《《语言创造的“笑”——言语行为中的幽默》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《语言创造的“笑”——言语行为中的幽默》导学案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语言创造的“笑”言语行为中的幽默导学案预习新知第1步II读字音一一千言万语总关音械斗(xia)恍然大悟(hu a ng)鄙视(b i ) 吹嘘(x u ) 蛮夷(y i)揪出(ji u)自戕(qi a ng )谐趣(xi?)滑稽(j i)味同嚼蜡(ji a o)迥然不同(ji o ng )撰写(zhu a n)犀利(x i )飒爽(s a)嗜毒如命(sh i ) 绰号(chu?)抽屉(t 1)第2步|写字形一一奥妙无穷方块字z i姿势z i咨询吹xu嘘x u虚心pi e瞥见xi?谐音pi e撇下xi?偕同第3步|释词义一一送你一双慧眼1.煞有介事：好像真有这回事似的。多指大模大样，好像有什么了
2、不起。2 .短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。3 明火执仗：点着火把，拿着武器，公开活动(多指抢劫)。4 耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。5 不伦不类：形容不成样子或不规范。6 .脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人人都称赞。7 .四面楚歌：比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。课文导读、幽默诙谐的含义“幽默”一词，在古汉语里是寂静无声的意思，如楚辞九章怀沙：“孔静幽默。” 才学中的幽默”是英文 humour 一词的音译，是指讲话有趣、可笑而又意味深长。 辞典把它解释为“一种能抓住可笑或诙谐想象的能力”。诙谐与幽默意义相近,口牛津指谈话富
3、有风趣。一般来说，幽默即包含了诙谐的意思。习惯上，“幽默诙谐”经常连用。从口才学的角度说，幽默诙谐是一种语言能力，是人们交际时用语言再现生活中喜剧性特征和现象的一种表达能力。它是一个人的思想、学识、阅历、经验、智慧和灵感在语言运用中 的结晶，是一瞬间闪现光彩夺目的心灵火花。所以列宁曾说：“幽默是一种优美健康的品 格。”恩格斯也认为：“幽默是具有智慧、教养、道德和优越感的表现。”在口语交际中， 幽默诙谐的话语能使听众在会心的一笑中， 在轻松愉快的气氛里， 不知不觉地接受说话人的 思想和主张，讲话者也可以在谈笑风生中阐述自己的观点，在妙趣横生中闪现理性的光芒。 无论是社交、公关、聊天，还是演讲、论
4、辩、谈判，在各种交际场合，我们都应学会幽默， 使自己的语言形象生动。幽默可分为表情幽默、 动作幽默和语言幽默。 日常生活中最常见的是语言幽默。 语言幽默往 往是三言两语便既饶有风趣， 又鞭辟入里；既使人忍俊不禁，又含义深刻。 而当人们收敛笑 容时，又会领悟到其中蕴含的智慧和哲理。 这也正是幽默诙谐与庸俗滑稽的插科打诨的区别。 语言幽默需要运用一定的语言修辞方式，再辅之以语调、动作、势态等手段， 以诙谐有趣的 形式表现出来。创造幽默要适应特定的语境和对象，先制造出悬念，继而夸张渲染， 然后巧 妙转换， 最后突然“漏底”， 经过这几个环节，幽默就会神奇地出现。常被用于幽默诙谐的 修辞格主要有比喻、
5、夸张、反语、婉曲、双关、歇后语等。下面就是一个比较典型的幽默故 事： 一位数学家同认识不久的女朋友在公园漫步，女朋友问他：“我脸上有雀斑，你真的不介 意？”数学家温柔地答道：“不会的，我生来就爱跟小数点打交道。” 二、幽默诙谐的主要特征1形象生动幽默诙谐的突出特征是使语言表达形象生动。 无论是叙述事件还是描摹人物， 抑或说明道理， 都使人感到生动传神又回味悠长。譬如：有一次， 大文学家林语堂和一些社会名流应邀到某大学演讲。 安排在林语堂之前演讲的那些 名流话讲得很长，占去了很多时间。轮到林语堂发言时已经是中午 11 点半了。他上台后只 说了一句话：“绅士的演说应该像女人穿的迷你裙，越短越好。”
6、话一出口，笑浪乍起，人 们用热烈的掌声拥戴这位幽默大师。2含蓄深刻 幽默诙谐往往是运用机智而巧妙的创造性想象， 使他人在轻松活泼的气氛中领悟到讲话的意 旨。幽默的语言是含蓄的，它能诱导人们深入地思考， 让人在笑声中产生联想和推断，进而 洞悉其弦外之音和味外之旨。请看下例：一个小商店的老板已经奄奄一息，眼睛已看不清东西了。全家都围在他的床边，他挣扎着问道：“莉夫克，我的妻子，你在吗？”“在。”“赫柯布，我的儿子，你在吗？”“在，爸爸。”“雷娃，我的女儿，你在吗？”“在，爸爸！”“拉艾尔，我的女儿，你在吗？”“在，爸爸！”这时，只见老头用尽余力坐了起来，恼怒地大叫道：“那谁在照管商店呢？”这个老板
7、在临死之际，将亲人一一问遍，满以为他有什么后事要交代，结果说出来的话竟那 么出人意料，足见他关心商店的生意超过关心自己的生命，其言外之意表达得十分含蓄却又非常深刻。讲话者以这样的生动故事来说明道理，就显得诙谐而幽默，让人忍俊不禁。3 .应变机敏在口语交际的许多场合，难免会出现各种预料不到的情况。这时，为了避免出现僵局，就需要人们具有随机应变的能力。具有幽默感的人，一定是一个机智、敏捷、善于应付各种棘手问题的能手。譬如：有一次，在一场婚宴上，宾客们都为新郎、新娘举杯道贺。宴至酒酣时，新郎起身敬酒，一不小心，酒竟从新娘的头上浇下，大煞风景。这时，新郎从容掩饰说：“各位亲友，为了我和太太的幸福从头开
8、始，请干了这杯。”众人大笑。新郎将错就错，借错为题，维护了新娘的面子和婚宴的热烈气氛，真可谓化腐朽为神奇，表现出良好的幽默才华。4 .温和亲切 幽默诙谐的话语， 在本性上决定了它自然地具有宽厚的情感色彩。 运用幽默和诙谐时， 应当 怀有亲切温和的处事态度， 并用温文尔雅的语调讲话。 幽默不同于讽刺。 讽刺会使别人感到 难堪，而幽默却使人感到大度、宽松和自然。譬如：火车误点， 一位焦急候车的旅客对车站工作人员大声嚷嚷： “你们不能按列车时刻表运行车 辆，还在候车室张挂列车时刻表干什么？”这位工作人员心平气和地说： “列车误点我们也 很着急。 不过， 要是不挂这张列车时刻表， 你怎么会知道火车误点
9、呢？你说对吗？”这位生 气的旅客无可奈何地笑了。如果车站工作人员不冷静， 说：“这关我什么事？有能耐找领导去！ ”势必会发生一场争吵， 而一句幽默的回答却使人觉得合情合理，又亲切温和。三、幽默诙谐的作用1幽默诙谐的话语能化解矛盾，使人际关系更加融洽生活中， 人们总喜欢同机智风趣、 谈吐幽默的人交往， 而不愿与性格孤僻、 言语乏味的人往 来。幽默诙谐正是人际交往的“润滑剂”， 它可以缓解紧张气氛，化解生活矛盾，使人与人 之间的关系更加融洽。譬如：北京某大学的一位物理学教授乘公共汽车时， 由于司机的急刹车， 他没站稳， 撞到了前面一 个姑娘的身上。这位姑娘修养较差，很不高兴地瞪着教授说：“什么德性
10、！ ”车内气氛紧张 起来，有人担心会发生口角。但这位教授只是淡淡地望了姑娘一眼，说：“不是德性，是惯 性。”车厢内顿时爆发出笑声，老教授自然地下了台阶，还委婉地批评了姑娘的不近人情。 这是公共场合的幽默。 在私人场合，在家庭中，有时候也需要用幽默诙谐来调解冲突。请看 下例：一家庭妇女忘了把家中的火炉封好， 该做午饭时才发现炉火已经灭了。 丈夫下班回家又渴又 饿，见此情景，顿时火冒三丈，劈头盖脸骂道：“真是个活死人，连火都看不住！”听了这 话，妻子自知理亏不便顶撞，只是心平气和地笑笑说：“别发火嘛，你火再大，也点不着炉 子。”一句话，反倒把丈夫说笑了。2幽默诙谐可以营造轻松愉快的气氛幽默诙谐是运
11、用智慧驾驭生活难题， 其表达方式往往出其不意却又别出心裁， 使别人感到轻 松愉快，又使自己产生某种满足感和成功感， 从而可以形成一种良好的生活氛围或谈话气氛。 譬如：一位教语法的老师是方言很重的南方人， 教学严谨认真， 曾让学生分析一个例句： “学语法 的都来了。”有一天课前，一个学生见老师还没到，便站在讲台前模仿老师的语调讲话， 巧老师走了进来，听到了这个学生恶作剧的声音。 同学们都很紧张，担心老师生气。但老师 却自嘲地笑了笑，用更重的方言问道： “学语法的都来了吗？ ”同学们哄堂大笑， 然后老师 接着讲课，为课堂营造了融洽和谐的气氛。这样的例子是很多的。再如：据说，美国小说家马克吐温一次到
12、某地旅店投宿， 别人早告诉他此地蚊子特别厉害。 果不 其然，他在服务台登记房间时，一只蚊子朝他飞来，马克吐温对服务小姐说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果真如此，它竟会预先来窥探我的房间号码。 以便夜晚光临，免得走错房 间。”小姐听了不禁大笑。结果这一夜他睡得很好，因为服务小姐为他认真清理了房间。马克吐温在主宾都很愉快的气氛中达到了自己的目的。3 幽默诙谐能抓住听众的注意力，加深听众对讲话的理解和印象在一些交谈或演讲场合，由于种种原因，听话的人思想可能开小差，特别是在人多的情况下 更是这样。而幽默诙谐的语言能避免听众思想开小差，幽默使众人发出的笑声可以招回“想入非非者”的注意力。有个相声叫成语新编
13、，其中有这样一段：乙：干脆，你有什么菜吧。甲：凉菜有狼心狗肺，鼠肚鸡肠，提心吊胆，抓耳挠腮。乙：吃完了我非中毒不可。热菜有什么？甲：给您杀一只呆若木鸡，煎一条缘木求鱼，煮一碗通宵达旦，红烧虎背熊腰，清炖马失前蹄。这些用成语编排出来的食谱让人忍俊不禁，观众笑得上气不接下气，哪还会开小差。咼考在线、咼考链接本节内容对应的考点是“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”。本单元主要学习语言的生动。新课标考纲对这点的要求是：词语生动，句式灵活，善于运用各种修辞手法，文句有意蕴。生动的语言在“语言的运用”中有图文转换题，也有歇后语，还有仿写等。 在写作中，词语生动，则要求考生选用恰当精妙的、新鲜传神
14、的、具有形象性的、极具表现力的语言，使所 描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强感染力。二、高考回眸例 （2012 江苏高考）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。这幅漫画形象地提醒人们： 。【解析】本题考查理解漫画寓意的能力。做这类题要读懂画面，然后揣摩画面中蕴涵的意义。图中是一对父子。孩子哭着向爸爸索要着什么，而父亲却一脸笑容，爽快地答应着，可 脚下，已越过是非的底线。【答案】家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线卜例（2016 山东高考）拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字
15、。【解析】由题干来看，“拖延症”的表现为“在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟”， 据此可分析出“拖延症”的危害：会使计划落空，会使理想付诸东流，会使本来可以成功的事情失败，而且会使人明知犯了错误还不改正。答题时运用比喻、 比拟的修辞手法把上述危害表述出来即可。【答案】（示例）拖延症是生命的窃贼， 它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。（2010 山东高考）请根据具体情境，按照要求分别拟出让人们关闭手机的标语。（1）发言者台上讲，手机下面响。很好的会场气氛，被此起彼伏的手机铃声破坏了。（要求: 运用某种修辞方法委婉地表达 ）（2）在加油站和燃气库， 手机信号会引起火灾或者爆炸，使灾难从天而降。（要求：表达既要委婉，又要有警示效果）(1)(2)【解析】严肃的标语有时会引起人们的逆反心理，而幽默的标语让人会心一笑的
