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1、国学典型:弟子规教案弟子规教学筹划一、教材分析: 弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编,并改名为弟子规。弟子规是一本教我们做人的某些基本规范，这本书,影响之大，读诵之广，仅次于三字经。全书共0句（10字）。二、教学目的:、教育学生孝敬父母、体谅父母。2、培养学生的爱心，爱长辈,爱教师,爱同窗，互有关怀，互相协助。3、提高学生辨别是非的能力。、教育学生诚实、守信。5、指引学生的生活习惯,行为规范。三
2、、教学内容:弟子规总叙、入则孝、出则弟、谨、信四、教学重、难点:重点：可以流利背诵。难点:理解含义，并能在生活实践中应用。五、学习时间： 每周安排一节诵读时间,平均每节课学习8句。运用中午课前预备时间复习巩固。六、措施措施：、借用生动的故事来打动学生的心。2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。3、举例子,让学生进一步理解含义。4、鼓励学生在生活中实践。七、学习内容具体安排:第二周：学习弟子规“总叙”第三至六周学习“入则孝,出则弟”第七至十一周学习“谨而信”第十三至十六周学习“泛爱众,而亲仁”第十七至十八周学习“有余力,则学文”课题第1课弟子规总叙学习目的1、从总体上理解弟子规。2、会背
3、弟子规总叙。3、大体理解这几句话的意思。重点会背弟子规总叙。难点大体理解这几句话的意思。教具准备弟子规音频教学过程教学过程一、简介弟子规弟子规原名训蒙文,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条：“弟子入则孝,出则弟，谨而信,泛爱众，而亲仁，行有余力,则以学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规。弟子规这本书,影响之大，读诵之广,仅次于三字经。弟子规中的 “规”，固然就是指规矩、规则。你们懂得“弟子”指的是谁吗？是孔子的弟子吗?是指小孩子吗？还是指其她什么人呢？（学生讨论）事实上这个“弟子”是泛指，也就
4、是针对每个人而言的。因此弟子规中谈到的规矩礼节是同窗们甚至是教师都应当遵守的。目前就让我们一同走进这篇古训弟子规。弟子规共0句(080字)，今天我们学习总序。二、学习弟子规总叙、听泛读弟子规总叙：弟子规 圣人训首孝弟 次谨信泛爱众而亲仁 有余力则学文2、教师领读。、学生试读。4、指名读。、齐读。分行读。6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、理解“总叙”的意思。“总叙”概括了弟子规的重要内容:一方面要孝顺父母,友爱兄弟姐妹。另一方面言语行为要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了尚有多余的时间精力，就应当好好做学问了。有余力则学文当你做好了以上的事情
5、(具有了如上的品德)，如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。四、讲故事:大舜的故事孝 舜,传说中的远古帝王,五帝之一,姓姚，名重华，号有虞氏,史称虞舜。相传她的爸爸瞽叟及继母、异母弟象,多次想害死她：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对爸爸恭顺，对弟弟慈祥。她的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种,大象替她耕地，鸟代她锄草。帝尧据说舜非常孝顺,有解决政事的才干,把两个女儿娥皇和女英嫁给她;通过近年观测和考验,选定舜做她的继承人。舜登天子位后,去看望爸爸，仍然恭恭敬敬,并封象为诸侯。五、礼 仪1、回答问题要举
6、手，回答问题要起立。2、学习鞠躬。 六、作 业1、背诵弟子规总序。 2、回家给父母捶捶背。课 题第课 “入则孝”之“父母呼”学习目标 1、复习弟子规总序。、学习“入则孝”之“父母呼”。3、理解意思,教育学生孝敬父母要从小事做起。不仅孝,核心是顺。培养学生的感恩之心。重点 结合生活实际,让学生理解孝道的重要性。难点 理解意义，能在生活中做到。教具准备 音频教学过程教学过程一、检查作业1、齐声背诵。2、与否为父母捶背。二、学习“入则孝”之“父母呼”1、听泛读“入则孝”之“父母呼”父母呼应勿缓 父母命 行勿懒父母教 须敬听 父母责须顺承2、教师领读。、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。、同桌练
7、习背诵。7、小组竞赛背诵。三、理解意思。、 “父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”，“应”就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是缓慢。也就是听到父母她在呼唤、叫唤我们的时候,应当要立即的回答。想一想，平时父母叫我们的时候,我们是如何做的?（指生答）如何做才干更体现“孝”呢？（生答）延伸:父母呼应勿缓；教师呼 应勿缓;长辈呼 应勿缓；同窗呼应勿缓。2、“父母命,行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事情,“行勿懒”就是要立即动作,不可以拖拖拉拉的。3、“父母教，须敬听”:父母在教育你的时候，要恭恭敬敬地聆听。4、“父母责，须顺承”：如果你做错了事情，父母责怪你的时候，你应当接受教训
8、，真心悔改。但愿人们都可以成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。四、讲故事：啮指痛心曾参，字子舆，春秋时期鲁国人,孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫,常入山打柴。一天,家里来了客人,妈妈不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼,懂得妈妈在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。妈妈说:“有客人忽然到来,我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人,以礼相待。五、礼 仪1、见到长辈、教师要积极问好。2、父母、教师、长辈，规定做的事情，要尽量做好。六、作业1、背诵“父母呼”。2、帮父母收拾餐桌。课 题第3课 “入则孝”之“亲所好”学习目标、复习“父母呼”。2、学习“亲所好”。2、理解意思,启
9、发培养孩子判断是非的能力。、能在生活中实践。重点 会读、会背难点 理解意义，辨别是非。教具准备 播放器教学过程教学过程一、检查作业背诵“父母呼”。给父母洗袜子了吗?如何洗的？父母说了什么？二、学习“入则孝”之“亲所好”1、听泛读“入则孝”之“亲所好”。亲所好 力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤 贻亲羞2、教师领读。3、学生试读。4、指名读。、齐读。分行读。、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、理解意思。1、“亲所好,力为具”，这个“好”就是喜好。“力”就是要尽心竭力，“具”就是要为她准备。你目前还是一种很小的小学生，父母最喜欢的无非是你的功课要较好，自己的作业要自己努力去做;应当学的,也应当
10、努力去学习。让父母得到欢喜。 2、“亲所恶，谨为去”。这个“恶”就是不喜欢、讨厌的、厌弃的。“谨”也是要用恭敬之心，很谨慎的为父母去排遣,或者排除,为她清除掉。譬如说父母她不喜欢的东西,我们应当尽量把它清除。父母见到我们有不良的嗜好,不良的习惯,为人子女也应当赶紧把它改正过来，自己应当要赶紧改正过来，让父母能得到欢心。3、“身有伤,贻亲忧”。想一想在你不小心受伤的时候,你的父母会怎么样?理解“贻亲忧”:让父母紧张。4、“德有伤，贻亲羞”，指如果你的品德不好，你的亲人就会为你羞愧。例如:有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同窗、偷盗，或者做出了其她不该做的事情,你的父母会跟着你蒙受耻辱。
11、那你更是不孝的子孙。四、联系实际，深化理解。父母让做的事情，不去做;任性，不听话；跟爷爷奶奶吵架；跟小朋友抢东西、打架说说这样做对不对,应当如何做。五、作 业、背诵“亲所好”。2、回家扫地、拖地。课 题第4课 “入则孝”之“亲有疾”学习目的1、复习“亲所好”。2、学习“亲有疾”。3、学会在生活中关爱父母、照顾父母。重点会读、会背。亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床难点 理解意义,能在生活中照顾父母。教具准备 播放器、课件教学过程教学过程一、检查作业齐声背诵“亲所好”。二、学习“入则孝”之“亲有疾”1、听泛读“入则孝”之“亲有疾”亲有疾药先尝 昼夜侍 不离床丧三年 常悲咽 居处变酒肉绝丧尽礼 祭尽诚
12、 事死者如事生2、教师领读。、学生试读。4、指名读。5、齐读。分行读。、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、理解意思。1、亲有疾。药先尝。昼夜侍。不离床。当父母生病的时候,为人子女应当怎么样来侍奉汤药。我们晓得在过去,这个药几乎都是水药,刚煮起来的汤药一定非常的烫。我们要端给父母吃、端给长辈吃的话，我们要特别注意它的温度是不是太高了，太高了唯恐烫到父母。因此在古者，她往往会倒一点点,然后喝喝看,这个一瓢，一小瓢试试看,它是不是温度太高,或者太低。因此古人对父母的侍奉,可以说是无微不至。 我们目前医药发达,吃的药多是药片、颗粒,这个你可不能随便尝,以免药物中毒，但是,父母生病时可以提示父母准时服
13、药。2、丧三年,常悲咽。居处变,酒肉绝。丧尽礼,祭尽诚。事死者,如事生。如果不幸父母走完了人生最后点站之后，这时候如果办丧事,我们也要特别的一定要尽孝，尽到为人子女所应当尽的这些礼节。四、讲故事:鹿乳奉亲 郯子,春秋时期人。父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。她便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，看见猎人正要射杀一只麂鹿，郯子匆匆掀起鹿皮现身走出,将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬她孝顺,以鹿乳相赠，护送她出山。亲尝汤药 汉文帝刘恒,汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前10)即帝位。她以仁孝之名,闻于天下，侍奉妈妈从不懈怠。妈妈卧病三年，她常常目不交睫, 衣不解带;妈妈所服的汤药，她亲口尝过后才放心让妈妈服用。她在位24年,重德治,兴礼仪,注意发展农业，使西汉社会稳定,人丁兴旺，经济得到恢复和发展，她与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。五、作 业1、背诵“亲有疾”。2、说说自己在父母生病时是如何做的？课 题第5课 “出则弟”之“或饮食”学习目的1、复习“亲有疾”。2、学习“或饮食”理解这几句话的意思。、懂得尊老爱幼。重点 会读、会背难点 理解意义,懂得尊老
