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1、骨干教师个人教学工作总结目录 【篇1：市级骨干教师教学个人工作总结】 202年1月，我有幸被评选为安庆市首届中学语文骨干教师,自2X年1月起,任期三年。光阴似箭,三年的骨干教师时日悄然过去了。回首这三年来走过的路,虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我知道，过去能成为市级骨干教师,是学校领导的关怀和鼓励，是老师们对我的帮助和支持。我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。 我热爱教育事业,工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦,兢兢业业。我爱每一个学生,时刻用自己的言行去感染他们,用自己的真诚和善良去感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，处处是教育。与学生
2、建立起民主、平等、和谐的良好师生关系。我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。通过重读那些文学名著,增强了我对名著内容的深入了解，也更增加了我的知识养料;通过学习教育专家的理论文章，开阔了我的教育视野,提高了我的理论水平;通过学习教师的人格魅力，我学会了如何做一名学生爱戴的老师，提高了我的做人修养。我还经常关注安庆市教育博客的内容，在同行的博客中学习经验，探讨不足，及时把握当前语文教学的最新动态,并把先进的教育教学理念应用到具体的教学实践中去，积极去探索先进的教学模式争取达到教学的最优化。然后,又把在教学实践中的心得体会形成文字,写成文章。我的语文教学观一
3、文,就是在这种情况下产生的。这篇文章在202年3月安庆师训(0X年第1期，总第4期第39-0页)发表后,受到同行一致好评。 在教育教学过程中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人,不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇,因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。“勤奋努力，奉献爱心”是我作为教师的信条。任职期间，我能够坚持正面教育,大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点,关心学生,爱护学生,不歧视差
4、生,对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,进行细致的了解工作,从各方面关心他们,使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们促膝谈心的朋友。特别是对那些留守学生，我总是特别的关注。22年4月,我所写的关于留守学生的空巢，谁在留守一文,荣获202X年“全国中小学班主任工作创新论坛”案例评选一等奖，受到人民教育编辑部和安庆市教育局表彰。 在语文教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前,总要细心研究教参和教材,向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点,追求课堂教学的高效化。在02年8月5日县级典型课例公开课评比中，我所教学的伤
5、仲永获得了总评86。67分，受到县教研室领导和老师的一致好评。学生成绩也在原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改进,学习兴趣有了提高。在20202X学年第一学期期末全乡统考中,我所带的八年级语文获区级第二、校级第一的好成绩。在2X年12月太湖县祖国在我心中征文活动中，我所辅导的学生李志恒、孟海燕获得初中组二等奖和三等奖，我也获得了由县委宣传部和县教育局联合颁发的荣誉证书。 教师是一个研究者，一个思想者，一个探索者，所以本人积极参加各级组织的教科研活动,202X年4月,我作为一个骨干教师,参加了市教研室在枞阳召开的安庆市初中语文教学研讨会。在会上，主动学习各种先进的科研成果，力求在教师专业化发
6、展的道路上日渐成熟。勤奋积累,笔耕不辍,我把我的教学心得和生活中的感受形成文字,写进我的博客。在02X年8月安庆市教师教育技术优秀作品评选活动中,我的博客亭湖熙客，获安庆市202X年度教师教育技术优秀作品二等奖。在22X年元月安庆市优秀教育博文评比中，我的作品师恩永远、我带学生爬雪山分别获得安庆市22年优秀教育博文“感悟人生”一等奖和”和“教育叙事”一等奖，并享受安庆市教育局特邀参加第二届市教育论坛大会的荣誉，并接受市教育局颁奖。 为了更好地提高自己的教育科研水平,02X年6月,我成功申报了中央教科所中国地方教育史志研究会“x”规划课题中国学校优良传统与学校发展研究的子课题，并获得子课题立项通
7、知书。根据中央教科所该课题组要求,我已完成一篇研究论文太湖县赵河农业中学历史的写作。02X年6月该文在中央教育科学研究所主办的、国家教育史志唯一专刊教育史志研究(202X年第6期第5-16页，下转第97页)上获得发表。这在安庆市教育史志上也是为数不多的。 以上是我三年来的个人工作总结,很肤浅,也很不全面。作为首届市级骨干教师，我知道自己的工作还很不够。在以后的工作中，我将把领导对我的关怀和同事们对我的帮助，作为激励自己的鞭子,不断鞭策自己，使自己在今后的教育教学工作中取得更好的成绩,做出更多的贡献。 【篇2:市级骨干教师评选教学个人总结】 我热爱教育事业，恪守教师职业道德,遵守学校各项规章制度
8、,不迟到,不早退，积极参加各种教研活动。我担任初中地理的教学工作,一直是满工作量，教学成绩优秀;同时担任备课组长,积极组织同组人员进行教研活动,课题研讨；热心帮助青年教师,使他们快速成长。现将自己的工作总结如下：一、思想上,不断提高认识，把握教育方向。新中国几十年的发展历程,充分证明了我们社会主义的优越性，中国共产党的先进性，中国共产党能够带领我们沿着有中国特色社会主义道路前进，顺利实现把我国建设成为富强、文明、民主的社会主义现代化强国的宏伟目标。认识到这一点，作为一名人民教师,我始终积极响应党和国家的教育方针，把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标,把教育工作作为自己毕生追求的事业,大胆尝
9、试素质教育理念，大胆探索新课程改革的教育教学理论、方法。努力提高自己的业务水平,积极学习先进的教育教学理论，探索新课程改革的教学方法。积极学习教育学、心理学，不断充实自己，让自己向优秀教师的水平靠近。 二、工作上，认真备课,钻研教材,查阅资料，每一节的课件都精心设计,力求做到有创新，能够激发学生兴趣,重点突出，对难点的处理符合学生认知水平。坚持每周的集体备课,与其他老师沟通,集思广益，吸取其他教师好的设计,来弥补自己的不足。课堂上努力创设和谐的课堂氛围，让学生们在轻松愉悦中完成学习任务，与学生关系融洽，经常也他们谈心,了解他们的认知水平和对老师的意见和看法，能及时的发现自己教学中的一些不符合学
10、生学习需求的方面，同时了解他们的思想动态，遇到有问题的学生，能够帮助班主任老师疏导学生。作为备课组长，能够做好组内教研计划，安排教研活动，组织集体备课，鼓励老师积极发言。在教研活动中,认真听课,积极评课，争取对授课教师有所帮助。作为师徒帮带中的师傅，积极辅导青年教师,每听完一节课,都给予鼓励和表扬,同时指出存在的问题以及改进的措施,使他们在教学的道路上快速前进，在他们做公开课的时候,认真帮助他们精心设计,争取做到最好，看到他们的成长,我由衷地为他们感到高兴。 三、工作成绩,我担任初中地理的教学工作，满工作量一直成绩优秀，由于自己的努力,多次在市区做公开课,并且做经验介绍:X。0,做了市级示范课
11、大洲和大洋，XX。05,市级校本教研观摩课-同课异构做课撒哈拉以南的非洲，X。12，做了市级观摩课地形图的判读，X年,做区级研讨课黄河,202X。0，安次区骨干及教师暑期培训,做了如何提高地理课堂效率的经验介绍；积极撰写教育论文,。9。18,信息技术与地理教学的整合与创新发表于廊坊日报,X。0,怎样才是受学生欢迎的地理教师发表于中国当代教育教学研究XX。期;利用业余时间学习计算机的使用以及课件的制作：XX。12，课件黄河，市级优秀课件一等奖，XX。11，课例大洲和大洋，河北省优秀课例二等奖，XX。04，教案地图，河北省第二届基础教育课程优秀论文、教案大赛,教案类三等奖,X年。06,被评为X年度
12、中小学教师继续教育工作优秀学员，X年。12,课件撒哈拉以南的非洲，市级二等奖。与此同时,还积极参加课题研究，与安次区教研员刘海艳老师做合作申报的区级课题地理课堂教学的最优化已经顺利结题，与曹月华老师合作的课题基于网络的教学资源库的开发与应用的研究正在研究当中。 由于自己的教学成绩优秀，教育科研水平不断提高，XX年9月,被安次区教育局聘为地理学科兼职教研员，年年7月,被安次区教育局评为地理学科骨干教师。 尽管在教育教学这一片天地里取得了一定成绩,但也有不足之处,今后我将努力实行新课程改革,用新的教育教学理论武装自己，更加努力工作，勤奋学习,取长补短，取得更大的成绩。 【篇3：农村骨干教师教学培训
13、个人总结】 X年年7月日起,我参加了江西省第二期农村骨干教师科学课程培训。培训的内容分为两大部分,一部分是集中培训,接受专家的理论指导；另一部分是参加教学实践及通过校本研修的方式进行课题研究或撰写教育教学论文。 在集中培训的二十天中,我认真地聆听了黄建国、喻金水、谭少虞、邱伟华、王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十多位专家的讲座，听取了李保伟等多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优质课等等。在内容丰富,形式多样的集中培训中我掌握了许多先进的教育理念与方法。 9月起,我上了四年级的科学课,在教学中我能够将集中培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。根据教育局的安排我于1月22日至26日在万安县城实验小学
14、实习一周。在实习期间，我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，积极地参与学校的教研活动并认真上了一节汇报课。经过一周的实习,既有观念上的洗礼，也有理论上的提高,既有知识上的积累,也有教学技艺的增长。在课余时间，我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步，经过近四个月的努力，写出了我的教育论文小学科学实验教学的几点体会。经过这近半年的理论学习与实践,我对小学科学课程有了新的认识: 一、思想有了大转变 通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变,作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识,熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究
15、过程中,教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。 二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识 首先,
16、科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴,教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力，获取科学知识。 第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上教师要给学生提供选择
