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1、现，代2It质A农村语:文义一、用多媒体辅助创设教学情境优化课堂授课方式教育信息化与现代化的飞速发展改变了语文课堂教学的呈现方式与信息容量更改变了学生的学习方式、教师的教学方式0在课堂上教师需要树立一种大语文的观念通过整合信息技术采用多媒体辅助创设贴近生活的问题情境使教学更形象、直观、生动并巧妙地加以引导让学生进入生活的情境中跳出课堂加强语文学科与生活的联系拓展学习的视野从课内到课外然后又从课外再回到课内为学生打开一片具有丰7曷学习资源的广阔天地培养学生自主探究的精神和创新息识在愉悦的教学氛围中突出重占八、突破难占八、让语文课堂充满生机与活力0首先课刖创设情境导入激发学生的求知兴趣0在学习散步
2、时课刖采用多媒体创设法导入请同学们欣赏一段公血广告:爱心传递:洗脚篇(播放视频),营造与课文内容相吻合的浓浓的亲情氛导:看到这样的动人感触!广告里的一家人温暖0其实在我们成着亲情0纵然是一次极人体会到亲情的温馨0了这样一个感人的故事趣就已经被激发起来0帮助学生在阅读中产生例如在学习目影还很难让初一学生真正作者如此感动与难忘0亲拖着臃月中、肥胖的身人情境再以腾格尔的目早以此为动情占八、让学生在这一感人的情的爱以及他们父子之问设情境拓展阅读视野方法的指导0在学春多媒体展示刘绍棠的围老师再通过语言引情扈早同学们一止很有让我们感受到了亲情的长的过程中一直沐浴为平常的散步也能让散步就为我们讲述0这时学生
3、的学习兴再次课中创设情境情感体验共鸣0时单从文本阅读中理解父亲的目影为何让借助多媒体创设再现父体攀上月台的那一幕感父亲的音乐作目激起学生的情感体验境中体会到父亲对儿子的深情0最后课终创提升阅读技巧与写作酒时课终可以利用本命年的回想、余光中的乡愁,进行阅读鉴赏比较与写作方法指导0在体昧不同的故乡风俗之美、人情之美中引导学生探讨如何利用不同的写作方法来表达浓浓的思乡之情0一、课后师师问的教学研修、师生问校外交流网络化教育信息化与现代化的发展让我们课后可以和同科教师打破地域局限性、城乡教育发展的不平衡性充分利用远程教育网、教学博客、教育论坛和其他的教育工作者形成教学中的互动、交流、探讨、反思既发挥了教育工作者的研究职台匕目匕又提高了自己的教学创新台匕目匕力弥补自己知识与台匕目匕力上的不足很好补充了自己的欠缺更好服务于日常教学0农村网络覆盖率也在提升师生的课后交流也可通尝试过教学论坛、QQ群、教学微博进行实现课外与学生问的学习辅导与学法指导0总之教育信息化快速发展如一缕春风吹醒了广大的农村中学语文教师使大豕重新止位自己的角色0与信息技术整合的语文课堂似一池活水让语文课堂教教学改革的今天我们资源信息必-1止会让语的光彩01学更加生动和精彩0在充分整合现代化的教育文课堂焕发出更加夺目
