《高一家长会班主任兼语文老师发言稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一家长会班主任兼语文老师发言稿（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高一家长会班主任兼语文老师参考发言稿 各位家长同志: 上午好！非常快乐今天能和大家坐在一起。我是高一()班的班主任兼语文老师，我叫张琦。 首先，我代表高一（7)班的全体任课老师对你们的到来再次表示热烈的欢迎,转达学校领导对你们的深深地谢意，感激你们为小孩选择了在孙疃中学就读,感激你们在百忙之中抽出珍贵时间不辞劳累地赶来参加我们的家长会。这是出自各位一片殷切的爱子之情、爱女之情，同时也是对学校教育工作的大力支持。对小孩来说只要本人的家长愿意来参加会议，对他们确实是骄傲确实是幸福。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联络,互相交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作,提高教
2、育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育治理中来。总之一句话，确实是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望同时也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够到达预期的效果,获得圆满的成功! 本计划把我们班的任课老师都介绍给各位家长但由于有的老师同时教几个班，因而不能一一列席,望各位家长见谅。 今天的会议有三项议程,一是请孙疃中学教诲处赵主任就高一年级整体情况向大家作汇报。二是有我就这一阶段班级情况向大家作一个汇报，并针对班级存在的一些咨询题和近阶段学生生理、心理特点,谈谈家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家长的理解、配合和支持。三是请各位家长与班主任结合学生实际，
3、就本人感兴趣的话题进展自由交流。 一、班级根本情况与班级治理: 我们班共有82名同学,其中男同学有55人,女同学有2人;住宿生一共人,其中男同学有人住宿，女同学有人住宿。作为学生的语文老师兼班主任，我和他们已经共同度过了四个多月的光阴,四个多月来,每一个学生在我们的心中都留着深深的印象：你们的小孩在孙疃中学生活学习的各方面获得的优良成绩,是我们孙疃中学的荣耀,更是你们家长的骄傲。学生在四个多月的学习中获得了许多优良的成绩,众所周知,本学年是高中学习生活的奠基年。高考升学又是社会各界特别是家长们比拟关注的热点。基于这一点，从一开学，我们所有的任课老师在学校领导的参与商讨中达成共识，要心往一处想、
4、劲往一处使，争取让每一个小孩都顺利的考入理想的大学。通过这四个多月的努力，我们高一(7）班的各项工作都获得了优良的成绩， 在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。应该说,我们班的老师工作严谨,作风正派,态度认真,他们精心设计每一堂课，细心修改每一次作业，耐心解答每一个咨询题，期中考试的成绩、屡次竞赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的气氛里,老师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班根本构成了一个有凝聚力,有战斗力的班集体。同学们越来越喜爱本人的班、喜爱本人的老师。今天我
5、能够骄傲的说：在学校组织的两次考试中，我们班的总评分不断位居年级第一名。学生在成绩进步的同时，其它各方面的才能也有了较大的提高。学生为班级争光、为集体争光的荣誉感加强。但两次考试也反映了一些咨询题，一是部分同学对知识的掌握不够扎实;二是不把学习当回事，马马虎虎；三是有一部分同学成绩下滑的比拟快；其中最突出的咨询题确实是偏科严峻，这些都要引起注重，希望家长给予积极的配合。有些同学在学习上没有表现出非常强烈的进取心,大都抱着得过且过的心态,学得非常轻松,成绩也就不是非常拔尖。不过有一点我深信，我们班的每一位同学都有深沉的潜力，入学以来等同学的大幅度进步确实是证明。这些都是我们共同努力的结果。作为班
6、主任，我深信:没有教育不好的学生。我的指导思想是：一切以提高学生的整体素养为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名,只求学生的成绩和才能能有一点一滴的提高。在学习方面，我从不以成绩论英雄，而是着眼于学生本身的开展，着眼于学生的努力程度。每次考试前后,我都会找学生谈心，理解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心朋友,让学生学得轻松，学得愉快。由于我明白：班级治理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我们的学生思维活泼，知识面广,有个性、有主见。他们接受教育不是被动的，而是有选择的。因而，在班级管中我尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人
7、”。我常想,没有制度谈不上治理,但同时又必须考虑到学生对制度的接受程度,应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的作用。依照这个思想,我班的各项制度都是经班委会讨论,全体同学表决才能通过，这就消解了学生对治理的抵触情绪，大大地提高了我们班教育治理的实效。另外，我依照本人和班级学生特点，在处理一些违纪现象时,我一般采取较平和的态度。为了更好的和学生交流，我计划今后让每个学生都预备了一个小结本。记录本人的好的表现,不好的方面,如何改良,和老师要说的话，等等，学生们有心理话能够和老师交流。有的话和父母不愿说的，都写在本里和我倾诉。另外。他们本人分析本人的错误,比老师的说教更容易让学生们
8、接受，相信教育的效果会更好。所以,我们的班级也存在着如此那样的一些咨询题,有些咨询题的处理还需要各位家长的支持与配合 首先是一些学生良好的学习适应还没有构成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上确实是学习适应差了一点,在校的表现如:早读到班级后不能立即抓紧时间早读,上课思路不能跟着老师走，发言不够积极,听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间,加之自学认识不强，只会完成老师布置的作业,然后无事可干，。从外表上看，这大概是学生的学习态度咨询题，但我认为,这是学习适应、学习方法咨询题。在小学是老师教我如何做我就如何做,非常少有本人的主张和办
9、法，进入中学以后,学习难度加大了，作业量增多了，可供本人支配的时间也宽裕了,但学习方法还改变不了。在中学，学生应该有学习的主动性，能够预习老师没讲过的内容，也能够复习老师已经讲过的知识。因而求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦的同学,想把成绩搞好就难了。我总有一个美妙的愿望,想让同学们配合老师学会自主学习，引导学生学会听课、学会考虑咨询题，不要完全依托老师,特别是成绩崭时落后的同学这点尤为重要。靠老师补，想有出色表现,难！由于非常多知识要靠学生本人去消化、领悟,最后到达触类旁通。因而我倡导同学们勤思、勤咨询。所以，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和曲折,作为学校，作为班主任,作为课任老师,我们有义务协助学生克服学习中的困难，有针对性的协助学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志,有的需要耐力,有的需要情绪,有的需要方法，有的需要细心。尽管如今还存着这如此或那样的咨询题,但我们会不断朝这个方向努力。
