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1、观察物体教学设计人教版义务教育课程标准实验教科书middot;数学（二年级上 册）第67页观察物体。教学目标：1. 使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的， 知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。2. 发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。3. 培养学生合作意识和全面观察物体的兴趣和热情。教具学具：小企鹅，茶壶，练习卡，电脑课件等。教学过程：课前准备:课前准备：四人一组，围桌而坐师：这儿有一张照片，猜猜看，他是谁？电脑出示一张一个人背面的照片，教师又出示这个人侧面的照片, 一部分学生会猜到，此时教师又出示这个人的正面照片，学生为自己 的正确猜测叫好。师：
2、请你用一句话来描述老师。一、创设情境，激发兴趣。1. 大家都喜欢拍照片吗？2. 老师课前拍了两张照片，请大家看一看。出示教室的前后两张 照片，让大家观察。3. 哪一老师站是在教室前面拍的？哪一张老师站在教室后面拍 的？你是怎么知道的？你是从什么地方看出来的？师：这就是我们这节课要探讨研究的内容：从不同的方位观察物 体。板书课题：观察物体二、探究学习，感知体验。（一）观察小企鹅。1. 师：现在请小组长把塑料带里的小企鹅拿出来，像老师一样。 下面我们就从不同的位置来观察观察这只小企鹅，好吗？好，请小组 长将放在桌子的中间，将小老鼠的头朝前。放好了吗？请小朋友们围 坐在一起。（出示图）我们也像他们这
3、样来观察观察我们的小企鹅。2. 师：你现在看到的小企鹅是什么样子呢？小企鹅头在哪一边？ （稍停）闭上眼睛想一想，再睁开眼睛看一看。3. 投影出示企鹅图片，汇报观察结果。电脑逐个出示企鹅的另外三面，分别请看到这三面的同学起立 （对起立并判断正确的同学加以赞扬）。4. 换位观察。师：你们想知道其他同学看到的企鹅是什么样子的 吗？下面我们就来交换位置再观察。（让学生顺时针逐个交换位置观 察）请同学逐个说出你观察到的企鹅是投影片上的几号水壶，其他同 学做裁判，看他说得对不对。5. 师：好，小朋友们合作得非常好。刚才我们从不同的位置来观 察企鹅，看到的形状是一样的吗？小结：观察物体的位置不同，看到的物体的形状自然也不同。三、组织活动，内化新知。1、师：。那就用我们所学的知识和小企鹅一起闯关吧！你们敢和我比一比吗？
