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1、小学三年级语文的教学工作反思小学三年级语文的教学工作反思在“减轻学生学业负担，注重学生才能的培养”这一新时期的教育形势下，小语专家们及时抓住机遇，对小学生语文教材进展了全面修改。我做为一名刚刚踏上教育岗位的新老师，这学期拿到三年级的语文教材时，感到尤为新奇，教材内容的多样化，使我为之振奋。然而，我又担忧起来，自己应怎样吃透新大纲精神，把握新教材内容，充分发挥新教材的精湛之处呢？ 翻阅新教材，通过整体感知，我感觉它在教材的编排上有这四大“重”：1、重良好习惯的培养。2、练习形式多样，重学生知识的积累。3、重思想教育的浸透。4、重学生才能的培养、素质的进步。为了使新教材真正发挥作用，我对详细施行新
2、教材有了初步的设想：一、以写字教学为切口，培养学生的学习习惯。小语大纲明确指出，“写字是一项重要的语文根本功”，“对于进步学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的根底”。我们老师在平时的教学中，无视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开场，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注重培养学生良好的学习习惯。新学期初，我就注重了学生良好的写字习惯的培养。通过观察、模拟、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿势。利用写字歌：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真要心静”，来帮助学生养成良好的写字习惯。要求学生写字时，一定要跟写字歌进展
3、对照。老师随时进展催促和指导。一周下来，学生写字时已是个个端坐。除掌握正确的写字姿势外，更重要的是要求学生写好字。每课后的描红练习，不可无视，每天应安排一定的时间让学生练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必须耐心细致、精心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写端正写漂亮了。二、大胆放手，让学生成为学习的主人。小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的主人”，因此，“要加强学生自主的语文理论活动，引导他们主动地获取知识，形成才能。”孩子的成长根本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微缺乏道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生。三、把握训练训题，注重学生才能
4、的进步。新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活。在承受知识的.同时，又要进步学生的才能。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培养了学生的观察、思维、概括、说话等才能，更是给学生提供了一个创新的天地，想怎么说就怎么说，无拘无束，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的根底。在教这类训练时，要精心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第九课亡羊补牢时，根据书上的插图，实地模拟进展表演，这样使学生的形象感知变得直观化。学生在轻松愉悦的环境下，互相之间对起话来头头是道，不但“说”得到了锻炼，也使学生感悟了许多道理。四、多读、多看、多考虑，努力使自己成为一名学者。教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才
5、只*人才去培养，才能只能*才能去培养，才干只有*才干去培养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获取知识，开阔视野。有时提出的问题，老师也会觉得束手无策。新教材的内容更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位老师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传播者，更要是智慧的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平时应该多读书、多考虑、多理论、多总结。更要重视新教材中参考资料的学习，因为这与学生的学习有着直接的联络。如：我在教让我们荡起双桨这课时，有位学生提出：老师你能给我们介绍一下北海公园吗？当时，我真为自己庆幸，幸亏课前看了参考书，丰富了园林知识。由北海公园的位置讲到北海公园的每处景观，使学生听得身临其境，给学生学习课文也带来了方便。渊博的知识，是每一位老师教好书的关键所在。 总之，新教材充满着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位老师在教法上如何去创新。努力帮助学生从小练好语文根本功，为他们全面素质的开展打下坚实的根底，从而表达新教材的真正价值。第 页 共 页
