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1、中班科学教案及教学反思作为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么教学反思应当怎么写才合适呢？下面是我整理的中班科学教案及教学反思，希望对大家有所帮助。中班科学教案及教学反思1活动目标：1.通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的主动性，培育主动的探究精神。2.能辨别相识圆柱体，感知其基本特征。3.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5.体验解决问题的成就感。材料投放：1.教具打算：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机。2.操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。长
2、方形纸8张、水笔8盒废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干吸管一篮、薯片筒若干各种空心小形体、铁丝3.环境创设：体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等。指导要点：一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。1.介绍机器人引题：今日，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小挚友到柱柱世界宫玩，你们想去吗?2.听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。二、通过反复尝试初步相识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的隐私。1.玩一玩、想一想-引导幼儿第一次嬉戏尝试，知道圆柱体的名称。
3、让幼儿随意选择一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。启发提问：A、你玩的是什么?它象什么形态?B、你还发觉了圆柱世界的什么隐私?激励幼儿完整表述自己的阅历，重点能说出它象什么形态?以机器人口吻小结-柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。2.量一量，说一说-引导幼儿其次次测量尝试，感知圆柱体的特征。启发尝试：A、你发觉圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗?B、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的?C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量一量好吗激励幼儿自由探究圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样。引导幼儿用语言表述自己的发觉。小结：圆柱体的两端是
4、两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。三、通过动手操作和视察比较，巩固相识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别实力。1.迭一迭，变一变-让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。启发提问：A、你知道硬币是什么形态的?B、你能不能用很多硬币变一个圆柱体?幼儿操作，思索：你是怎么变的?一个一个一样大的圆形迭起来象什么?小结：一个一个一样大的圆形迭起来象圆柱体。2.找一找，削一削-让幼儿在找寻相像与不似中加深对圆柱体的理解。以柱柱口吻夸奖操作仔细的幼儿，并寻求帮助：你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来?引导幼儿视察陈设柜内实物，辨别相像与不似圆柱体的东西，并说出缘由。提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆
5、柱体?老师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成一样粗细。四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散实力。想一想，说一说：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体?五、通过分组小制作延长幼儿对圆柱世界的想象创建实力。1.制作望远镜-在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个一样大的圆柱体，并用胶水固定。2.花链数字玩具-在很多形态中找寻圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝上，变成花链玩具。3.纸筒小动物-利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。插吸管-把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边长度，变出各种形态东西。反思：幼儿在日常生活中经常接
6、触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中找寻其中的特别性，从而来相识圆柱体的详细特征。因此，孩子会比较感爱好。我们班孩子由于多种客观缘由，因此，差异性比较大。实力较强的幼儿语言表达实力好，回答问题完整，并且擅长视察。而实力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种状况。在活动中我采纳了强弱相互搭配的方法，实力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培育幼儿的视察力，使幼儿通过视察、比较推断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的
7、圆柱体。最终，孩子们在开心地“手拉车”嬉戏中结束活动。新纲要提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参加实际探究活动，感受探究的乐趣，感受发觉的喜悦。经过各位专家的指引和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经华蜜的感受到了。中班科学教案及教学反思21、通过探究活动，了解石头的基本特征和用途。2、能用较完整的语言表达探究过程。3、引发幼儿对四周石头的爱好，关切四周的物质世界。4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。1、每组一份：形态各异的石头;装满水的玻璃缸;内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾
8、。2、人手一份：水彩笔。3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等。一、引发幼儿探究石头奇妙的爱好。带幼儿参观“石头展览馆”，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发觉它们的共同点(石头制成)。二、第一次玩石头，初步发觉石头的隐私。告知幼儿每块石头都藏着很多不同的隐私，以找寻隐私的方式比比谁找的隐私最多。1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形态等方面来感知石头的不同特征。2、引导幼儿用较完整的语言表达探究过程。师幼小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形态有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重三、其次次玩石头，
9、进一步感受石头特征。指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比较，发觉问题。1、启发探讨：玩石头要留意什么?2、幼儿操作，发觉问题。a、透亮的石头在水中变得更透亮;b、有的石头会变色，图案变得更清晰;c、石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。3、老师小结(结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次试验过程，并作完整小结)四、通过谈话、分类等活动深化了解石头。1、石头的家在那儿?(江、河、湖、海、沙滩、山上、公园)2、石头有什么用途?(盖房子、铺路、造桥、造假山、制工艺品)3、启发幼儿按大小、颜色、形态给石头分类。幼儿按自己的意愿选择石头进行粘画，并向同伴介绍自己的作品。教学
10、反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。中班科学教案及教学反思31、通过嬉戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流淌产生的。2、培育幼儿关注四周生活中的科学现象，并有主动探究的欲望。3、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。1、长颈瓶若干只、纸球若干。2、图书(资料室)。一、玩嬉戏“吹纸团”引出课题。1、老师：小挚友们，老师手上有很多的小纸团，想不想来玩“吹纸团”的嬉戏呢?2
11、、让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发觉?(幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。)二、老师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。1、探讨：纸团会恒久向前跑吗?(结论：假如前方有障碍，纸团会停留在原位)2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行其次次操作。老师：假如把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样?请你们再来试一试。三、确立纸球反弹的现象。老师：有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?(结论：假如不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里)四、查询资料，找寻纸球反弹的隐私。老师：这是什么缘由呢?我们一起去找资料好吗?老师：这个小试验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来，告知全部
12、的小挚友好吗?教学反思：教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。中班科学教案及教学反思4活动目标1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。2、培育对大自然的新奇心和探究的爱好。3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。活动打算幼儿操作材料：1、每人座位底下放一块白布和叶子;2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);2、小积木，白色棉布每人两份;3、各种食物：糖果、有颜色的
13、馒头、面粉等;4、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。老师示范材料：白布，绿叶。活动过程一、观看魔术，引发幼儿活动爱好。1、观看魔术表演。(1)你们有没有看过魔术?今日我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。(老师表演魔术：现在我的魔术起先了，这是什么?(出示白布)那这是什么?(出示叶子)看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么奇妙的事?引起幼儿的爱好与探究欲望)(2)魔术结束，发生了什么现象?(白布变成绿色的了)2、幼儿尝试操作.(1)你们觉得这个魔术好玩么?那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们打算了什么材料?(幼儿视察操作材料)(2)幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。(3)视
14、察自己“魔术”后白布的改变。老师提问：为什么布会变成绿色的呢?(因为叶子上的绿色跑到布上面去了)小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。二、探究植物染色的隐私。1、幼儿预料猜想。我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?(幼儿猜想)2、幼儿探究验证。(1)熟识材料师：我们现在自己来找一找，究竟植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家打算了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。(老师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等)(2)其次次操作师：刚才我们已经学会魔术这个本事了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜爱的东西放在白布上来变魔术，看看最终会发生什么奇妙的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。(幼儿操作、老师指导)(3)沟通共享请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。黄色的色卡紫色的色卡红色的色卡绿色的色卡其它
