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1、花园学校语言文字工作规范化实施方案学校是语言文字规范化工作的主阵地， 更是推进全社会语言文字规范化、 标准化的重要窗口。 依法开展学校的语言文字规范化工作， 是做好学校教育教学工作的重要组织部分。 语言文字是思维表达的工具、 文化知识的载体和交际能力的依托。 切实增强学生的语言文字规范化意识， 提高学生的语言文字应用能力，对其整体素质的形成、 发展和发挥，对于帮助他们更好地掌握科学文化知识、提高人文素养和实践能力，都具有重要的内在促进作用。普通话和规范汉字是国家通用语言文字。为了普及普通话和用字规范化， 我校在市教育局的指导下，长期以来，认真贯彻国家通用语言文字法和国家推广普通话和用字规范化
2、的方针、政策，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，从实际出发，注重实效，积极创造有利于普及普通话 和用字规范化 的语言环境， 引导学生在愉快的学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位，不断提高师生的普通话和用字规范化 水平，全面推进我校的语言文字工作， 06年 3 月被评为莱芜市语言文字规范化学校。 为了更好的推进我校的语言文字工作， 我校决定实施以下方案：一、 学校组织管理工作一、宣传动员二、自查整改教师根据方案，对照评估指标要素和评分标
3、准进行细致检查和整改。1、完成校园内标语牌、名称牌、宣传栏、黑板报等用字的规范化工作和公文、试卷、局域网的用字用语的规范化工作。2、各教研组对教案、板书、作业批阅和评语书写用字进行全面检查，去除简化字、繁体字、错别字、异体字。三、实施落实1、将普及普通话和用字规范纳入教师的教育教学要求和学生的一日常规评比，使普通话成为教学语言、校园用语，营造文明的交际氛围。2、把普通话列入教师业务考核内容和录用教师的资格要求。3、利用学校电视台、广播站对全校师生进行推广普通话的讲座，增强运用意识，纠正一些常见语音语法错误和语汇的不规范。4、在老师中开展自学自练竞赛，在学生中开展演讲、朗诵、讲故事比赛，力争人人
4、说一口标准的普通话。5、教师在教学中重视生字教学，使学生能正确书写所学汉字。一、提高认识，进一步增强做好语言文字工作的自觉性语言文字工作关系全社会汉字规范化和推广普通话的大局，做好普及普通话和用字规范化工作， 对于学生掌握科学文化知识、 培养创新精神和实践能力， 对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情操、促进民族团结，增强民族凝聚力都具有深远影响。1、增强对语言文字工作的责任意识。学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作， 齐抓共管， 使普通话成为教学语言和校园语言。 要进一步完善区、 校、班三级管理网络体系，并重视发
5、挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺利实施。2、充分认识语言文字工作的重要意义，将语言文字规范化工作列入学校总体工作规划中，落实到日常工作之中。校长亲任主任，建立业务校长具体分管语言文字的领导工作，教务处具体负责教职工的语言文字培训、 语言文字的教学常规管理、 学生语言文字实际应用能力的培养及档案管理等常规工作。 德育处具体负责学校语言文字环境的布置和组织学生积极参与校内外各种活动。班班成立“说普通话、写规范字”小队。学校将语言文字规范化作为素质教育和学校管理的具体内容，要求明确，制度健全，管理严格，检查落实认真到位。3、严格各
6、项制度，大力推广全国通用的普通话。学校所有的教育教学用字使用规范汉字，符合汉语的语法要求，包括板书、学校的各种文件、通知、标语、标牌等等。教师必须通过普通话水平测试。全体师生上课、集体活动必须使用普通话。 学生要学好拼音，运用拼音识字， 用普通话有感情地朗读课文。 平时交谈提倡使用普通话。 讲好普通话， 用好规范字。让普通话成为学习、 工作、生活的语言。 把普通话教学纳入教师评估标准。 教师评定职称或任期考核把推普工作作为考核条件。 把经常推广普通话列入学生日常行为规范评比中。 在评优质课，评先进时，也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。4、将语言文字纳入学校常规管理，期初制定切实可行的
7、语言文字工作计划，平日有检查， 期末认真总结并制定改进措施。 坚持培训为教学服务、 为落实语言文字工作服务的原则。定期组织全体教职工进行普通话、 粉笔板书和钢笔字的培训， 积极组织教职工参加市普通话达标考试， 全部合格。 学校非常重视对学生语言文字能力的培养， 利用综合实践等活动组织学生到社会去调查规范字的应用情况。 夏令营期间组织学生积极参加市语言文字协会 “说普通话、写规范字”活动。从每个字抓起，从点滴习惯抓起，使学生的语言文字应用水平得到明显提高。5、从实际出发，制定语言文字工作制度。把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学常规管理，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去，使
8、学生从小就具有说普通话、用规范字的意识，具备说普通话、用规范字的能力。全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化。 制定和逐步完善教职工的考核制度和评优制度和各项规定。 教师要上好每周一节口语课和写字课。 通过专题研究、 评比展示等各种形式提高识字、 写字课堂教学质量。在识字、写字过程中培养学生的创新精神和实践能力。二、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性我校一班人， 充分认识到组织管理在推广和普及普通话工作中的重要性， 建立了强有力的组织机构，加强领导，严格管理，把语言文字工作落到了实处。1、组织机构。一是专门成立了由校长任组长、分管副校长任副组长，教导处、德工处等处室的同志任成员
9、的语言文字规范化领导小组， 下设办公室主任由教导处主任担任， 协调各处室、 ，各级部通力协作，齐头并进，形成网络共同推进这一工作。二是学校多次召开推普工作专项会议， 制定了推广普通话工作计划和实施方案， 建立健全了普及普通话有关制度和语言文字管理制度，落实措施得力，责任到人。2、宣传环境。一是设置警示性标牌和条幅。制做悬挂“讲普通话，写规范字，做文明人“的条幅；设置“请讲普通话” 、 “请写规范字”等普通话宣传警示性标牌和张贴精致美观的“请讲普通话，请写规范字”永久性标语；教导处张贴中华人民共和国国家通用语言文字法 。二是充分发挥宣传媒体的作用。学校宣传橱窗、教室黑板报开辟专栏，坚持每月更换；
10、学校红领巾广播站开通“推广普通话专题节目” ，定期向师生广播推普知识；每月组织观看学习有关语言文字方面的图像资料；学校网站开设了普通话专栏，将学校“推普”计划、方案、基础知识和宣传材料等输入校园网，拓展了宣传空间，使语言沟通，资源共享，营造了推广“普通话”的浓厚氛围。三是成立校园普通话督查小组。由学校德工处负责，组织成立了校园普通话督查小组，佩戴“普通话督查员”标志，利用课间及课外活动时间，在校园内随机监督，凡不用普通话进行语言交流的，一经发现当场指正，做好记录，并在“特别警告”栏内予以曝光。3、资料档案。我校在狠抓推普工作落到实处的同时，注重资料的收集、整理和存档，目前我校推普工作资料齐全、
11、建档标准，便于查阅和借鉴。4、管理制度。一是作为推普专项工作，我校在制定学校各种规定中，都要涉猎到有关内容，不仅在教学管理与评估方面有要求和标准，在老师评先（优）方面也有明确措施，并作为教职员工考核的重要内容之一， 写出了考核制度， 以法的形式规范了老师们在 “推普”工作中的权利和义务。 二是在学生年度评比中， 特设普通话优秀奖， 有力地促进了学生学说普通话的积极性。 三是小学说话课在学校制度中规定一周一节， 并坚决予以落实， 小学说话课一般由语文教师担任。5、普通话应用。为检查和提高我校师生普通话水平，我校不失时机地组织和参与上级及本校的各种竞赛活动。仅今去年就组织了诗歌朗诵会、 “诵中华诗
12、文，做少年君子”歌诵会，课改论坛、 “亮出你的风采”辩论赛、 “更新观念，树新形象”演讲、 “为了明天，初四师生同台讲演” 、 “我爱我的班集体” 演讲， 课本剧比赛， 歌唱黄河比赛， 师德报告会， “小小新闻发布会”、 “学科带头人论文答辩”、 “研究性学习答辩” 等活动， 获全市少儿讲普通话英语风采大赛集体优秀奖， “双语”比赛获省二、三等奖， “诗文诵读风采”获区一等奖。这些活动的开展和参与，有力地促进了我校推普工作的进步和提高。6、老师普通话培训。为培训教师良好的语言素质，保证学好、说好、教好普通话。我校根据自身实际和上级要求，制定了教师培训计划，目标明确，措施得力，具有科学性、适应性
13、和可操作性。 培训考核成绩记入个人业务档案。 我们先后派出了赵霞、 栾玉洁等老师参加省、 市教委举办的普通话学习班， 学校还为每位语文老师进行了汉语拼音及普通话正音讲座，要求他们认真学习， 使用普通话讲课，指导学生用普通话朗读课文等。 在青年教师中开展朗读比赛，提高青年教师使用普通话教学的水平。三、加强评估考核，管理到位促深化。争创市语言文字规范化示范校， 本着从实际出发、实事求是的原则，从管理、 普及与提高三方面出发，分类指导，逐条分析，具体要求，详细部署，按照评估标准进行自我评估，全面落实各项评估指标，增强语言文字评估工作的科学化、规范性和实效性。首先， 抓好教师普通话水平过关率。 为真正
14、有效地规范全校师生的语言文字行为， 学校规定教师在学校的一切活动中， 涉及到语言文字时，必须使用普通话， 写规范字， 学生在学校的各项活动也同样。 学校将把普通话水平与教师业务水平挂钩， 有计划、 有组织认真搞好教职工的普通话培训， 测试成绩及时记入教师业务档案。 不论是语文教师， 还是非语文教师及其他人员，全部要达到规定的要求。在教学，集体活动，会议中 100%使用普通话。教职员工同学生交谈100%使用普通话。教职员工之间的交谈， 95% 以上使用普通话。其次，学生普通话使用要规范。每学期均对学生的写字、朗读、口语交际能力进行测试。把学生规范用语纳入评优评先条件。四、加强环境建设，加大宣传力
15、度，营造语言文字工作的良好氛围1、加强校园文化建设。要充分利用学校广播站、演播室、校园网、黑板报、宣传栏等有利的宣传阵地，进行广泛的宣传。在校园网开辟语言文字园地，在校园内设立2 3 处语言文字永久性宣传栏（牌） ，增加警示标语，增设宣传橱窗，张贴中华人民共和国国家通用语言文字法 ，在校刊（报）设立语言文字专栏，在班级黑板报（壁报）中开辟“说普通话，写规范字”宣传专栏（角） ，每双周评比一次，为师生讲好普通话创设良好的语言氛围。充分发挥图书信息中心的功能，设立开放式书架，视听电子阅览，为师生学习语言文字， 提高阅读水平和文学素养服务。2、精心组织推普周活动。学校有良好的长期性的宣传环境，校园中、走廊上随处可见永久性的宣传标语、口号， 对草坪上的宣传牌进行了改造。让学生、 家长、 教师认识说普通话、 写规范字的现实意义和长远意义。张贴中华人民共和国国家通用语言文字法 。设立语言文字专栏， 、班级设“说普通话、写规范字”专栏，营造良好的语言文字氛围。充分发挥学校演播室、校园网的宣传示范作用。学校经常利用早晨和中午时间，通过“红领巾广播站”进行“推普”宣传；利用宣传橱窗和黑板报进行宣传。通过 “国旗下的讲话” ， 向
