《天津2015年《综合素质》(中学)题型示例模拟试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天津2015年《综合素质》(中学)题型示例模拟试题（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上天津2015年综合素质（中学）题型示例模拟试题一、单项选择题（共 29 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)提出了构建灵活开放的教师教育体系的改革目标，关于这一目标，下列表述中正确的一项是。 A：师范院校为主体校本培训为辅 B：师范院校为主体，综合大学参与 C：校本培训为主体师范院校为辅 D：综合大学为主体，师范院校参与 2、高尚的学习动机的核心是_。 A利他主义 B以国家为重 C大公无私 D无私奉献3、学校行政体系中最基层的行政组织是。 A：共青团组织 B：教导处 C：总务处 D：班级 4、下列首
2、先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是（ ） A：杜威 B：布鲁纳 C：斯宾塞 D：赫尔巴特5、中国教师的资格条件必须包括以下哪些要件_ A必须是中国公民 B必须具有良好的思想道德品质 C必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D必须具有教育教学能力 E体格达标 6、有预定目的，需要一定意志努力的注意是。 A：随意注意 B：不随意注意 C：随意后注意 D：无意注意 E：重视个别差异 7、某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是。 A：内部、不稳定、可控制的 B：外部、稳定、不可控制的 C：外部、不稳定、不可控制的 D：内部、稳定、可控制的 8、
3、学校课程的基本形式是（ ） A：分科课程 B：国家课程 C：活动课程 D：校本课程 9、”教学相长”、“启发诱导”指的是_ A教学原则 B教学方法 C教学过程 D教学组织形式 10、下列不属于教师教育专业素养的是（ ） A：爱岗敬业 B：正确的教育观 C：一定的研究能力 D：丰富的教育理论知识11、下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 A：理想国 B：政治学 C：论演说家的教育 D：民本主义与教育 12、_即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 A内部反馈 B外部反馈 C动觉反馈 D过程反馈 13、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是_ A：管理 B：引导 C：控制
4、D：交往14、教学过程的中心环节是。 A：引起求知欲 B：感知教材 C：理解教材 D：巩固知识 E：重视个别差异 15、把“小学堂”改为“小学校”的学制是（ ） A：壬寅学制 B：癸卯学制 C：壬子癸丑学制 D：壬戌学制 16、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为 A：罗夏墨迹测验 B：主题统觉测验 C：自陈式测验 D：艾森克人格问卷 E：重视个别差异 17、个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为_。 A学习兴趣 B学习期待 C学习动机 D学习目的 18、根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（ ） A：水平迁移与垂直迁移 B：正迁移与负迁移
5、 C：一般迁移与具体迁移 D：同化性迁移、顺应性迁移与同组性迁移 19、教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展，我们一般把教育分为（ ）不同的历史发展阶段。 A：三个 B：四个 C：五个 D：六个 20、在中学阶段居于主导地位。 A：无意注意 B：有意注意 C：不随意注意 D：随意后注意 21、福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的_ A：附属内驱力 B：认知内驱力 C：交往内驱力 D：自我提高的内驱力 22、从课程的任务来看，可把课程分为基础型课程、研究型课程和（ ） A：社会中心课程 B：技能性课程 C：拓展型课程 D：地方课程23、由于看到鸟的飞翔而发明了
6、飞机，这类创造活动的心理影响机制是。 A：功能因素 B：定势 C：原型启发 D：负迁移 24、教师讲课的语调应当抑扬顿挫，这样才能让学生更认真地听课，这属于知觉的_ A：强度律 B：差异律 C：活动律 D：组合律25、（ ）是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为(具有一定功利目的的行为)最显著的区别。 A：随意性 B：为游戏而游戏 C：目的明确 D：游戏时间长26、提高教学质量的关键是_ A：备好课 B：上好课 C：作业的检查与批改 D：课外辅导27、中华人民共和国义务教育法颁布于_ A：存在主义教育思想 B：要素主义教育思想 C：实用主义教育思想 D：永恒主义教育思想28、在教学过程
7、中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为_ A变式 B比较 C概括 D抽象29、下列作品、作家、时代(或国别)及体裁对应正确的一项是。 A：秋浦歌杜牧唐代诗歌 B：北京人曹禺现代话剧 C：哈姆雷特莎士比亚英国小说 D：欧根奥涅金歌德德国诗体小说二、多项选择题（共 29 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、课堂管理既不要太放也不能太紧，这符合课堂管理的（ ）原则 A：尊重学生 B：民主性 C：适度性 D：主体性 2、高水平学生在测验中能得高分而低水平学生只能得低分。说明该
8、测验下列哪种质量指标高_ A：效度 B：信度 C：区分度 D：难度3、”西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（ ） A：启发性原则 B：因材施教原则 C：循序渐进原则 D：直观性原则 4、春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中，规模最大、存在了四十多年、弟子三千的私学是_。 A苟子私学 B孟子私学 C孔子私学 D韩非子私学5、谚语说“十雾九晴”，指大雾多发生在晴天时，因为。 A：晴天时水汽多 B：晴天时大气运动缓慢 C：晴天时尘埃多 D：晴天时大气逆辐射弱 6、假定质量与能量、热与体积、遗传结构
9、与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于。 A：下位学习 B：上位学习 C：并列结合学习 D：概念学习 7、某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离所时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而较晚才学会问“早上好”，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离，这是。 A：情绪对儿童认知发展的作用 B：情绪的分化 C：情绪对儿童心理活动的动机作用 D：情绪的社会化 8、在学生咨询中，是着重训练行为的方法。 A：鼓励表达法 B：系统脱敏法 C：深入共感法 D：身体放松法 E：卢梭 9、学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?（ ） A：学习策略是学习方法或技能 B：学
10、习策略是学习的调节和控制技能 C：学习策略是内隐的学习规则系统 D：学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E：学习策略是元认知 10、主张社会本位的教育目的论的有。 A：福禄贝尔 B：卢梭 C：凯兴斯泰纳 D：涂尔干 E：裴斯泰洛齐11、在课外活动中，教师处于。 A：领导地位 B：启发指导地位 C：顾问地位 D：主导地位 12、细胞外壁缺损在医学上称为缺壁型或L型菌，称其为L型是由于该型菌最早发现于Lister研究所。以青霉素治疗金黄色葡萄球菌为例，在剂量充足、作用时间充分时，葡萄球菌因其细胞壁合成严重受阻，以致不能繁殖而死亡；若抗生素剂量不足或疗程太短，葡萄球菌中可有部分耐力强者，以胞
11、壁缺损形式保存下来，这种细胞称为金黄色葡萄球菌L型。这些“体无完肤”的病菌依然可以繁衍后代，而且迟早还会修复成原先的病菌。事实上，凡是妨碍细胞合成的因子，均可导致出现L型，常见的物理、化学、生物因子有抗生素、溶菌酶、补体、抗体、胆液等。各种病菌均可以以L型形式残存下来。对文中“体无完肤”的含义，理解正确的一项是（ ） A：病菌表皮受损 B：病菌细胞壁受损 C：病菌失去表皮 D：病菌失去细胞壁 13、网络上有人调侃部分中国人集体闯红灯现象是“中国式过马路”，这种现象出现的心理机制是。 A：移情 B：从众 C：期望 D：顺从14、在班级管理中，处于主体地位是（ ） A：教师 B：学生 C：校长 D
12、：教导主任 15、科学技术对教育的作用表现在（ ） A：改变教育者的观念 B：影响受教育者的数量 C：可以影响教育的内容 D：影响教育的质量 E：影响教育方法和手段 16、提出程序教学理论的是（ ） A：斯金纳 B：赫尔巴特 C：班杜拉 D：布鲁纳 17、教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是 【 】 A作业分析技能 B作业检查技能 C作业评价技能 D作业反馈技能 18、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案_。 A作出分析 B作出判断 C进行评估 D作出决策 19、皮亚杰认为，适应包括_两种作用和过程。 A同化 B顺应 C程序 D理解 E应用 20、
13、老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只?”孩子听完就大声哭起来。这表明孩子对事物的理解。 A：是对个别的理解而非对事物关系的理解 B：是简单的、表面的而不是复杂深刻的 C：依靠的是具体形象而非语词 D：是情绪性的而非客观的 21、下列哪项不属于合作学习的特征? A：分工合作 B：密切配合 C：团体历程 D：最近发展区 22、以下属于创造性思维的特征有_ A敏感性 B流畅性 C灵活性 D独创性 E发散性23、对于Excel2003工作表中的单元格，下列哪种说法是错误的?（ ） A：不能输入字符串 B：可以输入数值 C：可以输入时间 D：可以输入日期 24、中外教育家都很
14、重视启发教学，例如_的一句名言“一个坏老师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。” A：第斯多惠 B：乌申斯基 C：苏格拉底 D：夸美纽斯25、根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为_。 A归属学习 B并列结合学习 C符号学习 D概念学习 E命题学习26、提高教学质量的关键是_ A：备好课 B：上好课 C：作业的检查与批改 D：课外辅导27、中华人民共和国义务教育法颁布于_ A：存在主义教育思想 B：要素主义教育思想 C：实用主义教育思想 D：永恒主义教育思想28、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为_ A变式 B比较 C概括 D抽象29、下列作品、作家、时代(或国别)及体裁对应正确的一项是。 A：秋浦歌杜牧唐代诗歌 B：北京人曹禺现代话剧 C：哈姆雷特莎士比亚英国小说 D：欧根奥涅金歌德德国诗体小说专心-专注-专业
