,师生合伙齐声朗读这条路。二、复习诗师：上一节晨诵课,我们学习了这就是你，请坚定自豪地朗读。三、新诗师:这节晨诵课,让我们一起走进白居易的祖国啊,亲爱的祖国。.师
4、范读。2.请同窗们自己读一读这首诗。(注意把诗歌读得精确，读流利,读出感情来,注意停止、节奏。)3小组读。.男女生分读。5.引诵（这次，我们邀请几位同窗带领我们读)。6男女生进行比赛背诵。7.集体背诵。四、尝试背诵,加深感悟. 少年中国说教学目的1.让学生大胆、对的、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习诗歌，让学生感受生活,感悟诗人的思想感情。教学措施：朗读、引导、分析、示范。一、启动诗这条路。二、复习诗祖国啊,亲爱的祖国师:孩子们,请坐下,你们读得很棒。让教师感受到了你们对祖国的热爱。今天我选择诗歌的题目是少年中国说，我相信你们一定会喜欢上的。三、新诗少年中国说1.请看屏幕，自己试着读
5、一读。(生练习读。)2.这样好的诗歌,我也很想与人们一起分享，请你们认真仔细地听我读的美不美。(师范读）3.喜欢吗?谁乐意把这首诗读给人们听？指名读，随机纠正男女生分读师:人们读的都很棒，把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来再读。（生感情练读)师：谁来展示?教师抽生读。师：(生齐读)师：多美的声音啊,如果我们男女生的声音交错起来，一定会更美。（男女生按规定分行读。）四、总结5.沁园春.长沙教学目的:.让学生熟读成诵。2让学生在熟读中自悟诗的内涵。教学过程:一、启动诗这条路。二、复习诗少年中国说三、导入新诗的学习1.师范读。2.再自由读,看与否能超过教师。.齐读,4.男女合诵:出示课件不同
6、颜色的字体，黄色字体女生诵读，蓝色字体男生诵读，红色字体男女合诵。先找自己的伙伴自己练习,然后全班男女合诵。根据字体不同男女再换过来合诵。自由诵读新诗.你从这首诗歌中读懂了什么?小组讨论2.感情朗读。(变换多种形式朗读)四、升华主题，仿写诗歌.落叶教学目的:.采用多种形式诵读，体验诗中的画面模仿诗歌的格式,发挥想象，仿写诗歌。教学设计：一、启动诗这条路。二、复习诗少年中国说三、诵读新诗，理解诗意1.多媒体出示诗歌落叶，教师范读。.学生自由读。.男生、女生对读。（男生读黄色字体,女生读绿色字体。)4指名读。(生读蓝色字体，生2读白色字体。）5师：同窗们,在诗人的眼中，什么是最美丽的？(学生根据诗
7、歌回答）5师多媒体出示改编后的诗歌,读给学生听。三、分析构造,仿写诗歌.教师读完改编过的诗歌后，学生分析教师改编的诗歌和原诗的区别。2师总结：3.学生仿写期间,教师巡回查看,发现独特的仿写则为其写上优秀,诗歌仿写结束后,请出这些同窗上台朗读自己仿写的诗歌,教师进行评价或合适修改。5总结:. 苏幕遮教学目的 1有感情地朗读诗歌,读出诗歌的韵律美。 2.体会诗歌中所蕴含的情感。 教学过程一、师生齐读晨诵寄语二、复习旧诗,导入新诗1回忆并齐诵这条路.揭示今天所学的内容苏幕遮三、初读新诗，感悟内容1.自由读诗,明确规定（规定读对的，读通顺)2指名读（适时评价）3.带着感受读，并读出节奏,读出感情四、品
8、读课文,感悟意境美。 .同窗们,再读诗歌，你读懂了什么?2读一读你最喜欢的那一节?你读出了什么? 3.谁再来读读自己喜欢的诗节？尚有不同的读法吗？ 4.有感情地朗读有关诗节。5.齐读 五、联系生活，升华情感,实现发明美。 六、回忆全诗，总结延伸七、尝试背诵,加深感悟八、学生仿写。展示作品。8. 秋菊、不第后赋菊、菊花、饮酒教学目的.学生能对的、流利地、有感情地朗读诗歌。2.体会诗歌所体现的情感教学过程一、启动黎明这条路二、 复习旧诗苏幕遮三、导入新诗的学习：1.自由朗读。2.指名朗读。.教师指引有感情的朗读,请孩子们自由读一遍。5.请孩子们齐读一遍。四、创编:9. 沁园春.雪一、教学目的1.引
9、导学生大胆、对的、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。2.通过学习诗词，让学生感受生活，感悟古人的思想感情。3.激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学措施：朗读、引导、分析、示范。二、教学过程启动诗复习诗主题诗.师范读。.请同窗们自己试着读一读这首诗。(注意把诗词读精确,读流利，读出感情来,注意停止、节奏。).小组读。4.男女生分句读。5.引诵。(这次,我们邀请几位同窗带领我们一起读。) 6我们一起来理解词人我们回到词中,再去体会词人的那份愁思吧。体会着再读。8男女生进行背诵比赛。.集体背诵。三、编织诗.试着编织其中的一节。2.展示编制的诗歌。10.过雪山草地一、教学目的1.让学生大胆、对的
10、、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。2通过学习古诗,让学生感受生活，感悟古人的思想感情。教学措施:朗读、引导、分析、示范。二、教学过程启动诗复习诗主题诗1.师范读。2.请同窗们自己读一读这首诗。(注意把字音读精确,诗句读流利,读出感情来,注意停止、节奏。).小组读。在小组中进行诵读练习,体会作者的情感。男女生分句诵读。把握声音的高下和语速的快慢。5. 男女生进行比赛诵读。6.试着进行熟读、背诵。7.集体背诵。三、编织诗1尝试编织诗。2.展示编织的诗歌。1. 忆秦娥.娄山关一、教学目的.让学生大胆、对的、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。通过学习古诗,让学生感受生活,感悟古人的思想感情。教学措施：朗
11、读、引导、分析、示范。二、教学过程启动诗复习诗主题诗.师范读。2.请同窗们自己读一读这首诗。（注意把古诗读精确,读流利，读出感情来，注意停止、节奏。）.小组读。4男女生分句读。5引诵。（这次,我们邀请几位同窗带领我们读。) .男女生进行比赛背诵。(背但是的可以选择自己喜欢的句子进行背诵）7.集体背诵。三、编织诗1尝试编织诗。展示编织的诗歌。1. 墨梅一、教学目的1.让学生大胆、对的、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习古诗,让学生感受生活,感悟诗人的思想感情。教学措施:朗读、引导、分析、示范。二、教学过程启动诗复习诗主题诗1.师范读。请同窗们自己读一读这首诗。(注意把诗句读精确,读流利，
12、读出感情来,注意停止、节奏。）3小组读。4男女生分段读。5引诵。(这次，我们邀请几位同窗带领我们读。).男女生进行比赛背诵其中的一节。7集体朗读。三、编织诗.尝试编织诗。.展示编织的诗歌。3 卜算子咏梅一、教学目的1.让学生大胆、对的、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2.通过学习古诗，让学生感受生活，感悟诗人的思想感情。教学措施:朗读、引导、分析、示范。二、教学过程启动诗复习诗主题诗1师范读。请同窗们自己读一读这首诗。(注意把诗句读精确,读流利，读出感情来,注意停止、节奏。)3.小组读。.男女生分段读。5引诵。（这次,我们邀请几位同窗带领我们读。）6男女生进行比赛。（背诵其中的一节)。7集体朗读
13、。三、编织诗尝试编织诗。2展示编织的诗歌。14. 元日一、教学目的1.让学生大胆、对的、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。2通过学习古诗,让学生感受生活,感悟诗人的思想感情。教学措施:朗读、引导、分析、示范。二、教学过程启动诗复习诗主题诗1师范读。2请同窗们自己读一读这首诗。（注意把诗句读精确，读流利,读出感情来,注意停止、节奏。)3.小组读。4.男女生分段读。.引诵。(这次,我们邀请几位同窗带领我们读。） 6男女生进行比赛背诵其中的一节。.朗读。集体朗读和我们同样享有春天。三、编织诗1.尝试编织诗。2.展示编织的诗歌。15. 田家元日一、教学目的1.让学生大胆、对的、流利、有感情地朗读并背诵古诗词。.通过学习古诗，让学生感受生活,感悟古人的思想感情。教学措施:朗读、引导、分析、示范。二、教学过程启动诗复习诗主题诗1师范读。2.请同窗们自己读一读这首诗。(注意把古诗读精确,读流利,读出感情来,注意停止、节奏。）3.小组读。男女生分句读。5引诵。（这次,我们邀请几位同窗带领我们读。) 6.男女生进行比赛背诵。.集体背诵。三、编织诗1.尝试编织诗。2.展示编织的诗歌。16 除夜教学目的1学生能对的、流利地、有感情地朗读诗歌。2.体会诗歌所体现的情感教学过程一、 启
