《四年级语文工作计划模板（二篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文工作计划模板（二篇）.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级语文工作计划模板全班共_人，其中女生_人，男生_人，班级上学期期末考试成绩语文平均分_。占全县第_名。大部分学生逐渐养成了良好的行为习惯，但仍然有个别学生纪律差、学习差、书写差，学习目的不明确，没有上进心，对语文科不感兴趣。教学三十二篇课文，八个语文学习园地，要求学生掌握_个生字和若干新词，进行八次作文训练，多次口语交际能力的培养。本期学习的重点是掌握握_个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会_篇精读课文的写作手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求。四、教学措施设想。1、强化学生良好的学习习惯的培养，要求学生明确学习目的，改进学习方法。激发学生学习的积极性，培养学习自觉
2、性。2、在教学过程中要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，培养学生各种语文能力，激发学生学习语文的主动性。3、加强学生“听”、“读”、“写”等能力的训练，不断提高教学质量，形成良好的学习风气，以达到成绩不断上升。第_周：教学1-4课，完成课后作业。第_周：教学5-8课，完成第_次作文训练。第_周：教学9-12课，完成课后作业。第_周：教学13-14课，小结学月的教学内容第_周：教学15-19课，完成第二次作文训练。第_周：教学20-23课，完成课后作业。第_周：教学24-26课，完成第三次作文训练。第_周：教学27-29课，进行第四次作文训练。第_周：教学30-32课，进行第五次作文训练。
3、第_周：教学第八个语文园地，进行第六次作文。第_周-期末，进入期末全面复习，进行7、_次作文训练。四年级语文工作计划模板（二）一、学生基本情况分析：全班共_人，其中女生_人，男生_人，班级上学期期末考试成绩语文平均分_。占全县第_名。大部分学生逐渐养成了良好的行为习惯，但仍然有个别学生纪律差、学习差、书写差，学习目的不明确，没有上进心，对语文科不感兴趣。二、本学期主要教学内容：教学三十二篇课文，八个语文学习园地，要求学生掌握_个生字和若干新词，进行八次作文训练，多次口语交际能力的培养。三、教学重难点：本期学习的重点是掌握握_个生字及培养学生热爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会_篇精读课文的写
4、作手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求。四、教学措施设想。1、强化学生良好的学习习惯的培养，要求学生明确学习目的，改进学习方法。激发学生学习的积极性，培养学习自觉性。2、在教学过程中要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，培养学生各种语文能力，激发学生学习语文的主动性。3、加强学生“听”、“读”、“写”等能力的训练，不断提高教学质量，形成良好的学习风气，以达到成绩不断上升。五、教学进度安排：第_周：教学1-4课，完成课后作业。第_周：教学5-8课，完成第_次作文训练。第_周：教学9-12课，完成课后作业。第_周：教学13-14课，小结学月的教学内容第_周：教学15-19课，完成第二次作文
5、训练。第_周：教学20-23课，完成课后作业。第_周：教学24-26课，完成第三次作文训练。第_周：教学27-29课，进行第四次作文训练。第_周：教学30-32课，进行第五次作文训练。第_周：教学第八个语文园地，进行第六次作文。第_周-期末，进入期末全面复习，进行7、_次作文训练。_年小学四年级语文培优补差计划一、指导思想新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。二、具体内容1
6、、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。分为基础知识、基本技能、和口语交际等。2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。三、培优补差对象和形式对象：本级段优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动3、老师、家长相配合四、具体措施和时间安排1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发
7、展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。）对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多等。第2页共2页
