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1、小学语文第一册教学安排时间过得真快，总在不经意间消逝,我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着,是时候写一份具体的安排了。我们该怎么拟定安排呢?下面是我收集整理的小学语文第一册教学安排，希望对大家有所帮助。小学语文第一册教学安排 一、教材分析: 全册教材由“培育良好的学习习惯”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。 1、“培育良好的学习习惯”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态,重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉
2、语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。 3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生相识事物,激发学生学习的爱好。 、课文，共支配14篇课文，分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。1篇课文中随课文教学识字35个,写字168个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,详细表现在:入选课文篇幅短，而且题材广泛,内容生动活泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音,这样支配既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练
3、、培育阅读实力。课后练习都是两次,一次是朗读，背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后支配了一个练习,练习的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况: 全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求:、学习习惯:驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 驾驭正确的写字姿态和
4、握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音： (1)认对、读准声母、韵母。（2)能精确地拼读音节。 (）能说出声调符号的名称,读准四声，学读轻声。（)相识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。 、识字写字： 培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读05个生字。说出基本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范,姿态端正、卷面整齐。学会根据田字格里的范字写字。4、口语交际: 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事务。 （3)能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。 5、阅读:能联系课程文和生活实际理
5、解常用词和句子弟兵的意思。相识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。 正确地复述课文、语句连贯。()能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法,正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 2、在培育习惯、方法,要把培育正确的写字姿态作为重点,严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练,其它课上坚持练,家长帮助协作练,检查评比促进练，持之以恒长期练。文 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教
6、学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读实力的培育。 、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的相识和积累。 5、重视范读、范写、范背,充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行视察训练,全面提高学生的素养。 五、思想品德教化结合点:1、进行酷爱大自然的教化。 2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动光荣，懒散可耻”的教化。5、对学生进行益智教化。 、反映科技发展和社会文明 六、课时支配： 周
7、 次内 容 1 培育良好的学习习惯(一)3汉语拼音、4、5 4 汉语拼音6、认一认2、汉语拼音7 汉语拼音8、9、认一认3 6汉语拼音10、11 7 汉语拼音12、认一认4 8 汉语拼音13、14 9 汉语拼音15、认一认5、复习、11 练习1 、 课文1、2 2 课文3、4、练习21课文、6、7 14 课文8、练习识字1 15 识字2、3、练习4 16 课文、07 课文1、练习5 课文12、1 19 练习6 2 复习 2 机动小学语文第一册教学安排2一、班级状况分析 本班学生60人,其中男生3人,女生2人。学生年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。个别学生不懂得执笔方法，须要
8、老师不断订正、督促。学生对学习语文有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一),0篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各课，每课认字121个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排,每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式,巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设个口语交际话题,支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口
9、语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学目的、要求(一）、政治思想方面 培育学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培育学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质,对学生进行良好的启蒙教化。 (二）、基础学问方面 1、汉语拼音、学会汉语拼音，能读准23个声母,2个韵母,个声调和6个整体认读音节,能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。 、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、识字与写字 、喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。 、相识常用汉
10、字400个，会写其中的100个。、驾驭汉字的基本笔画,能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整齐。、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 、阅读 、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 、学习借助读物中的图画阅读。 、对于读物中感性趣的内容,乐于与他人沟通。 4、口语交际 、学会说一般话,逐步养成说一般话的习惯。、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。、能与别人交谈，看法自然大方、有礼貌。 、有表达的自信念。主动参与口语交际,踊跃发表自己的看法。 四、教学措施 1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。 、吃透新教材,深化了解学生,创建性地运用
11、新教材。 、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图,创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习,培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。 五、教学进度支配 1周（9月1日-日)教学内容：入学教化 2周(9月7日日）教学内容：aeiuywbmtl3周(9月14日1日)教学内容:复习一khqx 4周（9月1日5日)教学内容:zcz,c,sh,r,复习二,5周（9月27日日）a,i,ia,oiu6周(10月1日11日）庆祝国庆7周(1
12、0月12日-1日）教学内容：iue 8周（10月日2日)教学内容:复习三 周(0月6日3日)aneniu，anenginong复习四10周(11月2日-1月6日)教学内容：一去二三里,口耳目,在家里周（1月9日-1月13日) 教学内容:操场上语文园地一好玩的嬉戏,画四季期中考试12周（1月1日-1月2日) 教学内容:小小竹排画中游,哪座房子最美丽，爷爷和小树 1周(11月2日1月27日） 教学内容:语文园地二,我们的画，静夜思，小小的船1周(11月3日1月4日) 教学内容:阳光,影子,比尾巴，语文园地三,这样做不好15周(2月7日12月1日) 教学内容:比一比,有选商场,菜园里,明明 16（2
13、月14日12月1日） 教学内容：误文园地四,我会拼图, 我多想去看看,雨点 17周(12月2日-1月2日)教学内容：平平搭积木,自己去吧，一次比一次有进步,语文园地五1周（12月8日-2月31日）教学内容:小松鼠找花生，雪地里的小画家，借生日 庆祝元旦（20x年1月1日月3日）1周(2月4日-2月8日）教学内容：雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜0周（2月1日）复习、期终考试小学语文第一册教学安排3 教学目标要求:1、学习习惯。（1)驾驭正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。 ()驾驭正确的运用学习用品的方法,养成疼惜学习用品的良好习惯。 2、汉语拼音。
14、(1）读准声母、韵母。 (2）能精确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称,读准四声，学读轻声。 (4)相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 (5）相识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 、识字写字。 (1）精确认读31个生字。 （2）说出基本笔画的名称。 （3)能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿态端正,卷面整齐。 、口语交际。 （1)能用一般话进行口语交际,声音清晰,看法大方。 (2)能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 （3）能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。、阅读。 (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 ()朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4)正确地复述课文,语句连贯。（）能正确、流畅地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 学生状况分析:本班共有47名学生,其中男生28人,女生19人。全班学生都已接受了三年学前教化,故大部分能明确学习目的，按时上学,遵守纪律,用心听讲。但也有个别学生自我限制实力不
