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1、小学思想品德教学经验文章品德与社会如何互相渗透作者：五指山下的光辉QQ：1083731671 邮箱：mailto139.co139.访问：/space/Inde_/?GroupID素质教育一直提倡的情况，我们的应试教育还很旺盛，其生命力是如此的好，可是应试教育下我们教师教的一条一条，学生就好比说是收音机，一条一条的收进去了，考试考的模式还没有根本改变，使学生感觉学习枯燥无味，缺乏学习的兴趣，以至影响学习。以上原因，集中体现在学生身上那就是“厌学”。在现有条件下，怎样去改变现有的这种现状呢？促进我们教师教育教学工作的开展，以此来提高我们的课堂教学效率，是值得我们每一位老师所应该思考的问题。?一、
2、?品德课应接近生活品德与生活课本的内容和编排都紧紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系，生活中有丰富的案例和素材。我们可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让课本上的图画，课本上的事例活起来动起来，让事实说话，将遥远的事实拉近，让历史复活这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。比如说交通与生活这就与我们的生活就很贴近，交通的运输方式，交通给我们的生活带来了什么好处，与我们的生活有什么联系，交通与古代的联系；还比如说一方水土养一方人，可以知道我们的家乡在地球上的
3、位置，在中国地图的位置，来了解我们的家乡，各地方的风俗，人文及地理等等，?二、?品德也应联系到我们的时事政治。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”喜欢是最主要的，课堂上学生喜欢的事情会让他们聚精会神，兴致勃勃。教师应投其所好。当我们的教师都有过这样的体会：在课下与学生聊天时，提起神州5号、神州6号、嫦娥一号来，以及飞天第一人杨利伟，学生们都津津乐道；提起2022年的北京奥运会、提起2022年的5。12地震，他们都绘声绘色，其兴致远远超过课上的一些内容。我们为什么不能把课下的事搬到课堂来做呢？简略课本上的一些事例，利用鲜活的时事引发学生的兴趣是学习品德课的最佳途径之一。通过人类的家园
4、地球的学习，联系世界环保日、世界水日、世界气象日等的设立的理由，让学生知道地球是人类赖以生存的地方，它是我们的家园，我们必须要保护好它、必须从我做起，从现在做起，并回家告诉家人告诉我们周围的人，告诉社会上的人怎样保护好地球。?三、品德课也应该有幽默今天的课堂，已经改变了原有的僵化模式，教师既是导演又是演员，学生也可以是导演更可以是演员，而且是这部戏的主角，师生合力上演的是一部喜剧。正如雷曼麦所说：“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当提出更能为人们所接受。”所以教师采用诙谐的故事、幽默的语言可以让课堂富有生机，让整个课堂充满快乐。夸美纽斯说过：“一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的语言就像油
5、一样浸入学生的心理，把知识一道带进去。”一个优秀的品德教师的语言就应像一个强大的磁场，紧紧地吸住着学生。大家都知道赵本山每年的春晚都拿大奖，那正是他的语言技巧。?四、课堂形式应该是多样的。我们的课堂形式不应该是单一的，其形式应该是多样的，比如我们学到交通与生活可以让我们的学生扮演交警来指挥路上行人，同时告诉我们的小朋友路牌标志，又比如说我们学到人类的家园，我们可以请一个女同学扮演我们的地球母亲，其余的为我们地球资的使用者。五、品德与社会应联系其它的学科?俗话说，每一门学科，看起来是相对独立的，其实他们之间都有联系的，事物之间都有联系，所以我们在学习时可以把不同的学科联系起来，比如说我们在学习人
6、类的地球我们可以把母亲这首歌联系在一起，因为地球就是我们每一个人的母亲。在学习临别感言时，我们可以联系到送别，以及临别时我们的心理活动。体验成功的品德课就像品尝一杯醇香的美酒、像聆听一首动听的歌曲、欣赏一幅精美的油画，使人仿佛进入了艺术的境地，它像快乐的喜剧，让学生在快乐中学到知识，在开心中受到教育。这是每一位品德教师应追求的最高境界。陶行知先生早在40年代就说过：“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”现在的小学生知识面广，信息量大，自主意识强，思维日益成熟，若再把他们看作小孩子，随意支配，不仅不能激发学生兴趣，反而引起学生的反感。所以，我们应充分发挥学生的主观能动性，集思广益，使学生成为课堂的主人第 页 共 页
