《2022年高考押题预测卷01（新高考卷）-语文（全解全析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高考押题预测卷01（新高考卷）-语文（全解全析）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022 年高考原创押题预测卷 01【新高考卷】语文全解全析12367101112151819ABDCABDBADA1. A【解析】本题考查学生理解分析文章内容的能力。A“开始运用诗意手法”错误，此意于文无据，材料一第一段只是说唐传奇使用诗意笔法，但无法看出是“开始运用”； “推动创作走向了自觉与成熟”错误，材料一第一段说的是“我国古代小说到了唐传奇，创作才真正进入自觉与成熟”，是说创作进入“自觉与成熟”， 并非唐传奇“推动创作”。故选 A。2. B【解析】本题考查学生概括分析材料内容的能力。A“描写了真实的历史事件”错误，柳毅传写的是神话故事。C“所以”错误，因果关系不成立，材料中说的是“同
2、样体现出含蓄蕴籍的艺术追求，不论是小说中人物的痴情，还是创作主体的情思，都不是直露式的宽泄，而是充分体现出诗歌抒情的含蓄蕴藉之美”，二者之间并无因果关系；“人物情感”范围扩大，材料中是“人物的痴情”。D“若换成其他方式进行景物描写，则无法取得理想效果”错误，材料二最后只是说“以诗写眼前所见之景物，这在客观上 增强了唐传奇的艺术表现力”，只能说明诗歌渲染氛围达到的效果，但无法说明其他方式进行景物描写旧无 法取得理想效果。过于绝对。故选 B。3. D【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D“层层递进”错误，原文主体部分是并列 结构，形象、叙事、抒情是并列关系。故选 D。4. 材料一所
3、说的“诗笔”侧重指与诗歌创作相通的艺术手段和艺术追求，如虚实相生的手法、叙事的节奏与韵律、含蓄蕴藉的特色等；材料二所说的“诗笔”，侧重指诗歌在小说叙事过程中所发挥的作用，如推动 情节发展、塑造人物形象、渲染气氛、抒发情感等。【解析】本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。材料一是总分总结构，由第一段“特别是诗意笔法的运用，形成了一种独特的诗化风格，使作品洋溢着诗的审美意蕴”和最后一段“总之，诗笔的运用， 使唐传奇呈现出明显的诗化特征，而这一点是传奇小说最为独特的审美特征之一”可知，材料一主要是说“诗笔”手法在唐传奇中的运用；结合分说的三个部分来看，“虚实相生是古代诗歌创作的重要艺术手段
4、，这种诗笔移植到唐传奇的写作中，创造了众多个性鲜明、栩栩如生的人物形象”“古代诗歌长于抒情，但不排斥叙事，它在叙事上讲究取舍剪裁，追求“言有尽而意无穷”的策略。这样的诗笔体现在唐传奇的写作中，形成了中国古代小说独特的叙事节奏与韵律”“唐传奇中诗笔的运用，同样体现出含蓄蕴籍的艺术追求，不论是小说中人物的痴情，还是创作主体的情思，都不是直露式的宽泄，而是充分体现出诗歌抒情的含蓄蕴籍之第 1页（共 10页）美”，可见，材料一主要是说唐传奇中所运用的和诗歌创作相通的手法。材料二只有一段文字，材料先提出 观点，然后列举例子进行证明。由一开始的观点“唐传奇中的所谓诗笔叙事，是指以诗歌穿插于小说叙事过程中，
5、或对叙事活动进行干预，或成为塑造人物的重要手段，或进行环境氛围的渲染、情感的抒发等， 具有很大的叙事作用。在很多传奇作品中，诗歌起着推动情节发展的作用。如”可知，材料二中的“诗笔” 是说诗歌在小说叙事过程中的具体作用。5. 采用虚实相生之法，写女子之美仅用“妖姿媚态，绰有余妍”八字进行正面描写，然后从虚处着笔，通 过崔护的“眷盼”“径往寻之”等来侧面烘托，让读者感到女子美貌如在目前。重视情境的营造，如崔护“复往寻之”，其痴情自见；老父哭诉“君杀吾女”“常恍惚若有所失”“遂绝食数日 而死”，女子虽未出场，但其痴情可见。体现抒情的含蓄蕴藉之美，举手投足间喑含深情。如“彼此目注”“送至门”“眷盼”等
6、动作、神态，体现了二 人的一见钟情，人物情感的表达含蓄蕴藉。小说中引用崔护的诗歌，既表现崔护的心理，又推动情节发展，于叙事作用甚大。【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。由题干可知，可以先结合两则材料，分析唐传奇中“诗笔”的运用，然后结合所给材料进行分析。材料一提到唐传奇在人物形象塑造方面的“诗笔”运用“虚实相生是古代诗歌创作的重要艺术手段，这种诗笔移植到唐传奇的写作中，创造了众多个性鲜明、栩栩如生的人物形象”，而这段材料在塑造女子形象的时候也使用虚实相生的手法，如对女子进行直接描写的语言“妖姿媚态，绰有余妍”，正面展现其美，这是实，如通过崔护的表现进行侧面烘托，崔护
7、离开之时是“眷盼而归”，到下一年清明之时又“径往寻之”，可见女子之貌美，这是虚。材料一提到唐传奇通过 “诗笔”进行情境营造，“具体说来，一是注重情境的营造，突显人物的性格特征”，文段中写崔护第二年前去没有看到女子，留下诗作离开之后又“后数日复往寻之”，可见崔护之痴情；女子父亲向崔护哭诉“君杀吾女”， 向崔护讲述女子“常恍惚若有所失”“遂绝食数日而死”，可见女子的痴情。材料一提到唐传奇使用含蓄情感的 “诗笔”表达，“唐传奇中诗笔的运用，同样体现出含蓄蕴藉的艺术追求，不论是小说中人物的痴情，还是创作主体的情思，都不是直露式的宽泄，而是充分体现出诗歌抒情的含蓄蕴藉之美”，文段中崔护和女子之间的情感大
8、多通过动作、神态体现出来，如二人初见之时，“彼此目注”，崔护离开，女子“送至门”，崔护归去之时是“眷盼而归”，这些动作神态可以看出二人是一见钟情，情感表达含蓄。材料二提到“唐传奇中的所谓诗笔叙事，是指以诗歌穿插于小说叙事过程中，或对叙事活动进行干预，或成为塑造人物的重要手段， 或进行环境氛围的渲染、情感的抒发等，具有很大的叙事作用。在很多传奇作品中，诗歌起着推动情节发展的作用”，这是说引用诗歌在表现人物心理以及推动情节方面的作用，文段中崔护留在门上的诗歌既能体现出崔护再寻女子而未见的失落，又带出了下文女子看到诗歌而绝食而亡的情节。6. C【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。C.“含有
9、对嫂嫂行为的不理解”说法有误，前文有 说“嫂嫂特地从下谷来的用意，弟弟这时候才恍然大悟”，所以应该不存在“对于嫂嫂行为的不理解”。弟弟这时转述嫂嫂的话，是跟之前嫂嫂说阿吉要抽纸烟是一样的意图，就是想向哥哥借钱，说其他方案已被否决， 暗示只有向哥哥借钱这一个方法了。故选 C7. A【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A.“一波三折”说法错误，本文情节并不曲折， 主要围绕解决阿吉的生活费展开。故选 A。8. 冰冷的墙壁是阿吉寂寞人生的象征；也是一家人各自面临的生活困境的象征；也寓指家人之间的心理和 情感隔阂【解析】本题考查学生分析标题意蕴的能力。由“对着冰冷的墙壁，寂寞地卧着病躯；给
10、吃的就吃，不给吃的就不吃；这就是阿吉的生涯”可知冰冷的墙壁是阿吉寂寞人生的象征。由“这种事呀，一个月两个月算不了什么，长年累月，可就有困窘的时候了”可知墙壁也是一家人各自面临的生活困境的象征，阿吉生活不能自理，需要人照顾，嫂嫂一家也需要人接济，弟弟生活窘迫，但也要承担弟弟的生活费。“算了吧！让我和阿吉住在一块儿，那我死也不干”，当弟弟提议出钱由嫂嫂来照顾阿吉，嫂嫂不同意，“我以为你满应付得了呢， 下谷那边的费用我也没给送去。哈哈哈哈哈！都困难到一块儿去啦”，弟弟向哥哥借钱时，哥哥一次次进行语言上的抵挡，“受照顾的人还说这种话”，哥哥指责嫂嫂，“当弟弟从钱包里拿出十圆交给她的时候，却反而觉得受到
11、了阿吉的嘲笑：虽然兄弟很多，却都不够意思啊”，弟弟尽力帮助阿吉，却又觉得阿吉不领情， 可知墙壁也寓指家人之间的心理和情感隔阂。9. 嫂嫂不愿意照顾阿吉，因为阿吉是个“很拖累人的病人”，她与阿吉之间缺少血缘亲情； 哥哥埋怨、指责阿吉，因为他从自身立场和想法出发，认为阿吉受人照顾，不该再麻烦人； 弟弟尽自己的努力照顾阿吉，因为他顾念兄弟之情，觉得阿吉可怜。【解析】本题考查学生筛选文本信息的能力。“无论怎么说，阿吉终究是个很拖累人的病人呀，物价又一个 劲儿地上涨”“算了吧！让我和阿吉住在一块儿，那我死也不干”，当弟弟提议出钱由嫂嫂来照顾阿吉，嫂嫂不同意，因为阿吉是个“很拖累人的病人”，她与阿吉之间缺
12、少血缘亲情；“阿吉这家伙真是个使人操心的人呀”“唉，话又说回来了，第一，他的思想方法就是错误的。既然是个窝囊废，就应该像个窝囊废的样儿，老 老实实地听从大家的安排。残废到那样，还动不动要责难别人”，哥哥埋怨、指责阿吉，因为他从自身立场 和想法出发，认为阿吉受人照顾，不该再麻烦人；“说起来阿吉也真够可怜的了”“而且一想到世上还有阿吉那样的人，弟弟不由得为自己的奔波忙碌而感到可笑起来。但是，又觉得只要是阿吉活一天，就不能不养活一天”，弟弟尽自己的努力照顾阿吉，因为他顾念兄弟之情，觉得阿吉可怜。10. B【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我先前奉诏担任定州路副都部署，望都之战从辰时到酉时，
13、营帐没有准备好，物资粮食也还没有到，士兵没有解下盔甲，战马没有饲料，就这样两天，加上士兵缺水，冒死争相取水。“臣”是主语，“充”是谓语，“都部署”为官职名，做宾语，主谓宾结构齐全，所以 “都部署”后面断开，排除选项 AC。“军不解甲”与“马不刍秣”为对称结构，所以应在“马不刍秣”后断开，排除选项 D。故选 B。11. D【解析】本题考查学生理解古代文化常识的能力。D.“朕，与寡人、孤、不谷在先秦时均被用做君主或诸侯的自称，但只有朕被一直沿用”错误，“朕”在先秦时并非君主或诸侯的自称，“孤”在后世仍被使用。 故选 D。12. B【解析】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。B.“发现敌人
14、有议和的想法，就趁机提出议和的建议”错误。由原文“闰九月初，云州观察使王继忠战败，为敌所获，敌即授以官，稍亲信之，继忠乘间言和好之利。时敌人颇有厌兵意，虽大举深入，然亦纳继忠说，于是遣小校李兴等四人持信箭，以继忠书诣莫州部署石普，且致密奏一封，愿速达阙下”可知，景德元年闰九月初，云州观察使王继忠战败，被敌人俘虏，敌人立刻授予他官职，逐渐地亲近信任他，王继忠趁机进言和好的益处。当时的敌人也很有厌 战的意思，虽然大举深入（宋境），但是也采纳了王继忠的建议，于是派遣小校李兴等四人拿着信物、令箭， 带着王继忠的书信拜访莫州部署石普，并且送上写给皇帝一封密奏，希望能够迅速送达给皇帝。由此可知， 是敌人立
15、刻授予他官职，逐渐地亲近信任他，王继忠趁机进言和好的益处，并不是“发现敌人有议和的想法”。 故选 B。13（1）北朝（契丹）因为我早年在宫里做事，曾经承担边防事务，（就）给与我特别的恩宠，（让我）位列于大臣之中。（2）现在（契丹）在军队多次受挫后，又对自己退兵感到耻辱，所以通过王继忠来请求（议和），料想不是假的。【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。赋分点：（1） “以”，因为；“荷”，承担；“被以殊宠”，给与我特别的恩宠。（2） “兵锋”，军队；“耻”，意动用法，对感到耻辱；“因”，通过；“谅”，估计，料想。14. 虽心存疑虑但愿意和谈。前者是因为他认为契丹人本性粗野彪悍，不会轻易顺服。后者是因为他想要 安定百姓，不想穷兵黩武。【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。由原文“谓辅臣曰：朕念往昔全盛之时，亦以和好 为利。朕初即位，吕端等建议，欲因太宗上仙，命使告讣； 次则何承矩谓因转战之后， 达意边臣。朕以为诚未交通，不可强致。念非怀之以至德，威之以大兵，则犷悍之性，岂 能柔服？ 此奏虽至，恐未可信也”可知，皇帝对辅臣说：“我回想过去全盛的时候，也认为和好是最为有利的。我刚刚即位的时候，吕端等人建议，想要通过太宗去世的机会，让使者报丧；其次何承矩说通过在不同地方作战后，把（和好
