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1、2023年海底世界教案海底世界教案1活动目标培育幼儿的视察力；相识海中的动植物；培育幼儿对海底的爱好及对大自然的情感。活动打算海底世界挂图、 幻灯片活动过程1、老师收到一个礼物，想看看是什么吗？2、出示海底世界挂图，请小挚友说一说都有什么？（幼儿回答）3、这些鱼和我们平常看到的鱼一样吗？（形态、图案多、花纹颜色美丽）4、老师介绍海底里的动植物：包括各种鱼类、贝壳、珊瑚、水草、海星等。5、请幼儿观赏幻灯片漂亮的海底世界。6、让这些动植物好好生活，应怎么做？7、告知幼儿要削减水污染，爱护人类的海洋环境。活动延长画一幅海底世界的图画或用橡皮泥捏出海中的动植物。海底世界教案2活动目标：1、能用小手涂抹
2、颜料进行印画，并尝试画出各种动态的鱼和水草。2、体验手印画活动的乐趣。活动打算：图片、各种水粉颜料、棉签若干、蓝色底板若干活动过程一、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好。引导语：在喧闹的海洋里，生活着各种各样的鱼，它们是“热带鱼”大家看看它们和我们平常见到的鱼有什么不同？二、引导幼儿视察热带鱼的色调美，了解用手掌印画的方法。1、观赏PPT海底世界引导语：今日我们一起来观赏一下漂亮的海底世界，看看漂亮的热带鱼有什么颜色。2、师幼共画海底世界引导语：老师来变个魔术，我要用手变出漂亮的热带鱼。你们瞧，美丽的小鱼印到神奇的海洋世界里了。提问：请小挚友来试一试，你想怎么印？小鱼的头朝哪里？3、引导幼儿说一
3、说印画小鱼的方法。印画小鱼儿歌：五指张开印一印，颜料肯定涂匀称；压一压，摁一摁，颜料全部印纸上；一二三，三二一，小手干脆抬起来；食指沾点黑颜料，小鱼眼睛黑又亮；漂亮小鱼真欢乐，夸我小手最能干。三、自主印画小鱼。1、指导幼儿在手上涂多种颜色，印画不同方向游动的小鱼。小结：小鱼喜爱穿上不同颜色的衣服在水里游来游去，有时候他们成群结队地向前游，有时候他们会面对面地遇到一起。2、引导幼儿用棉签添画小鱼的眼睛、水草。小结；小鱼喜爱和水草一起玩，水草也跳起了扭扭舞。四、共享、沟通作品。1、引导幼儿相互沟通，大胆讲解并描述提问：海底世界真美丽，你最喜爱哪条小鱼？为什么喜爱？小结：小挚友们，你们的小手能干让海
4、底世界变得这么喧闹，色调缤纷，真了不得！海底世界教案3活动设计背景海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着很多新颖的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有很多的海洋生物，是一个一个充溢了神奇色调的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充溢了新奇和憧憬。我依据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿相识鱼的形态特征，色调改变，促进幼儿的形象思维和创建思维的实力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美妙感情。活动目标1、画出形态、大小不同种类的鱼，尝试用线条改变来装饰小鱼。2、幼儿对画的造型、上
5、色、线条来发展小肌肉。3、通过对海底世界动物-鱼的绘画来培育幼儿对美术的酷爱活动打算：水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件海底世界、活动过程一、导入老师：小挚友们，早上好！今日呀，何老师带来了一段视频，请你们来观赏一下，看看视频里面有什么，待会来告知何老师，小眼睛要细致看喔！（老师播放海底总动员视频）(2分钟)二、相识鱼的形态 感受鱼的色调（2分钟）老师：刚刚小挚友们在视频里看到了什么？（提问小挚友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今日让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，打算好了吗？（打算好了）我们动身吧！（老师出示ppt）老师：海底世界里生长着各种各样的鱼类， 种类特别多，每种鱼的身体形态和颜色
6、花纹都不一样。有的鱼身体形态和花纹是对称的，有的鱼身体形态和花纹是不对称。（老师带领幼儿进行视察每一条鱼的不同特征）三、小挚友看海底世界鱼的图片（10分钟）老师：我们看到了各种各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五彩缤纷的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上美丽的裙子呢。那么你喜爱的鱼是什么样子的？（1）提问幼儿老师：让我们接着观赏其他小挚友的画吧！小挚友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的.花纹，还有鱼的四周有些海草石头等等来陪着小鱼们。四、幼儿创意绘画（20分钟）老师：刚刚小挚友们都观赏过美丽的海底世界，现在，就让小挚友们把你们心目中的
7、海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：1、老师为小挚友们打算了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。2、我们不要把底色图上，待会老师请小挚友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小挚友轻轻的下火车，宁静的绘画。（1）幼儿进行绘画（2）老师巡回指导，激励实力弱的幼儿大胆想象。活动结束老师：小挚友们，音乐停下来了，请小挚友你们画完了吗？活动延
8、长老师：今日，我们当了一名小画家，把美丽的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小挚友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小挚友拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请小挚友排队，老师带领幼儿进行观赏）海底世界教案4教学目标：1相识了解鱼的基本形态和特征，能剪出各种各样的鱼；2了解对称形和不对称形的区分。3设置海底世界情境，激发学生学习爱好。教学重点：了解鱼的基本形态和特征教学难点：了解对称和不对称的区分。教学过程：一、导入1同学们你们听这是什么声音？谁来说一说大海是什么样的？其实，海底更奇异了，今日我们一起到海底世界看看。（板书课题：海底世界
9、出示课件），可以同桌边看边说，说一说你们看到什么？2谁来说一说海底世界给你什么感觉？你可以用学过的词语形容一下（五彩缤纷、千姿百态、奇形怪状）3海底的生物太丰富了，今日我先来相识鱼。4你们刚看到的鱼都有些什么形态？它们的颜色怎么样？二、相识了解鱼的基本形态和特征1这些鱼真美呀！喜不喜爱？那老师想考考大家，（出示鱼）你知道鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、鱼尾、鳍）。板书： 头 身体 鱼尾 鳍2这条鱼和刚才的那些鱼比起来少了些什么？（对，这些就叫花纹，这些由点、线、面组成的花纹把小鱼装扮的美丽多了，花纹有许多的形态，想不想看看老师装扮的小鱼？）3找出自己喜爱的一条鱼来说一说你为什么喜爱，喜爱这条
10、鱼的什么？（花纹的形态和花纹的颜色）（你视察的可真细致、）4小结：鱼身上的花纹不只有条形，还有斑点状的，还可以有三角形、锯齿形。花纹就是鱼的衣裳，5谁上来找一找这两条鱼在形态上最大的不同是什么？（对称和不对称）可以上台来折一折找寻答案。6那什么是对称？让我们一起来读一读。（出示课件：对称）7知道了对称，你还能说一说你在生活中见到的对称吗？8看，手是对称的，鱼？9老师这儿有一些小鱼，谁来给它们分出哪些是对称的，哪些是不对称的？（粘贴在黑板）三、学习剪鱼1看，这些鱼是怎么做出来的？请同学们打开书第十三页海底世界看书上是怎么教我们做的？谁来说一说。(2分钟)2指两名同学回答；（板书：剪鱼的步骤）3说
11、得不完整时，可以同桌说一说。为什么先折？画什么？（形态，纹）画多少？（一半）剪的时候，你想提示同学们留意什么呢？4小结：对称的鱼要把纸对折下，再画出外形和花纹的一半，最终再沿边缘线剪出来。（演示一下）5看，老师这儿有一些要游到海洋里去了，你们想不想剪出小鱼也游大海里呀？你喜爱对称的鱼你就剪对称的.鱼，你喜爱不对称的鱼你就剪不对称的鱼。6我们给鱼儿们穿上漂亮的衣服来这来参与海底盛会好吗？我们比一比今日谁剪的小鱼最美丽。还要比一比谁最会爱惜我们的环境，不让海底有白色垃圾。好了，听着奇妙的音乐，起先比一比吧！（巡察指导）四、作品沟通1谁先来找出最美的鱼来夸一夸？它什么地方美？什么地方值得你学习？2你
12、知道是用什么方法剪出来的？（你真是一个心灵手巧的孩子、你真是一个细心的好孩子）五、小结同学们你们今日的收获可真不少，看这会儿小鱼在大海里兴奋的畅游呢？你们用灵活的小手把废旧挂历纸变成了漂亮的小鱼，装扮了海底世界，老师希望大家能把身边的废旧的物品，像小瓶子、小盒子等收集来，用你们灵活的手把他们变成一件件漂亮的作品来点缀我们的生活。老师给大家带来了一首儿歌，让我们来读一读并向海底世界说再见！海底世界教案5教学目标 ：1、让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生酷爱自然，引起探究自然界奇妙的爱好。2、通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。3、有感情地朗读课文，并背诵课文。教学
13、重点：1. 生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生酷爱自然，引起探究自然界奇妙的爱好。2. 让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生酷爱自然，引起探究自然界奇妙的爱好。教学手段：课件教学过程 ：一、 导入4、（已写板书：景色奇异、物产丰富）上节课我们已经学习了海底世界一文的生字词，还知道了课文主要描写了海底景色奇异物产丰富这两个特点。今日我们将接着乘坐潜水艇遨游这片奇丽奇妙的海底世界，请大家坐好，我们动身咯。5、（播放海底世界录像）二、 重点句，了解特点6、你觉得海底怎样？（漂亮）五彩斑斓的颜色，可爱活泼的小鱼儿，还有那些连名字也说不出来的小动物，构成了海底一幅幅漂亮动人
14、的图画。可是海底何止这些？就像作者所说：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（全班回答）7、究竟海底的景色如何奇异，物产怎样丰富呢？下面就请大家自由读读课文，边读边想：文中分别有哪些词句能体现奇异的景色和丰富的物产？请用画出来。请先自学，自学后再进行小组沟通。8、学生汇报形式：（读课文句子）能体现海底景色奇异（物产丰富）1 黑中有光a) 这部分最特殊的景观是什么？（闪耀的星）我们一起去看看（放课件）b) 这么美的景色你想读吗？（指1名读：在这一片游动。）点拨：全黑了黑暗等词要读得深厚些；星星要稍稍跳动。c) 谁来试一下？（指1名）d) 我们一起来读读。e) 你能用一个词来概括眼前这景色吗？原来阳光照不到海底，所以海底是一片黑暗，现在却有点点的光，所以我们说这景观是黑中有光。1 静中有声a) 窃窃私语是什么意思？（小声说话）你能表演一下怎样窃窃私语吗？（同位表演）b) 老师用海底录音机把海底动物们的声音录了下来并放大，想听吗？（放课件）c) 好玩吗？刚刚的声音是老师有意放大了，海底动物们的声音应当是怎样的？（小小的）你能用朗读来告知大家它们是如何窃窃私语吗？（指2名）点拨：窃窃私语嗡嗡等要轻一些。d) 同位互读e) 刚刚是黑中
