《《路旁的橡树》教学设计7》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《路旁的橡树》教学设计7（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、路旁的橡树教学设计7 【课标要求】培养环境爱护意识，热爱绿色家园;理解含义深刻的句子，提高阅读能力。【课型】新授课。【教学目标】1、知识能力：能正确朗读新词;有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理。2、情感态度：培养环境爱护意识，保护花草树木。3、德育：培养环境爱护意识，保护花草树木。【教材分析】这是一篇略读课文，通过写筑路工人和项目师为了爱护路旁的一棵橡树，想方法把一条本应笔直的公路在橡树生长的地方弯成了马蹄形的事，赞扬了项目师和筑路工人自觉保护树木，爱护环境的美好心灵。【教学重点难点】体会“这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形从筑路工人和项目师的行动中受到教育，培养环境爱护意识，热爱绿
2、色家园。【教具准备】多媒体教学设备;多媒体课件一套。【教法】电教辅助法、图文对照法、诵读体会法。【学法】诵读体会法、讨论理解法。【教后感】这篇课文语言朴实，真实感人教学中要注意引导学生注意一些重点的词句，多读多想，理解课文内容，感悟矿物所要赞扬的精神。教学中还要多给学生读书的时机，通过各种形式的读，读中理解，读中悟情，把对筑路工人高尚行为的赞美通过朗读表现出来。【教学过程】一、初读课文，了解内容1、师：我们刚学过的?一个小村庄的故事中，那些乱砍滥伐的村民，最终被大自然惩办的事，是否同学们还记得可是在有的地方，人们又是怎样做的呢有一位苏联的教育学家给我们讲述了这样的事2、揭示课题：路旁的橡树。学
3、生齐读课题。3、学生和老师一起初读课文。读准要求认识的生字。4、把这个故事讲给大家听。二、探究课文，领悟道理1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺。2、您读懂那一局部先说说，然后把你的理解通过朗读叙述出来。3、有什么不懂的吗(共同解决疑难)4、答辩：建筑方案可以修改吗(教师组织正反答辩)5、说说课文哪些地方最使你感动6、你同意“筑路工人有一颗高尚的心这种说法吗为什么7、你认为还有哪些人有一颗高尚的心8、填空：筑路工人有一颗高尚的心，因为 。9、学生读最后两个自然段。10、师：现在，你们就是左车路过这里的人，看到了路旁的橡树和这马蹄形的路，你有什么话要说(先让学生练说，再指名说。)三、总结课堂，迁移升华1、你从筑路工人的做法中懂得了什么2、你想对小村庄的村民说些什么(进行口语交际)3、爱树护树，争当环保小卫士，应该从现在做起，从自己做起，从一点一滴的小事做起，你能给人们提出一些好的倡议吗.
