设问句的答题模板

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1、比喻主要的作用有：（1）是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深 刻的印象；（2）是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理 解。拟人主要的作用有：（1）生动形象的写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更生动， 事物特点更突出（2）形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具 有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解反问主要的作用有：（1 ）可以加强语气，发人深思， 激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。设 问主要的作用有：（1）引起别人注意，启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想，引

2、出下 文，承上启下。（2 ）强烈地表达了句子的主要内容.排比主要的作用有：（1）给人以一气呵 成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。夸张主要的作用有：（1）深刻、生动地揭 示事物的本质。（2）烘托气氛，增强语言的感染力和表达的效果。（3）给人以深刻的印象， 引起读者丰富的想象和强烈共鸣 文章句子、段落作用的答题格式有以下三种：一、内容、结构两个方面的格式：1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首 尾呼应。2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫

3、、欲扬先抑、 借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.二、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不 会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、 小说）1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了 +对象+特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了 +对象+特性。3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，

4、 加强语气等。4、对比：强调了.突出了.5、反复：强调了.加强语气。引导读者注意和思考问题使读者有继续往下读的欲望！一、分析句子答题格式1疑问句，吸弓I读者，制造悬念2设问句，提醒注意，引发思考3反问句，加强语气4感叹句，抒情强烈。答题格式：这是个句，表达了（作用）。（2）、从修辞角度入手答题格式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。（3）、从用词角度入手答题格式：一词，写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。（4）、从语句所在位置入手从结构上统领全文、引出下文的、为下文做铺垫等；在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应

5、题目或开头，使结构严谨等。二、分析段落答题格式（1 ）开头语段的作用1开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主旨）；2营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；（内容）3引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲 扬先抑（结构）；4如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用；如果开篇 连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用（内容）（2 ）结尾语段的作用1总结全文，归结主旨，卒章显志；（内容）2暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；（内容）3委婉含蓄，意在言外，发人深思；（内容）（言有尽而意无穷，有这样作用的段落，往往这一 句很含蓄

6、，一眼看不透，即有点看不懂）4呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。（结构）（3 ）中间语段的作用：1过渡，承上启下；（结构）要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点 呼应，其作用是照应前文2衬托，对比，铺垫；（表达）如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表 达作用就是正面衬托、烘托、铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一 致，其表达作用就是反衬、对比3扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。三、分析作用答题格式1举例子：具体真切地说明了事物的xx特点。2分类别：条理清

7、楚地说明了事物的XX特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更 有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。3列数字：具体而准确地说明该事物的xx特点。使说明更有说服力。4作比较：突出强调了被说明对象的xx特点（地位、影响等）。5 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括 地揭示事物的特征/事理。6 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的xx特点，增强了文章的趣 味性。7画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的xx特点。8 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。9 摹状貌：对事物的

8、特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。10 引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用弓I用的方法说明事物的特征，增强说服力，如 弓I用古诗文、谚语、俗话。弓I用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2、从说明文语言特征：平实 的说明文、生动的说明文。二说明的顺序时间顺序、空间丿I顺序、逻辑丿I顺序逻辑丿I顺序的具体分 数：主一一次、原因一一结果、现象一一本质、特征用途、-般 别、概括一一具体、整体一一局部。典型考题：本文使用了什么说明丿I顺序？有何作用？标准化答题格式：本文使用 了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。

9、（第一空应该填具体的说明丿I顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述， 可用事理、“科学事理等模糊性的语言表述。）三、说明的方法1常见的说明方法有： 举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、弓I用说明。2、常见说 明方法的作用：、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具 体，更有说服力。、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。、 作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。、打比方:将一比作从而形象生动地说

10、明了事物的特征/事理。、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹， 使说明更具体形象。、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更 科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理 加以说明，使说明更准确更有说服力。、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说 明，使说明更简明更直观。、弓I用说明：弓I用说明有以下几种形式一一a、引用具体的事例； （作用同举例子）b、引用具体的数据；（作用同列数字）c、引用名言、格言、谚语；作用是 使说明更有说服力。d引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味 性。（弓I用说明在

11、文章开头，还起到引出说明对象的作用。）四、说明文的语言品析1对整 篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：a、准确；b、形象生动或简明平实。a是一般说明文的 共同特点。b是针十对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合 文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语 文准确/生动形象/简明平实的特点，如一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物” 的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。 字词作用有以下考查形式：a、加点字词有何作用？b、能否替换为另一个词语？c、加点词语能 否删去？

12、这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种 题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规 律或与客观事实不符合之类的表述。五、说明文写法分析1结合说明方法谈规范性的答题 模式如下：这篇文章主要运用了的说明方法，说明了（内容：事物特征或事理），使说 明（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈 规范性的答题模式如下： 这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了（内容），使文章的说明形象生 动。3结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情。那么，从这 个角度分析说明文的写法，答

13、题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明 外，还有（从记叙、描写、说明、议论根据内容选择），如（具体举例），就是 （表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。六、说明语段的作用这种题目答题的角度 有三：（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头， 还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）、结合说明方法谈。通过的说明方法,说明了 （事物特征或事理），使说明（作用）。文章句子、段落作用的答题格式有以下三种：一、内容、结构两个方面的格式：1结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首 尾呼应。2、内容

14、上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛3写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、 借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.二、某句话在文中的作用：1文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不 会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、 小说）三、修辞手法的作用：（一）它本身的作用。（二）结合句子语境。1比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写

15、出了 +对象+特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了 +对象+特性。3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调， 加强语气等。4、对比：强调了.突出了.5、反复：强调了.加强语气。不能断章取义或者想当然，一定要细读文章，联系上下文，并多总结答题模式与答题语言。（1） 开篇点题，统领全文；（2）引出下文，或为下文作铺垫；（3）渲染气氛，奠定基调。记叙文阅读知识与技巧8修辞方法及作用（1 ）它本身的作用；（2）结合句子语境。3、设问： 引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气 等；4对比：强调了.突出了. 5、反复：强调了.加强语气。当然有了，你可以认为是模版，但我觉得用套路/技巧一词更为贴切，前人犯错，后人总结。B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构